2025学年语文统编版四年级上册（新教材）第三单元综合素质达标卷 及参考答案

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第三单元 单元综合素质达标卷
时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
本单元以“连续观察”为人文主题，通过《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文，引导大家学习“连续细致观察”的方法，体会文章准确生动的表达。答题时请结合观察经验，认真分析文本细节，展现对“连续观察”的理解与运用！
积累与运用（36分）
一、阅读下面语段，完成试题（16分）
初秋的庭院格外热闹。墙角的牵牛花顺着竹竿向上攀爬，紫红色的花朵像小喇叭一样，朝着阳光绽放，花瓣上还沾着晶莹的露珠，在晨光中闪烁。院子西侧的菜地里，爷爷种的番茄已经成熟，一个个红彤彤的果实挂在枝头，有的还带着翠绿的蒂，看起来格外诱人。傍晚时分，我发现一只蜗牛正沿着番茄的茎慢慢爬行，它背着褐色的“小房子”，触角一伸一缩，似乎在探寻安全的路径，偶尔还会停下来，好像在观察周围的动静，那样子既认真又可爱。
1.给下列加点字注音（4分）
绽放（ ） 晶莹（ ） 番茄（ ） 褐色（ ）
2.根据语境，写出下列词语的近义词（3分）
格外——（ ） 探寻——（ ） 观察——（ ）
3.语段中画“______”的句子运用了______修辞手法，将______比作______，生动形象地写出了______（3分）
4.不同植物有不同的生长特点，请为下列植物选择对应的生长习性（填序号）（6分）
A. 喜温暖，耐干旱，适合攀爬生长
B. 喜湿润，多生长在阴暗潮湿的地方，叶片呈羽状
C. 喜阳光，果实成熟时颜色鲜红，需要搭架支撑
D. 喜凉爽，秋季开花，花朵多为黄色或白色，耐寒性强
①牵牛花（ ） ②番茄（ ） ③绿萝（ ） ④菊花（ ）
二、下列关于“观察”的说法，错误的一项是（ ）（3分）
A. 观察时可以用眼睛看、用耳朵听，还可以用手摸、用鼻子闻
B. 连续观察需要每天固定时间记录，不能遗漏观察对象的变化
C. 写观察日记时，只需记录观察对象的样子，不用写自己的感受
D. 观察小动物时，可以记录它的活动时间、饮食习惯等细节
三、 对下面这段话的主要内容，概括最准确的一项是（ ）（3分）
我家的小仓鼠有一身浅棕色的绒毛，摸起来软软的。它的眼睛像黑珍珠一样圆溜溜的，总是警惕地四处张望。最有趣的是它的颊囊，每次找到食物，就会把瓜子、谷物塞进颊囊里，直到脸颊鼓得像小皮球，才会跑回窝里储存起来。
A. 小仓鼠的外形可爱 B. 小仓鼠的生活习性
C. 小仓鼠的外形和储食习性 D. 小仓鼠喜欢储存食物
四、积累运用，把下面的谚语补充完整（7分）
1.“ ，晚霞行千里”，今天傍晚天边出现了绚丽的晚霞，明天肯定是个好天气。
2.爷爷常说“ ，晒谷不用翻”，意思是如果早上有露水，当天多半是晴天。
3.“蚂蚁搬家蛇过道， ”，看到蚂蚁忙着搬家，我赶紧提醒妈妈收衣服。
4.农历六月，池塘里的荷花盛开，爸爸说：“ ，六月荷花满池塘。”
5.“ ，明月何时照我还”，这句诗写出了诗人对家乡的思念。
6.你还知道哪些和自然现象相关的谚语？请写一句：
五、口语交际。妹妹总喜欢在吃饭时看平板电脑，妈妈多次提醒她这样不好，可她总说“边看边吃更开心”。（7分）
1.请你劝说妹妹，让她改掉这个习惯（3分）
2.提出两条健康饮食习惯的建议（4分）
阅读与理解（34分）
阅读理解（34分）
（一）课内阅读（17分）
《蟋蟀的住宅》（节选）
①蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
②工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了，它还在不懈地劳动。
③蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程了。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1. 选文主要写了蟋蟀 和 两方面的内容，体现了作者 的观察态度（3分）
2. 第①自然段中，作者描写蟋蟀筑巢的动词有 、 、 、 、 ，这些动词准确地写出了 （4分）
3. 第②自然段中“我一连看了两个钟头”这句话，说明了（ ）（多选，3分）
A. 作者观察的时间很长 B. 蟋蟀筑巢的过程很漫长
C. 作者对蟋蟀的观察很专注 D. 蟋蟀筑巢的动作很有趣
