第1课 描绘我们的校园 教学设计 (4)

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名称 第1课 描绘我们的校园 教学设计 (4)
格式 zip
文件大小 13.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 美术
更新时间 2016-08-26 16:07:07

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文档简介

描绘我们的校园
教学设计
教材分析及教学思路
本单元是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习,用线条表现物体的结构,做简单的写生练习而设计的。校园是学生学习成长的重要场所,本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱,运用线描画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条的表现力,通过绘画的形势表达自己对校园的热爱。
教学目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感.结合校园建筑物学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
2.过程与方法:通过观察、体验、交流,指导学生运用绘画透视和绘画构图表现校园环境和建筑。
3.情感态度价值观:在绘画实践中,学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法,提高学生认识和观察描绘对象的能力,提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
教学重点
掌握平行、成角透视知识,在欣赏和观察校园的过程中获得知识,能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。
教学难点
学生在欣赏和观察优美校园过程中,学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计说明
导入新课
复习上节课的知识,用校园照片导入新课:出示本校校园的照片。请同学们看看这是哪里的照片?出示课题《描绘我们的校园》(板书)
学生在教师的引导下思考并做出回答。
通过本校校园的风景照片,导入新课,吸引学生注意力。
讲授新课
一、提出问题:“请同学们想一下我们的门是什么形状的?”展示照片,同时对比教师的门。
问题1:“那我说门有时候是梯形的,你们相信么,真的会有梯形的门么?”
课件展示:打开以及关闭门的照片。为什么呢?
问题2:“假如你站到大路中央向远处看,道路会是什么样子呢?请你画下来”“如果每隔一段距离都埋设一个电线杆呢?”(教师指导总结)
共同的规律:近大远小
(板书)1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈尼斯的林阴道》2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫道》,教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。3
展示我们身边的照片,找出透视线和他们共同的规律。二、提问:什么是透视画法?透视的分类是怎样的?教师讲解:透视是一种符合正常视觉感受的科学变形,根据透视的特点,可以将透视分为平行透视和成角透视两种。透视;平行透视
成角透视(板书)1.展示PPT课件:与学生分析学习平行透视的规律,教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。平行透视又叫一点透视,通常看到物体的正面,而且这个面和我们的视角平行。一个消失点(板书)由于透视的视觉上的变形,产生了“近大远小”的感觉,透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个消失点。因为近大远小的变形,所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。2.展示PPT课件:教师与学生分析学习成角透视的规律,教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。成角透视两个消失点(板书)成角透视又叫两点透视,看到物体两个面以上,相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的,没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些,这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视,也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。3.通过刚才的学习,请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律?教师在学生回答问题后,总结:平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。4
展示平行透视和成角透视照片三
1教师黑板绘制正方体的平行透视
(标出消失点,视平线。平视仰视俯视)
2
立方体平行透视延展训练(要求变成身边的物体,变成楼房)四通过课件展示安排学生练习。1.展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片,安排练习。作业要求:用线条来表达作业。2.展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。四、教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业,以巩固所学知识。……
学生回答:长方形此时学生感到惊讶学生讨论并回答。学生通过自己的理解和判断得出“近大远小”的结论。学生思考并绘画。学生欣赏,并和刚才自己的绘画进行比较,找出不同点(哪里错误,自己修正)认真听讲,记录,理解。
请同学们总结出平行透视规律。请同学们总结出成角透视规律。同学们讨论并回答。学生分别练习。学生判断学生绘制学生展示自己的作品并相互评价。
通过这个问题的设计引入透视基本概念“近大远小”,激发学生的好奇心和学习兴趣。在刚才理解的基础上,让学生强化概念。让学生学会自主学习,总结规律。讲述法,讲解透视的基本概念。分别讲解:平行透视和成角透视。本课重点讲解平行透视。检验学生对两种透视的理解和认识练习中进一步巩固透视知识,并用于实践。开发学生的思维。
知识总结
总结本课学习知识点,鼓励学生的积极表现。
知识总结。
课后拓展
请同学们利用透视规律,画一幅自家客厅或是书房的作品。