二泉映月 教学设计
1教学目标
通过聆听《二泉映月》，了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，体验乐曲的悲凉，向往光明的情绪情感，热爱我国的民族音乐。 通过欣赏，能够体验和感受民间音乐界（阿炳）那种倔强、刚毅的性格，同时学习他那种坚决与黑暗势力作斗争的精神，教育学生珍惜今天的幸福生活。
2学情分析
初一学生很喜欢动手、需要合作完成的音乐内容和教唱歌曲，因我校学生来自于中底层家庭，学乐器的孩子寥寥无几，更别说听了，这一学期，我会引导学生多聆听、怎样去聆听中国民族经典乐曲，从而热爱上我们的民族音乐。
3重点难点
通过欣赏，怎样感受音乐的基本情绪。
4教学过程
活动1【导入】导入
中国的民族民间音乐可分为：古代音乐。民族器乐曲、 民歌、戏曲曲艺音乐等，今天我们学习的是中国的民族民间音乐一个重要的组成部分就是民族器乐曲（出示二胡图片、认识二胡）
今天我们学习的是有关二胡的民族乐曲，说出二胡名曲的曲目。导入课题---《二泉映月》
活动2【导入】背景介绍
出示华彦钧（小名阿炳）的图片，介绍阿炳1893年出生——1950年去世，阿炳是中国历史上第一个灌录个人专辑录音带和唱片的民间艺人。
提问《二泉映月》中的二泉指什么？出示无锡惠山亭图片
活动3【导入】初听《二泉映月》
提问：演奏乐器及形式是什么？它所表现的是一种什么样的情绪？
学生回答、教师补充
活动4【导入】欣赏歌曲《二泉映月》
随着彭丽媛演唱的《二泉映月》请同学们再次感受一下音乐的意境和体会阿炳的内心世界。
活动5【导入】五、学习探究、情感体验
学唱乐曲的引子和主题旋律
感受主题音乐，并唱一唱。
师：让我们一起来感受一下乐曲的主题音乐。
生：随着音乐用“嗯”轻轻的哼唱。
播放音乐主题？
思考：听到这里同学们感受到这位盲艺人内心怎样的痛苦？（学生各抒己见）
这位街头流浪的音乐家饱尝了人间的辛酸苦辣，孤独地用他的心爱的乐器倾诉心中的坎坷，痛苦乐曲中多次出现这样一个感人的音调（出示音乐主题——哼唱体验
这一主题不断变化，发展，音乐层层推进，产生了最为愤慨的、激动人心的高潮，让我们继续欣赏到高潮时可举手或用合适的神情、动作表示出来。
请同学模仿引子中叹气的声音演唱好引子部分。 在教师带领下演唱主题部分，注重变现不同的音乐情绪。
活动6【导入】复听音乐，讨论交流
播放音乐：思考：此时此刻，你们心中有何震撼，你从音乐中感受到了什么？体会反映的思想内容！
1表露出的无限的感慨——为什么我会瞎、穷？
从平静转为激昂。变现作者内心的生活感受和顽强的生活意志。 高潮部分的出现是倔强刚毅的阿炳终于发出了激愤的呐喊。
活动7【导入】课堂小结：
今天，我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》，通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识，更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果，它那忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服，阿炳的《二泉映月》反映了人民的内心世界和精神面貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦难情，说不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感，另外，乐曲的艺术美感表现在于深沉中含质朴、感伤中见苍劲、刚柔并济，动人心魄、再则，这首乐曲体现了注重情深，着意传神的法则，发人联想，令人回味。还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神，同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产，课后同学们多搜集欣赏一些民族器乐曲，更深的了解我国的民族音乐文化。
课件18张PPT。 认 识 乐 器二胡又名南胡，音色柔和优美，大多采用五度定弦。请同学们说一下，二胡名曲你们知道哪 些？
二泉映月、江河水、赛马
二 泉 映 月 介绍人物：阿炳 阿炳（1893——1950），原名华彦钧，著名民间音乐家，江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演奏二胡、三弦、琵琶等乐器。
华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患病去世；35岁双目失明；因社会动乱、生活无着，道产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受了人间的艰辛和苦难。
华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术造诣，《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》，被收入了《阿炳曲集》，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。
《二泉映月》作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表，展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。” 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉, 人称“天下第二泉”。请同学们欣赏彭丽媛演唱的《二泉映月》
再此感受一下阿炳的内心世界。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度
日。说说你想到的那一幅最真切的画面 茫茫月夜 月光如银
一泓清泉 静影沉璧
流水淙淙 蜿蜒而来
月光照水 水波映月学习乐曲的引子和主题旋律，体会反映的思想内容。 欣赏全曲渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
课 堂 小 结今天，我们主要欣赏了民族乐曲《二泉映月》，通过欣赏不仅了解了我国民族乐器二胡的一些知识，更主要的是体会了乐曲的如泣如诉、如悲如怒的情调及二胡的演奏效果，它那忠诚爱国的品格和气节，表现了一种民族的气度和精神，令人佩服，阿炳的《二泉映月》反映了人民的内心世界和精神面貌，透露出一种来自人民底层的健康而深沉的气息，必然会引起人们心灵深处的极大共鸣。其次，它的旋律发展，使用了中国民间的乐句首尾衔接，同音承递的旋法，使音乐呈现出行云流水般的起伏连绵的律动美感，仿佛是道不完的苦难情，说不完的辛酸泪，给人以“叹人世之凄苦”，“独怆然而涕下”之感，另外，乐曲的艺术美感表现在于深沉中含质朴、感伤中见苍劲、刚柔并济，动人心魄、再则，这首乐曲体现了注重情深，着意传神的法则，发人联想，令人回味。还有作者在充满坎坷和磨难的生活中那种倔强不屈的精神，同时他的作品给我们留下了极为宝贵的精神文化遗产，课后同学们多搜集欣赏一些民族器乐曲，更深的了解我国的民族音乐文化。
