蓝花花 教学设计
一、教学内容及目标：
1、完整的聆听弦乐合奏《蓝花花》，学习了解 “标题音乐”的有关知识。从乐曲的变奏中感受情感的变化，并能记住并唱出乐曲的音乐主题。
2、能对比聆听民歌与改编后的管弦乐曲，体验其交响乐魅力，同时培养学生的音乐鉴赏能力。
3、在欣赏过程与活动练习中，能体验民族音乐文化的多样性。
4、学唱《瑶族舞曲》合唱片段，培养学生的合唱合作能力。
二、教学重点、难点：
重点：完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》
难点：1、引导学生感受和体验乐曲中的主题音乐及音乐与情绪的变化。
2、体会乐曲运用不同的音色和旋律描述故事。
三、教学过程：
1、导入：
1、组织教学：师生问好。
2、播放陕北民歌《蓝花花》。
教师提问：刚才播放的歌曲，曲名是什么？情绪如何？
学生回答。
2、新课教学
（一）了解陕北民歌《蓝花花》。
(1) 结合教材歌词内容了解歌曲。这是一个悲剧性的故事。是一首陕北流传的信天游，蓝花花是陕西固临县一位女子，长得美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给当地姓周的地主——“猴老子”。歌曲以生动、有力的语言、热情的歌颂了这位封建时代的叛逆女性——蓝花花，为追求幸福而不惜拼上了性命，坚决反抗封建礼教，大胆追求婚姻的勇敢精神。
(2) 学唱歌曲主旋律。
教师弹，学生跟唱(强调第二小节<自由延长音>)。
（二）欣赏管弦乐曲《蓝花花》。介绍音乐教育家鲍元恺先生，这是经过他编曲后的管弦乐作品。
结合教材《蓝花花》段落结构图，请同学们认真欣赏。
（1）欣赏第一遍乐曲，并思考：
A、音乐情绪怎么样 ？
B、音乐是几段体 ？
师：“交响乐效果怎么样？”（气势浩大！表现力强！）
（2）第二遍欣赏乐曲，“听出主要乐器”，“感受到的基本情绪”，“联想到的故事情节？”从这三个部分着手听。
播放引子部分：
问：乐器及基本情绪？
大提琴演奏，音乐沉重、流动、缓慢（预示着“故事”的悲剧性）。
播放第一部分：
A、问：这一段同学们听出主要的乐器是什么感受到的情绪又是怎样的？
B、师小结：用（长笛和小提琴）两次奏出原民歌的旋律。（优美，轻柔，无力，略带伤感的情绪）。在第三次主旋律奏起时，增加了音响的亮度，用低音衬出（赞美蓝花花姑娘勤劳，美丽的优秀品德）。
播放第二部分：
A、这一段你主要听出什么乐器 (定音鼓及大锣)
两种乐器连在一起预示着什么 ？感受到什么情绪？ (逼迫)
B、师小结：到第二部分音响更为强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片段，而用定音鼓和大锣代表(封建势力逼迫蓝花花嫁给“好似那一座坟”似的“周家猴老子”)，但她不甘于封建势力的压迫，和封建礼教斗争。使用了（大提琴）来表现。
欣赏第三部分：
A、这一段主要听出什么乐器 ？(小提琴)
感受到什么情绪 ？(同情)
B、师小结：主题的出现仿佛有千般无奈万般恨，但却已是一个受苦受难的蓝花花姑娘。
最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳农村姑娘的命运。（蓝花花对美好生活的追求）
师：这首乐曲用《蓝花花》的名字作为标题，乐曲表现内容也围绕蓝花花的故事展开，是首标题音乐。
（三）标题音乐
标题音乐指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的器乐作品。也就是说，标题音乐所表现的形象比较具体，还具有一定的情节。
（四）管弦乐曲诠释了整个蓝花花的故事，让我们现在再次唱响音乐的主题
表示对她的赞美。教师伴奏，全班学生再次齐唱《蓝花花》民歌主题。
（五）华夏民族，音乐形式多样。让学生进行一首合唱练习，演唱少数民族二声部合唱曲：《瑶族舞曲》。
学生分声部合唱这首《瑶族舞曲》片段。（提示：第一、三部分欢快、热烈，第二部分粗犷、舒展。）
四、课堂小结
华夏大地，有很多优秀的音乐作品，今天我们只是欣赏了历史长河里的一两首。以后请同学们也搜集一些类似于我们今天这样的作品，下次再一起来分享。
课件20张PPT。 华夏乐章（一）
文本文本文本文本介绍将《蓝花花》改编成管弦乐作品的作曲家：鲍元恺，世界著名的中国作曲家，音乐教育家，北京市人，祖籍河北青县。现任天津音乐学院教授、厦门大学艺术研究所所长。它的音乐作品包括了交响乐、室内乐、声乐套曲、清唱剧、舞剧、影视音乐和儿童歌曲等等，曾多次获得国家级和世界级大奖。
作品有：《炎黄风情——中国民歌主题24首管弦乐曲》《华夏弦韵》室内乐集、六部交响曲：《纪念》、《台湾音画》、《京剧》、《厦门》、《禹王》、《燕赵》以及童声合唱套曲《四季》、《景颇童谣》等。作品多次在海峡两岸各大城市和亚洲、大洋洲、南北美洲、东西欧洲和南非演出。内容页
听赏管弦乐曲《蓝花花》内容页引子123
管弦乐队分类：
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从《蓝花花》乐曲的变奏中，从不同的乐器演奏中，你感受到了哪些基本情绪？联想到了哪些故事情节？沉重、缓慢预示着“故事”的悲剧性优美、轻柔、无力、略带伤感的情绪赞美蓝花花姑娘勤劳，美丽的优秀品德。受到逼迫封建势力逼迫蓝花花嫁给“好似一座坟”似的“周家猴老子”。但她不甘于封建势力的压迫，和封建礼教斗争。同情之情满含同情地叹息这位美丽勤劳农村姑娘的命运。
了解本课知识点：标题音乐 活动练习部分： 《瑶族舞曲》片段合唱演练 谢谢
