人教版（2019）选择性必修3 1.1甲烷 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2019）选择性必修3 1.1甲烷 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 化学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-01 20:03:18 | ||
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文档简介
《最简单的有机化合物——甲烷》教案
教材 人教版高中化学必修二 授课时间 2013.5
教学目标 1、理解烷烃、同系物、同分异构体等概念；2、能正确书写烷烃的分子式和结构简式；3、通过制作模型、分析讨论等学习过程，增强动手操作和归纳能力；4、通过同分异构现象培养学生发现问题和提出问题的能力。
教学重点 同系物和同分异构体
教学难点 烷烃的结构，同分异构体
教学方法 讲授、讨论、对比法、小组活动、模型制作、设疑、启发式教学
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
【复习】甲烷的分子式 结构式 空间结构【实物展示】燃气打火机【追问】你知道打火机所燃烧的燃料是什么吗？ 思考、回答、板演 由生活中常见的打火机引入，激发学生的学习兴趣，利用科学知识解决生活问题能力。
【分析】丁烷含有4个碳原子【活动】指导学生组装几种烷烃的球棍模型【展示】学生组装的模型【思考】1、碳原子间形成的是什么类型的化学键？2、碳的剩余价键都是与氢原子结合吗？3、分子中的碳原子在一条直线上吗？4、分子中的化学键可以旋转吗？ 学生分组组装几种烷烃的球棍模型 培养学生动手能力；学生带着问题组装，在组装中理解烷烃概念及结构特点
【投影】烷烃的概念【板书】 二.烷烃 1.概念： 2.结构特点： 3.有机物的表示方法： 观察模型
【解释】分子式 结构式 结构简式的区别【活动】书写几种烷烃的结构简式 练习、书写结构简式 让学生学会如何书写烷烃
【问题1】在结构上有哪些相似之处？【板书】单键 饱和 链状 讨论、归纳 培养归纳总结能力，培养合作意识，理解烷烃、同系物概念。学会用习惯命名法给简单的烷烃命名。
【问题2】从分子式看，它们的组成有何规律？【分析对比】几种烷烃的结构式，总结出一个碳对应含有一个CH2 讨论、归纳、得到烷烃的通式及同系物概念
【板书】4.通式CnH2n+2(n≥1) 5.同系物：结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。【投影练习】根据结构和通式选择烷烃【投影】同系物 讨论和归纳、练习
【问题3】烷烃如何命名呢？【投影】给出烷烃的习惯命名法【板书】6.烷烃的习惯命名
【引导启发】结构决定性质，同系物结构相似，那么烷烃有什么性质呢？【问题4】烷烃的物理性质有怎样的规律呢？【活动】指导学生学习63页的表【投影】物理性质的变化规律 提问并找学生作答
【投影】烷烃的化学性质【活动】书写烷烃燃烧通式及与氯气的取代反应生成一取代物的化学方程式 【板书】7.烷烃的物理性质 8.烷烃的化学性质 完全燃烧通式 一氯取代反应通式 回答、讨论、归纳练习 提高学生对所学知识的利用能力，掌握有机物学习的一般方法，从个别到一般；掌握烷烃的物理性质的规律及化学性质。
【启发】丁烷中的4个碳原子能否改变连接方式【板书】9.同分异构现象和同分异构 体 学生动手组装丁烷球棍模型并回答 引出同分异构现象和同分异构体的概念
【对比】两种丁烷的性质差异【指出】同分异构现象普遍存在，以烷烃为例，碳数越多，种类越多 讨论
【思考与交流】参考书本64页图3-6，分析、归纳以碳为骨架的有机物种类繁多的原因。 观察、讨论 了解有机物种类繁多原因
【课下探究】试比较同系物、同分异构体、同素异形体、同位素四个概念的含义 课下探究 培养学生概念辨析和自学能力。
板书设计
第一节 最简单的有机化合物—甲烷
二.烷烃
1.概念：
2.结构特点：单键 饱和 链状
3.有机物的表示方法：
4.通式：CnH2n+2(n≥1)
5.烷烃的习惯命名法：
6.同系物：结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称
为同系物。