4. 为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？结合选文内容简要说明（3分）
5. 第③自然段中画“______”的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 （4分）
（二）课外阅读（17分）
昙花的秘密
①爷爷在阳台种了一盆昙花，我每天都去观察它。昙花的叶子很特别，不是常见的圆形或椭圆形，而是扁平的长条状，边缘还有细小的锯齿，颜色是深绿色，摸起来厚实又光滑。
②最初，昙花的花苞像小小的纺锤，裹得紧紧的，颜色是浅绿色，只有指甲盖那么大。过了三天，花苞慢慢变大，颜色也变深了一些，顶部开始微微张开一点缝隙，好像在偷偷打量外面的世界。又过了两天，花苞已经有我的拳头那么大了，绿色的花萼紧紧包裹着花瓣，我凑近闻了闻，还能闻到淡淡的清香。
③爷爷说昙花通常在夜间开放，我决定熬夜观察。晚上九点多，昙花的花苞开始有了动静：花萼慢慢向后展开，花瓣也一点点舒展，像少女掀开轻盈的裙摆。十点左右，昙花完全开放了，洁白的花瓣层层叠叠，中间的花蕊是淡黄色的，像纤细的丝线，整个花朵像一盏精致的白灯笼，在月光下显得格外素雅。我凑近花朵，一股浓郁的香气扑面而来，让人神清气爽。
④可没过多久，昙花就开始凋谢了。凌晨一点，花瓣渐渐下垂，花蕊也失去了光泽，到了清晨，它又变回了之前紧紧包裹的样子，仿佛从未开放过。爷爷告诉我，昙花的花期很短，这就是“昙花一现”的由来。
1. 作者观察昙花时，记录了昙花的 、 和 ，体现了 的观察方法（4分）
2. 第②自然段中，作者按 顺序描写了昙花的变化，从“ ”“ ”“ ”这些词语可以看出（4分）
3. 第③自然段中画“______”的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 （3分）
4. 为什么说昙花的开放是“昙花一现”？结合短文内容说明（3分）
5. 从短文中哪些语句可以看出作者进行了连续观察？请找出一句并说明理由（3分）
习作与表达（30分）
七、写作（30分）
题目：《观察日记一则》
要求：1. 选择一种你连续观察过的事物（如植物、动物、自然现象等）；2. 格式正确（包含日期、星期、天气），写出事物的特点或变化；3. 融入自己的观察感受，语句通顺，不少于350字。
第三单元 单元综合素质达标卷（参考答案）：
积累与运用（36分）
一、语段练习（16分）
1. zhàn、yíng、qié、hè（4分）
解析：“绽”是翘舌音，读“zhàn”；“莹”是后鼻音，读“yíng”；“茄”在“番茄”中读“qié”；“褐”读“hè”，注意与“喝（hē）”区分。
2. 特别、探寻、察看（3分，答案不唯一，合理即可）
解析：“格外”表示超出一般，近义词有“特别、非常”；“探寻”指探索寻找，近义词有“探求、寻找”；“观察”指仔细查看，近义词有“察看、查看”。
3. 比喻；牵牛花的花朵；小喇叭；牵牛花花朵的形状和颜色特点（紫红色、像喇叭）（3分）
解析：句子将“紫红色的花朵”比作“小喇叭”，既突出了花朵的形状（喇叭状），又体现了颜色（紫红色），生动形象地展现牵牛花的外形美。
4. ①A、②C、③B、④D（6分）
解析：牵牛花喜温暖、耐干旱，常攀爬生长（A）；番茄喜阳光，果实成熟后鲜红，需搭架支撑（C）；绿萝喜湿润，多生长在阴暗处，叶片呈羽状（B）；菊花喜凉爽，秋季开花，耐寒性强（D），结合植物生长常识匹配即可。
二、选择题（3分）
答案：C 解析：写观察日记时，不仅要记录观察对象的样子、变化，还需融入自己的感受（如“我觉得蜗牛爬行的样子真可爱”），这样日记更生动真实，C项“只需记录样子，不用写感受”的说法错误；A、B、D均为正确的观察方法。
三、选择题（3分）
答案：C 解析：语段前半部分描写小仓鼠的外形（浅棕色绒毛、黑珍珠似的眼睛），后半部分描写它的储食习性（用颊囊存食物），A（仅外形）、B（仅习性）、D（仅储食）均片面，C项概括最全面。
四、补充谚语（7分）
1. 朝霞不出门 2. 朝霞不出门，晚霞行千里（或“有雨山戴帽，无雨半山腰”，此处结合“早上有露水是晴天”，更准确的是“露水闪，来日晴”，若按常见谚语，也可填“春雾风，夏雾晴”，合理即可） 3. 明日必有大雨到 4. 五月石榴红似火 5. 春风又绿江南岸 6. 示例：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒（6分，前5空每空1分，第6空1分，符合“自然现象”主题即可）
解析：均为常见的气象谚语或古诗，需结合语境记忆，如“晚霞行千里”对应“朝霞不出门”；“蚂蚁搬家”预示大雨，“春风又绿江南岸”是王安石《泊船瓜洲》中的诗句，表达思乡之情。
五、口语交际（7分）
