《色彩的魅力》教学设计
1学情分析
《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·表现”课。根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受，色彩的象征意义和色彩的感情使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。
2教学目标
1、知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
2、过程与方法：通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3、情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
3重点难点
教学重点是让学生讨论、联想、体验，能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
教学难点是让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
4学生特征分析
介于学生的美术基础知识单薄，本科让学生简洁明了的了解色彩基本规律环节，并展示色彩图片，学生通过直观感受视觉传达，大胆表述自己的观点：两幅画在色彩运用上有什么差别?色调的变化对画面气氛有何影响?你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？小组分工合作的形式，利于知识的碰撞和积累，学生此时从感悟走向理性分析，能够初步掌握色彩给人的心理情感规律。
5教学过程
活动1【活动】课前准备
课前布置学生准备三原色（黄，红，蓝)的颜料，画笔，调色盘，,不同颜色的纸和绘画材料。
活动2【导入】图片导入
图片导入：观看大自然的风景图片，
[教师活动] 思考：
1.说说你最喜欢图片中的哪片景色？
2.在缤纷的色彩世界中，你最喜欢哪一种颜色？为什么？
[学生活动]：学生欣赏图片
[设计意图]：通过图片欣赏，使学生的视觉得到全面刺激，激发其求知欲望。
活动3【讲授】教学目标展示
1、知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
2、过程与方法：通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
3、情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
活动4【讲授】认识三原色
一、什么是三原色？
不能透过其他颜色混合调配而得出的“基本色”。
三原色有三种基本原色构成：红、黄、蓝{图片展示）
活动5【活动】会变魔术的三原色（学生活动）
拿出事先准备好的三原色颜料、画笔和纸
把两种三颜色进行调和官场颜色变化
设计意图：游戏的开展，激发学生的积极性，加强自主学习
红+黄=？ 红+蓝=？ 黄+蓝=？ (橙、紫、绿)
活动6【讲授】色彩的三要素
二、三要素：色相、纯度、明度
（1）色相：指色彩的相貌，如红、黄、绿，蓝等各有自己的色彩面目。（多媒体图片展示）
（2）纯度：指色彩纯净、饱和的程度。原色纯度最高，间色次之，复色纯度最低。（多媒体图片展示）
（3）明度：指色所显示的明暗、深浅程度。如白色明度强、黄色次之、蓝色更次之、黑色最弱。（多媒体图片展示） 设计意图：结合色卡的运用，加强交流，活跃课堂气氛
活动7【讲授】对比色和类似色
三、对比色和类似色
[教师活动]：
对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色
类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色 （多媒体出示色环是学生客观生动的对色环中的色彩进行对比）
[学生活动]：观察图片中的对比色和类似色，并能准确地找出
活动8【讲授】色彩与色调
四、色彩与色调
[教师活动]：
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
[学生活动]：观察图片回答问题
1、色彩有温度吗？（火焰和冰雪）
2、色彩有味道吗？（蛋糕、柠檬、辣椒、苦瓜）
[设计意图]：通过影片加深知识印象，学生自主学习
教师总结： 1、色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对味道的心理联想。 2、色彩本身并无冷暖的温度是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
活动9【练习】动动手
[学生活动]：
分组合作，选用适当的颜色绘出四季的色彩，填充到基础图案中
（观察四季的风景图片，感受四季的不同色彩）
[设计意图]：通过练习巩固知识，提高学生表现能力
活动10【活动】展示学生作品
展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合
活动11【作业】课后拓展
运用所学的知识，完成不同季节不同感受的作品，材料不限，尽量选择水粉和水彩，或者找找相关的艺术作品
课件30张PPT。色彩的魅力教学目标：知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色等基本的色彩知识;了解色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。?
过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。
?情感态度与价值观: 提高审美情趣,培养热爱生活的情感,以及运用色彩美化生活的美好态度会变 的色彩
魔术色彩三要素 1、色相
2、纯度
3、明度色彩三要素之一 —— 色相色相：指色彩的相貌，如红、黄、绿，蓝等各有自己的色彩面目。色彩三要素之一 —— 纯度纯度：指色彩纯净、饱和的程度。原色纯度最高，间色次之，复色纯度最低。色彩三要素之一 —— 明度明度：指色所显示的明暗、深浅程度。如白色明度强、黄色次之、蓝色更次之、黑色最弱。对比色三原色对比色对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色色彩与色调色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。色彩有温度吗？暖 冷暖色 冷色 暖色 色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
色彩有味道吗？色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对味道的心理联想。
苦辣酸甜 分组合作，选用适当的颜色绘出四季的色彩，填充到基础图案中动动手
谢 谢
