二泉映月 课件 (2)

课件13张PPT。欣赏课：二泉映月课前预习检测第一题
《二泉映月》的作曲者是（） A孙文明 B华彦钧 C刘丰田 第二题
《二泉映月》作曲者是哪里人（ ） A江苏盐城
B江苏南通 C江苏无锡
第三题
什么是变奏？（ ）
A 用不同的方式演奏同一主题
B 用相同的方式演奏同一主题
C 用不同的方式演奏不同主题
第四题
作品《二泉映月》所表达的 感彩是（ ）
A 甜美的 B 欢快的 C悲凉的 作者介绍
华彦钧（1893年—1950年）又名阿炳，出生在江
苏无锡。他对民间音乐有着强烈的兴趣，从小就学了击鼓，
吹笛，拉二胡，弹琵琶。十五六岁时，已成为当地一名出
色的乐师。而在他三十四岁的时候，疾病使他双目失明了。
贫病交加的他，流落在街头，靠卖艺为生，生活极为艰苦，
因此人们又称他为瞎子阿炳。但他骨气刚毅，从不乞求别人的施舍，他也曾编演过许多讽刺性的乐曲，向邪恶势力挑战，如《听松》《汉奸的下场》等曲目，表达了他对日寇及汉奸的极大愤怒，而他因此也成为了反动当局的眼中钉、肉中刺。1947年，阿炳遭国民党殴打成疾，被迫停止了卖艺生涯。?
经历了半个多世纪的坎坷岁月，阿炳终于盼到了全国的解放，他的艺术生涯也进入到了一个新阶段。1950年夏，中央音乐学院采访了阿炳，并在匆忙中录下了他所弹奏的《二泉映月》《听松》《大浪淘沙》《昭君出塞》等六首乐曲。他还答应半年后继续录制二三百首二胡曲。可是，由于他长期遭受旧社会的折磨，竟于当年12月4日吐血去世了。阿炳之死以及他数百首乐曲的失传，不能不说是中国音乐史上永远无法弥补的一大损失。?下面我们来听一个关于这个作品的故事……
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称
“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。
水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你
听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什
么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从
二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的
脸，懂事地点了点头。十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也
因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷
困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活！又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
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?请欣赏作品 听完请谈谈你的感受……曲式结构分析： 全曲除了引子和尾声外，共分了六个段落，即主题和它的五次变奏。 熟唱音乐主题
表演:
分小组进行练习并展示IRS投票选出优秀小组你认为演奏得最好的小组是（ ）
A 第一小组 B 第二小组
C 第三小组 D 第四小组 总结：通过这首作品的欣赏，似乎听到了作者在沉痛的叙
述自己一生颠沛流离的不幸遭遇。又仿佛看到了一位盲艺人背着乐
器拄着竹棍沿街流浪的形象。在皎洁的月光下阿炳却按捺不住内心
的痛苦而大声疾呼, 何处是生活的出路和希望! 他用激昂悲愤的音
调, 倾诉了自己的屈辱和痛苦, 诅咒了现实的残酷和人间的不平。
当炽热的感情沉静下来的时候, 他又轻轻陷入了沉思, 带着对未来
朦胧的憧憬和希望, 并交织着疑问和伤感, 以乐曲最后结束在不完
全终止上, 造成情未收、意未尽的艺术境界。
日本指挥家小泽征尔欣赏完《二泉映月》后，激动的说：
“这样的音乐只适合跪着听！