1. 示例：妹妹，吃饭时看平板不好哦！边看边吃会让你没办法好好嚼食物，容易消化不良，长期下来还会影响视力。咱们专心吃饭，吃完再看平板，这样既能享受美食，也能保护眼睛，好不好？（3分，语气亲切，理由合理即可）
解析：需从“健康危害”（消化不良、伤视力）和“合理建议”（专心吃饭后看平板）两方面劝说，符合妹妹的年龄特点，避免生硬说教。
2. 示例：①吃饭时细嚼慢咽，不狼吞虎咽；②按时吃饭，不挑食、不偏食，保证营养均衡。（4分，每点2分，围绕“健康饮食”提出具体建议即可）
解析：建议需具体可行，如“饭前洗手”“不边吃边玩”“多吃蔬菜水果”等，符合健康饮食常识。
六、阅读与理解（34分）
（一）课内阅读（17分）
1. 筑巢的过程；住宅的特点；连续、细致、专注（3分）
解析：选文①②段写蟋蟀在十月筑巢的动作和过程，③段写住宅的位置（阳光堤岸）、结构（隧道、平台）等特点；作者“一连看了两个钟头”体现连续观察，细致描写筑巢动词体现细致观察，整体展现专注的观察态度。
2. 扒、搬、踏、推、铺；蟋蟀筑巢时动作的连贯和熟练（4分）
解析：从第①段提取“扒土、搬掉、踏地、推到后面、铺开”等动词，共5个；这些动词连贯地展现蟋蟀筑巢的步骤，体现它动作熟练，突出其勤劳能干。
3. AC（3分） 解析：“一连看了两个钟头”说明作者观察时间长（A），且能坚持看两小时，体现观察专注（C）；蟋蟀筑巢“工作做得很快”，B（过程漫长）错误；文中未体现“动作有趣”，D错误。
4. 因为蟋蟀的住宅选址合理（阳光堤岸，骤雨易干）、结构精巧（隧道弯曲、出口有草掩蔽、门口有平台），而蟋蟀体型小，却能依靠自身力量完成这样的工程，所以称其为“伟大的工程”。（3分，围绕“选址、结构、蟋蟀能力”展开，意思对即可）
解析：结合第③段，从“选址（阳光堤岸，避雨）”“结构（隧道、平台、草门）”“蟋蟀的渺小与工程的精巧对比”三方面说明理由。
5. 拟人；将蟋蟀当作人来写，赋予它“弹琴”的动作，生动形象地展现蟋蟀在平台上的活动，体现作者对蟋蟀的喜爱之情。（4分）
解析：“弹琴”是人的动作，句子运用拟人，把蟋蟀的鸣叫想象成“弹琴”，既写出蟋蟀的可爱，又暗含作者的欣赏，使描写更富趣味性。
（二）课外阅读（17分）
1. 叶子；花苞；开花过程；连续观察、细致观察（4分）
解析：作者先观察昙花的叶子（第①段），再观察花苞的变化（第②段），最后观察开花过程（第③④段），“每天都去观察”“熬夜观察”体现连续观察，“叶子边缘有锯齿”“花苞从指甲盖大到拳头大”体现细致观察。
2. 时间；最初；过了三天；又过了两天（4分）
解析：第②段按“最初→过了三天→又过了两天”的时间顺序，描写花苞从“小纺锤”到“拳头大”的变化，时间词清晰，体现连续观察的过程。
3. 比喻、拟人；将花瓣舒展的样子比作“少女掀开裙摆”，赋予昙花人的动作，生动形象地写出昙花开放时的优雅姿态。（3分）
解析：“像少女掀开轻盈的裙摆”既用比喻（花瓣→裙摆），又用拟人（“掀开”是人的动作），双重修辞突出昙花开放的柔美、优雅。
4. 因为昙花在夜间开放，完全开放后没过多久就开始凋谢，到清晨就恢复原状，花期非常短暂，所以说“昙花一现”。（3分）
解析：从第④段“凌晨一点花瓣下垂→清晨恢复原状”可知，昙花开放时间短，“昙花一现”即指花期短暂。
5. 示例：“爷爷在阳台种了一盆昙花，我每天都去观察它。”理由：“每天都去”说明作者不是偶尔观察，而是坚持每天查看，体现了连续观察的方法。（3分，找出体现“连续”的语句，理由合理即可）
解析：文中“每天都去观察”“过了三天”“又过了两天”“熬夜观察”等语句均能体现连续观察，任选一句，结合“连续观察”的特点说明理由即可。
七、习作与表达（30分）
评分标准
优秀（24-30分） 1. 格式正确（含日期、星期、天气）；2. 选择的观察对象明确，能详细写出其特点或变化（如“绿豆芽从豆瓣到长根、长叶的过程”）；3. 融入真实感受（如“看到绿豆芽破土而出，我真为它高兴”）；4. 语句通顺，无错别字，不少于350字。
良好（18-23分） 1. 格式基本正确；2. 能写出观察对象的特点或变化，但不够详细；3. 有简单感受；4. 语句基本通顺，错别字较少，字数达标。
合格（12-17分） 1. 格式有缺失（如缺少天气）；2. 观察对象不明确，变化描写简单；3. 几乎无感受；4. 语句基本通顺，有少量错别字，字数接近350字。
待改进（12分以下） 1. 格式错误；2. 未写观察对象的变化，内容偏离“连续观察”；3. 无感受；4. 语句不通顺，错别字多，字数不足300字。
范文示例 略
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