二泉映月 教学设计 (4)

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二泉映月
教学设计
1教学目标
1.欣赏《二泉映月》，了解相关文化及背景，体验、感受乐曲的音乐情绪及风格。
2.通过欣赏、讲解、交流、讨论等方法，让学生进一步了解弦乐合奏的音乐情感。
3.能对比聆听民歌、民乐与改变后的管弦乐曲，并大胆地说出自己的感受。
2学情分析
《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外的优秀作品，是中国民间器乐创作曲目中的瑰宝之一。根据学生年龄特点，主要通过"听"、"唱"、"讨论"、"总结"等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解。
3重点难点
重点：体验《二泉映月》的音乐风格特点
难点：引导学生感受和体验乐曲中的主题音乐及音乐与情绪的变化。
4教学过程
活动1【导入】起始阶段
1.请学生猜谜语中的人物：
泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴身，目盲心亮。（打一民间音乐家）
2.听《二泉映月》音乐主题片段。
问：这段音乐片段的主奏乐器是什么？给你的感受是什么？
活动2【讲授】新课展开阶段
1.介绍华彦钧
P26页
22岁时父亲去世，他继为雷尊殿的当家大道士，后因交友不慎，沾染了吸毒的恶习，35岁时双目先后失明。为谋生计，他身背琵琶、胡琴，走上街头，自编自唱，说唱新闻，沦为街头艺人。21cnjy.com
2.介绍《二泉映月》
《二泉映月》是华彦钧最杰出的二胡代表作。这首乐曲原为道教的唢呐曲，具有浓郁的宗教音乐风格。20世纪30年代末，华彦钧在街头流浪卖艺的过程中，经过反复演奏、加工而创作。作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏、意境深邃，表现了一个经历旧中国生活坎坷和磨难的流浪艺人的感受和倔强不屈的性格，具有强烈的艺术感染力。21·cn·jy·com
活动3【讲授】新课形成阶段
1.听二胡独奏曲《二泉映月》，回答问题。
A．请说出曲名
B.说出乐曲的情绪和演奏乐器
2.听弦乐合奏《二泉映月》，回答问题。
A.说出乐曲演奏乐器
B.谈谈自己的感受
3.学唱主题音乐
4.《二泉映月》的主题旋律，主奏乐器、力度、情绪变化
5.完整地欣赏乐曲《二泉映月》
6.对比一下独奏的《二泉映月》和弦乐合奏的《二泉映月》
（学生分小组讨论，讲感受。）
教师总结：
对于独奏来讲，很好的表现出了二胡作为独奏乐器所具有的独特魅力，一直以来二胡多作为一种伴奏乐器出现在名族乐队中，直到刘天华先生创作了大批的二胡独奏曲，才能使二胡作为一种独奏乐器展现在民族艺术舞台上，《二泉映月》的独奏展示了二胡独特的演奏技巧：左手的指法的流畅以及右手弓法的娴熟和力度。21教育网
对于弦乐合奏曲来讲，主要是突出了二胡的独特音色，通过民乐队加以烘托，可以深层表现作品的感染力，同时也可以表现各乐器之间相互配合的默契，达到完善作品，提高作品总体的艺术层次的作用。www.21-cn-jy.com
所以独奏在于鉴赏二胡作为独奏乐器的表现力，而合奏在于突出二胡为基础，继而表现整体民乐队的震撼力与感染力。21世纪教育网版权所有
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