丢丢铜仔 教学设计 (2)

丢丢铜仔
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、通过欣赏、演唱、感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力。
2、能够用用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱）体验与同学合作演唱的乐趣。
3、能根据火车律动积极创编自然轻快的声音有表情地演唱出相应的声势节奏。
4、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱二部轮唱合唱《丢丢铜仔》
过程与方法：
采用学生体验的方式，通过练习法、欣赏法、演示法、演唱法、交流讨论法等，让学生了解感受《丢丢铜仔》谐谑活泼的旋律音乐及产生的效果。
情感、态度与价值观：
通过学唱《丢丢铜仔》这首台湾歌曲，即对当时人们在欢庆通车时的喜悦场景，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情，从而使学生对音乐对社会生活之间的关系有更深更具体的认识。
2学情分析
通过学唱《丢丢铜仔》这首台湾歌曲，即对当时人们在欢庆通车时的喜悦场景，激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情。
3重点难点
1、能够用明快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材的声势节奏为歌曲伴奏。
2、丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，使学生能够自信地独唱或与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情。
3、分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音像材料。
4教学过程
活动1【导入】丢丢铜仔教学过程
一、组织教学
1、播放歌曲《丢丢铜仔》，作为背景音乐进入课堂。
2、导课：今天老师给大家介绍一个非常有名的作曲家王元楷，他曾多次到台湾广泛的搜集整理了台湾许多的民谣。今天我们首先欣赏其中非常好听的一首台湾童谣当然也是改编了的，它的歌名叫《丢丢铜仔》。
3、播放视频音乐《丢丢铜仔》，感受火车的律动节奏。
活动2【讲授】律动模仿练习
二、歌曲背景素材的准备——火车律动节奏的即兴创编。
1、教师引导：刚才我们一起欣赏了《丢丢铜仔》，同学们你们能模仿发出火车的声音吗？(教师模仿火车的车轮滚动声：嗤嗤嗤硿)。老师刚才模仿火车的车轮滚动节奏是：
请同学们和老师一起练习，并做律动
2、启发学生：用各种合适的声势节奏表现车轮滚滚的声音。
练习：由慢到快。
三、播放视频音乐《丢丢铜仔》，——律动法欣赏，听唱法和模唱法学歌。
1、欣赏歌曲——采用声势节奏伴奏和律动参与
第一遍聆听：声势伴奏，初听旋律。
为教师范唱伴奏。在学生演唱的固定音型伴奏下，教师演奏歌曲《丢丢铜仔》旋律。
第二遍聆听：声势伴奏、模仿火车，走步律动，熟悉旋律。
教师弹奏旋律，学生采用固定的声势节奏，模仿火车的动态走步律动。
第三遍聆听：声势伴奏，听赏歌词。
提示：伴奏的声音用气声轻念，很有弹性的，营造一种火车开动的气氛。同时注意听老师在唱什么。
活动3【讲授】歌曲简介及理解
2、介绍歌曲：
《丢丢铜仔》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。
火车行到衣都啊莫呀衣都丢，哎呦磅孔内，
磅孔的水衣都丢丢，铜仔衣都啊莫呀衣都丢仔衣都滴落来。
了解歌词意义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。
3、学念歌词（模仿法学习，台湾客家方言读歌曲）
采用直接模仿法，学习客家方言读歌词。辅以手势，强调方言音调的特点。
特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。
活动4【活动】学唱歌曲，二声部练习及表演
4、学唱旋律
1、音准、节奏和发声，轻声读唱。
2、加强了音乐表情、注意表情，轻重、快慢、线条、呼吸等
5、学唱歌曲
第一遍：强调字音对齐，节奏、音准等。速度稍慢地练习。
第二遍：强调方言的语音语调。直接示范模仿，用手势辅助。
第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱。
6、二部轮唱
第一步：练习第二部的结尾句
。
第二步：教师指挥下，进行二部轮唱。
7、完整演唱全曲
齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱。
8、拓展表演：学生自由讨论，分组合作表演或者全班同学共同合作起立一起和老师完整的完成《丢丢铜仔》歌曲。
四、多声部合唱《丢丢铜仔》——二部轮唱，并加入背景材料。
1、复习：作为背景音响材料的声势节奏
2、加入：汽笛声（呜-X—），丰富背景音响材料的层次。
3、将歌唱及背景音响材料进行组合，进行初步合成练习。
4、进行即兴的速度力度处理，以合唱形式完整地表现火车穿行隧道的情景。
活动5【作业】课堂小结
五、课堂小结。
教师总结：今天我们学习了一首台湾民歌《丢丢铜仔》，虽然只有简单的两句，但是它的旋律却是那么活泼、优美，可以反复吟诵，通过学习使我们了解到我们的民歌是充满了浓郁的地方特色，不仅演唱的语音语调很有特色，而且内容也是丰富多样的，更加说明了我们的民歌就是在人民生活中产生的、具有浓厚民族特色的歌曲。希望同学们能在平时日常生活中留意并收集这些具有民族特色的音乐，丰富我们的音乐生活。
活动6【作业】课堂反思
教学反思
整个教学过程是新课程教学理念的渗透和运用的过程，在这个过程中，我树立创新意识，转变教育观念，重视引导学生主动参与学习，主动获取知识；重视把时间多留给学生“多想想”、“多说说”、“多做做”；重视对学生进行创新精神与实践能力的培养。在唱歌曲《丢丢铜仔》时为了增加歌曲的趣味性，还提供了模拟火车行驶的背景音响材料。本歌曲适合运用闽南语演唱，使歌曲更具有浓烈的地方特色。我在教唱歌曲时通过对声音、力度、速度情绪的合理处理，使歌曲更加完美的表现出来。这样使得我们的学生喜爱音乐的同时，更喜爱我们的音乐课；使我们的学生更好地投身于音乐的怀抱，感受音乐、鉴赏音乐、体验音乐所带来的美；使我们的学生更加地热爱生活。当然以上只是我的一种教学构思，还有很多不足之处，敬请各位老师多加指点。