7.烷烃的物理性质：
8.烷烃的化学性质：
烷烃完全燃烧的通式：CnH2n+2 +(3n+1)/2 O2 点燃 nCO2 +(n+1)H2O
9.同分异构现象和同分异构体：分子式相同 结构不同
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教材 人教版高中化学必修二 授课时间 2013.5
教学目标 1、理解烷烃、同系物、同分异构体等概念；2、能正确书写烷烃的分子式和结构简式；3、通过制作模型、分析讨论等学习过程，增强动手操作和归纳能力；4、通过同分异构现象培养学生发现问题和提出问题的能力。
教学重点 同系物和同分异构体
教学难点 烷烃的结构，同分异构体
教学方法 讲授、讨论、对比法、小组活动、模型制作、设疑、启发式教学
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
【复习】甲烷的分子式 结构式 空间结构【实物展示】燃气打火机【追问】你知道打火机所燃烧的燃料是什么吗？ 思考、回答、板演 由生活中常见的打火机引入，激发学生的学习兴趣，利用科学知识解决生活问题能力。
【分析】丁烷含有4个碳原子【活动】指导学生组装几种烷烃的球棍模型【展示】学生组装的模型【思考】1、碳原子间形成的是什么类型的化学键？2、碳的剩余价键都是与氢原子结合吗？3、分子中的碳原子在一条直线上吗？4、分子中的化学键可以旋转吗？ 学生分组组装几种烷烃的球棍模型 培养学生动手能力；学生带着问题组装，在组装中理解烷烃概念及结构特点
【投影】烷烃的概念【板书】 二.烷烃 1.概念： 2.结构特点： 3.有机物的表示方法： 观察模型
【解释】分子式 结构式 结构简式的区别【活动】书写几种烷烃的结构简式 练习、书写结构简式 让学生学会如何书写烷烃
【问题1】在结构上有哪些相似之处？【板书】单键 饱和 链状 讨论、归纳 培养归纳总结能力，培养合作意识，理解烷烃、同系物概念。学会用习惯命名法给简单的烷烃命名。
【问题2】从分子式看，它们的组成有何规律？【分析对比】几种烷烃的结构式，总结出一个碳对应含有一个CH2 讨论、归纳、得到烷烃的通式及同系物概念
【板书】4.通式CnH2n+2(n≥1) 5.同系物：结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。【投影练习】根据结构和通式选择烷烃【投影】同系物 讨论和归纳、练习
【问题3】烷烃如何命名呢？【投影】给出烷烃的习惯命名法【板书】6.烷烃的习惯命名
【引导启发】结构决定性质，同系物结构相似，那么烷烃有什么性质呢？【问题4】烷烃的物理性质有怎样的规律呢？【活动】指导学生学习63页的表【投影】物理性质的变化规律 提问并找学生作答
【投影】烷烃的化学性质【活动】书写烷烃燃烧通式及与氯气的取代反应生成一取代物的化学方程式 【板书】7.烷烃的物理性质 8.烷烃的化学性质 完全燃烧通式 一氯取代反应通式 回答、讨论、归纳练习 提高学生对所学知识的利用能力，掌握有机物学习的一般方法，从个别到一般；掌握烷烃的物理性质的规律及化学性质。
【启发】丁烷中的4个碳原子能否改变连接方式【板书】9.同分异构现象和同分异构 体 学生动手组装丁烷球棍模型并回答 引出同分异构现象和同分异构体的概念
【对比】两种丁烷的性质差异【指出】同分异构现象普遍存在，以烷烃为例，碳数越多，种类越多 讨论
【思考与交流】参考书本64页图3-6，分析、归纳以碳为骨架的有机物种类繁多的原因。 观察、讨论 了解有机物种类繁多原因
【课下探究】试比较同系物、同分异构体、同素异形体、同位素四个概念的含义 课下探究 培养学生概念辨析和自学能力。
板书设计
第一节 最简单的有机化合物—甲烷
二.烷烃
1.概念：
2.结构特点：单键 饱和 链状
3.有机物的表示方法：
4.通式：CnH2n+2(n≥1)
5.烷烃的习惯命名法：
6.同系物：结构相似，分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称
为同系物。
7.烷烃的物理性质：
8.烷烃的化学性质：
烷烃完全燃烧的通式：CnH2n+2 +(3n+1)/2 O2 点燃 nCO2 +(n+1)H2O
9.同分异构现象和同分异构体：分子式相同 结构不同
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