(共10张PPT)
春
天
又
来
临
春日
【宋】朱熹
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春
风和日丽游春在泗水之滨，无边无际
的风光焕然一新。随便什么地方都可以
看出春天的面貌，春风吹得百花开放、
万紫千红，到处都是春天的景致。
咏
柳
唐
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
搜集有关春天的歌曲，风格不限，下节课展示交流。
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BY.010581138春天又来临（选学）
教学设计
1教学目标
1.能用优美的声音演唱歌曲。
2.能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。
3.能参与合唱练习，并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准。
4、启发学生除了用歌声来表达对春天的赞美外，还可以有其他很多方式，例散文朗读，舞蹈，绘画等。
2学情分析
通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，
激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
3重点难点
1、以情带声是歌曲教学中非常有效的办法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。如：这首歌的第一段要求声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性，第二段要求声音连贯而圆润，稍柔美且舒展。
2、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天又来临》。
3、通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，
激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
4教学过程
活动1【导入】组织教学
1、师生同做律动《幸福拍手歌》，强调这首律动的节奏。
2、听赏《春天在哪里》，学生随音乐一起演唱，导入课题《春天又来临》。
师：春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的
……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，我们爱歌唱春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。
《春日》朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《吟柳》贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、出示PPT课件，让学生感受春天的千姿百态。
活动2【讲授】新课教学
1、教师弹唱《春天又来临》，学生听范唱，回答问题。师：听完了这首歌，谁能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？教师讲解前奏的概念。
2、用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3、教师强唱歌曲简谱，让学生体会会唱简谱的喜悦感。
4、教授断音记号请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
5、唱歌词师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
6、教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
7、处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
8、教师弹琴，学生演唱，完整的演唱。注意强弱、断音和连音。纠正个别唱错的地方，单独演唱，鼓励个体，调动学生的积极性。师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！
活动3【活动】课堂拓展
提示、启发学生用诗、散文朗读、舞蹈，绘画等来展示对春天的赞美和欣赏，分小组表演，教师点评，学生点评，给予肯定和鼓励。
活动4【作业】课堂小结，课后作业
这节课，同学们不仅学会了《春天又来临》这首悠美、动听的歌曲，还学会了用不同的方式来展示、表现春天，用自己的方式来赞美春天，那么老师还有一个作业，搜集有关春天的歌曲，风格不限，下节课展示交流。
