富于创造力的造型艺术 教学设计
1教学目标
1.知识目标：通过各种图画的展示、欣赏并讲解，使学生进一步了解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的都与创造力是分不开的。
2.技能目标：在鉴赏中认识和感受作品的创造性构思和独特的表现技巧
3.情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。
2学情分析
本课选为义务教育课程标准实验教科书上海出版社出版的，七年级上册，第一单元《富于创造力的造型艺术》第二课时。教材内容包括“导学”和“巩固探讨”两个层面。这两个内容前后照应，紧密相连。“导学”从作品的解读入手，通过细节引领带动学生思考；“巩固探讨”是结合所欣赏的美术作品，谈谈自己的理解。教材力图让经过小学阶段刚踏入中学的学生大致了解什么是美术，通过本课的学习使学生们对美术作品的产生有一定的认识，对培养学生的创造力和想象力有很大的帮助。
3重点难点
教学重点：
美术作品的产生离不开生活的创造性构思和技巧
教学难点：
如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
1.课前准备
设计学习卡；
布置学生提前预习，了解本课学习内容；
发放学习卡片；
2.组织教学：
小组文化建立；
检查学生预习情况。
3.作品导入
用学生作品导入新课，与学生对话：
引导学生从自己的作品创作对话，你在作画之前，会有一个怎样的过程？
通过对话，师生共同回忆在作品创作过程中的经验和不足
4.欣赏作品
展示《江山如此多娇》，组织学生赏析作品，关注欣赏方法的指导；
通过教学对话，引导学生关注作品细节；
了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现
教学互动环节，对各小组的预习情况做检测和反馈；
组织各小组成员完善互动环节的问答，对《江山如此多娇》有立体的了解；
教学小结，对作品的创作背景、过程、构思、内涵等做小结：强化课堂主题。
5.教学检测
继续检测学生的预习情况：哪些小组的同学对创作《江山如此多娇》的艺术家了解多少？
6.教学拓展
走近艺术家和他的代表作品
7.教学拓展
赏析夏加尔的《我和村庄》
用《我和村庄》等作品，让学生对比赏析；
感受不同的作品风格，培养学生多层次、多角度的欣赏美术作品的意识。
8.拓展与思考
如果请你创作一件作品，表达你对祖国、你的家乡或者母校的热爱之情，你准备怎样构思？
可以单独作业，也可以小组讨论。
请画出草图。
9.展示与评价
展示各小组的创作草图（或者描述小组设想）；
交流与分享。
4.1.2教学活动
活动1【活动】富于创造力的造型艺术
提前布置学生自主预习：请自主收集、了解中国画《江山如此多娇》相关资料。
学生根据学习卡进行资料收集：
关注各小组的文化形态。
关注小组成员分工，布置组长做好记录，组织收集整理学习卡，组织组员，保证教学秩序；
检查学习卡，各组的发言人把本组的预习情况做一个简单汇报。
教师提前从学生的创作中选一件作品当堂展示。并请作者谈一谈创作的过程。（也可以请大家都准备一件自己创作的作品）
●你怎么构思的？（为什么想到画这个题材？找了什么资料？从构思到完成花了多少时间……）
●老师在指导的过程中给了你什么建议？
●用了什么材料？
●遇到了什么困惑？
●有什么创作经验与大家分享？
从学生作品欣赏过渡，展示《江山如此多娇》；
导语：“你们的创作经验是宝贵的，我们来看看艺术家的创造，试图了解艺术家在创作过程中的构思，感受作品丰富的精神内涵。”；
课件导入（《江山如此多娇》巨幅中国画）；
教师提问：哪些同学见过原作？
你知道原作挂在哪里？
在欣赏和感受经典美术作品同时，引导学生观察作品细节：你看到了什么？你感受到什么？作品在表达什么？
流程检测。
教师强调要求学生静静地“读作品”，发现作品的细节和布局，体会作品的创意和表达：“画家为什么要这样构思？”；
引导学生赏析作品，从整体到细节，激发学生的审美兴趣，鼓励学生提出个人见解，了解作品的功能和形式特征，培养学生的绘画意识。
各小组的学生把自己的预习情况做简单汇报，在互动环节表达自己对作品的了解；
教师小结：《江山如此多娇》这幅大山水画，悬挂在人民大会堂正厅之上。1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出了这幅巨作。整个画面试图表现我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。
《江山如此多娇》是傅抱石、关山月两位艺术家的合作；
两位艺术家的绘画风格其实不同，一个是金陵画派，一个是岭南派。关于画家和他们的其它作品，你们了解了多少？
●教师提问：你们对作者了解多少？
●他是怎样的人？
●创作时代与作品有什么关系？
学生自由回答。
教师拓展提升。
赏析傅抱石、关山月先生的其它作品；
选取艺术家的典型作品，请学生关注艺术家的艺术风格：他们有什么不同？
为什么在创作《江山如此多娇》的过程中，没有表现出他们
拓展：
夏加尔的作品在表达什么？
你看到了“我”么？与现实中的人有什么不同？
你看到了“村庄”么？与现实中的“村庄”有什么差异？
体会中国画《江山如此多娇》与《我和村庄》在风格上有什么不同？
教师示范构图的几种方法，示范局部和细节；
组织各小组同学讨论，你们准备选取哪些细节表达主题？
组织各小组讨论，并尝试画出草图。
各小组同学展示草图；或者对作品做一个描述和设想；
侧重构思、创意、方法。
有什么困惑？
有哪些经验分享？
课件12张PPT。第一单元 什么是美术第一课 富于创造力的造型艺术美术作品的产生： 一 源于对现实生活的感受 二 需要创造性的构思和独特 表现江山如此多娇（中国画 现代） 傅抱石 关山月《江山如此多娇》创作背景： 1959年，画家傅抱石、关山月创作以《沁园春·雪》词意为主题的《江山如此多娇》巨幅中国画，用来装饰人民大会堂，向建国10周年献礼。在踏遍祖国大好河山，收集素材，反复探讨和构思的基础上，历时三个多月，终于完美地创作出了这幅巨作。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。傅抱石 关山月 作品 沁 园 春 ·雪 毛泽东 一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。莽莽雪山体现了山河的雄伟与壮美辉煌的红日，象征新中国如朝阳，跃然升起于世界东方强化了苍茫云海的辽阔，以体现祖国山河的博大广袤万里长城随山势起伏，蜿蜒深远挺秀的山岳根据主题需要，处理得苍翠雄浑欣赏与讨论： 结合本课所欣赏的美术作品，谈一
谈自己怎么理解美术是一种“富于创造
力的造型艺术”
