我们是春天 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
我们是春天
教学设计
1教学目标
1、知识与能力目标：能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
3、情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界
2重点难点
1、初中一年级学生还处在变声期，指导学生用柔美的声音，特别是女声学会用假声唱歌很重要。
2、男声高音上不去和女声真假声不统一的问题。
3学法指导
教唱、听赏、情境法、讨论法
4课前准备
电子琴、多媒体辅助教学
5课前训练
1、发声练习：
3/4
5
3
1|
5
31
‖
lu
lu
lu
la
la
la
2、视唱歌曲《我们是春天》1—10小节。
6教学过程
一、导。
组织教学，检查学生出勤情况，提出本课的要求并导入新课。
播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》
。
这两段音乐的主题是什么？它让我们联想到了什么？
二、学。
1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《我们是春天》
。
（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。
（2）在前面视唱的基础上随琴学唱歌曲2—3遍，要求声音柔美，富有感情。
三、议。
1、歌曲《我们是春天》如果要我们像语文课那样，为这首歌划分段落，同学们看看可以划分为几段？每一段的风格特点又是怎样的？21教育网
（这是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。）
2、这首歌的歌名叫《我们是春天》，你知道“春天”寓意什么吗？
四、评。
“以情带声”是歌曲演唱中非常重要的表现手法。把握好歌曲的基本情绪，努力做到根据歌曲情绪演唱，可以快速提高同学们的演唱水平。21cnjy.com
1、分组演唱《我们是春天》
，充分展开自评与互评。
2、分组用“Lü”模唱第1—10小节的旋律，声音要明亮、清脆、富有弹性；用“la”
模唱第11—18小节的旋律，声音要求柔美、圆润、连贯。同学间展开自评与互评。
五、练。
1、随琴视唱教材第11页山西民歌《太行山小唱》
；
2、合唱练习：教材第11页《春天原野开满鲜花》
。
注意事项：这是一首三声部合唱曲，练习时全班分三组，每组只学一个声部，注意三声部叠合时声音的和谐美。熟练后可交换声部练习。21·cn·jy·com
六、思。
1、学生的“思”。
本节课你学到了什么知识？能简单的用语言概括一下吗？
（完了教师帮同学归纳小结。）
2、教师的“思”。
本堂课我将本课的知识点——“音乐的段落划分及内部结构”巧妙地融入歌曲教唱中，没有将乐理知识单独拿出来讲解，以免让学生感到枯燥、乏味，事实证明是有效的。合唱练习《春天原野开满鲜花》
，采取分开学唱后叠合的方法效果也很好。学生的作业融入第五部分“练”中，减轻了学生的负担。但学生在演唱上的技巧还有待加强，一些舞台经验也需教师指引，下节课继续努力。21世纪教育网版权所有
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网