我们是春天 教学设计
1教学目标
1、能用优美的声音和动作来演唱和表现《我们是春天》这首歌
2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。
2学情分析
经过一个学期的学习，学生的音准，音乐知识等音乐素养有很大的提高，特别是器乐进课堂，竖笛教学的普及，让学生对学习音乐的兴趣有很大提高，但是也有学生音乐基础太差，需要鼓励跟上。
3重点难点
教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进学生对音乐的热爱。
教学难点：音乐的乐段划分掌握
4教学过程
（一）情景导入
1、师生互动：播放音乐视频《春之歌》。
师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？生：春天。
师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？小组讨论回答
师：谁能吟诵关于春天的诗句？小组讨论回答
师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢?（生：春天）
师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲《我们是春天》。
（二）学习歌曲《我们是春天》
1、教师范唱歌曲
2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏
3、学生跟电子琴视唱乐谱。
（学习音乐知识——音乐的段落划分及内部结构）
师：看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，对歌曲的旋律进行划分划分段落的简单依据：
(1)乐段的结束处有明显的终止感
(2)乐句的结束处稍有停顿的感觉
(3)比乐句更小的单位就是乐节
师提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？
第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性
第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展。
4、完整的演唱歌曲
5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。
（四）为歌曲创编动作：分小组为歌曲创编艺术表现形式来表现春天的美。
1、分各个小组，画画组，创编歌词组，舞蹈组，竖笛组。
2、让小组分别表现表演
3、师生评价
（五）总结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的，它属于我们大家，我们要保护春天，爱护春天。春天来了，但是他也会离开。人一生的春天却只有一季，“一年之计在于春”，希望同学们能够珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。
课件13张PPT。画面中展现的是什么季节的景色？第一段，抒情而悠扬。
第二段宽广而豪放。切分节奏欢快、活泼舒展宫调式，两段体结构合唱
