《凝练的视觉符号》教学设计
1教学内容分析
标志是一种象征性的视觉信息传播符号，以精炼的形象表达一定的涵义，具有认识、象征和审美的功能。标志传达信息的功能很强，在现代社会的各个方面被广泛应用。
运动会是学生熟悉且感兴趣的活动，运动会的标志、吉祥物、奖牌的设计能够激发学生的参与热情，因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学，让学生了解标志的意义，参与设计、制作标志。并通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识。
本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是以运动会为表现主题单元的第一课，注重与学生生活的密切联系。因此，安排了两个学习活动，一是讨论分析标志的创意，了解标志设计的基本要素，立足于让学生初步了解标志的用途；二是实践应用，要求学生能设计出运动会标志草图，掌握标志设计的基本方法。
2教学目标
知识与技能：了解标志的意义、特点、构成要素及表现形式等基础知识，学习标志设计的创意和方法;
培养学生应用标志的设计要素进行视觉表达的能力。
过程与方法：标志的表现方式和构成形式。
标志的创意设计。
情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成事前预想和做事有计划地行为习惯，以
及耐心细致、持之以恒的学习态度，通过小组合作增进同学之间的感情。
3学习者特征分析
学生思维活跃并带有一定的跳跃性，但主动思考学习能力欠佳，知识吸收和转化能力及实践能力有待提高。针对实践能力稍弱，有意识加强锻炼。
4教学策略选择与设计
本次教学设计从学生熟悉的生活情境运动会出发，培养学生的问题意识，让学生提出相关的常见标志问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。同时，由学生利用学具动手操作、观察、交流，遵循由具体到抽象的原则，让学生从实到虚再到实的过程，有利于学生抽象思维能力的培养。因此，让学生经历美术知识的形成过程，体验美术学习充满着创造，感受到美术的艺术美和创造性，进而培养学生用发现美的眼睛和思维来体会感悟世界。
5教学重点及难点
教学重难点：标志的设计要素、标志的表现形式、标志的组合形式、标志的设计运用
6教学过程
活动1【导入】展示学校运动会和植树节图片
师：同学们我们学校的春季运动会正在准备中。刚才看到的是学校以往的运动会图片，看到同学们青春风采的展现，你有没有一种跃跃欲试的冲动呢？还有植树节时，我们很多同学有参与的哦！（师播放PPT引导学生看学校的春季运动会和植树节图片，各种运动项目的情景，其中包含标志）
师：看，同学们正在做哪些运动呢？还有我们班级有哪些同学参加了植树的呢？
答：跳高、跑步、拔河、跳远···举手示意参加活动。
师：我们学校参加县运动会和植树节时都有一面旗帜的哦！同学们请看。（展示印有学校标志的旗帜）
今天我们来学习《凝练的视觉符号》—标志的相关内容。（板书课题）
活动2【讲授】合作交流，深入学习
师：同学们了解到了这么多运动信息，根据这些信息，你能为学校设计出学校运动会的标志吗?
答：能或者不能。（教师引导深入学习内容，建立信心，为创作打基础。）
师：通过下面的学习后，相信很多同学就能够设计出来的。
（1）理解标志的含义
师：那位同学来解释什么是标志？
PPT上待同学回答后，显示标志内容
标志的种类：国家标志、团体标志、商标标志、交通标志······
（2）标志的设计要素：
师：标志的设计要素包括那几个方面呢？请同学们在课本上找到。
（3）标志的表现形式
师：同学们，标志的表现形式，有谁知道呢？
（4）标志的形式组合
师：下一个问题是标志的形式组合，哪位同学来回答呢？
活动3【活动】联系实际，设计运用
为学校运动会设计标志（以2008北京奥运标志设计解析为例，课本p20）
步骤：选题（信息：中国北京奥运）
构思（元素分析：民族文化运动）
构图（图形：篆刻“龙”“京”武术运动）
定稿（信息：整合）
着色（因时间局限，学生用文字对色彩及象征意义惊醒说明即可）
学生设计过程，教师及时进行指导
展评设计标志
进行点评，对优秀的设计进行表扬
活动4【作业】课堂总结
今天我们学习了标志、标志的设计要素、标志的表现形式、标志的形式组合等相关内容，并且尝试了为学校运动会设计标志，进行了实践，也有了很多收获。希望同学们多多实践，不断进步，不断提升自己的综合能力。
课件13张PPT。人教版七年级下册第三单元 第一课 凝练的视觉符号 校园运动会同学们：看到那些运动呢？3.12植树节春天来了标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美功能。
标志的种类：
国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志、体育运动标志······认识标志种类标志的设计要素构思——力求巧妙、新颖、独特、表意准确。
构图——凝练、美观、适形。
色彩——单纯、强烈、醒目。标志的表现形式具象
意象
抽象标志的组合形式图形组合
文字组合
图文组合设计校园运动会标志老师设计的校园标志北京奥运标志解析选题（信息：中国北京奥运）
构思（元素分析：民族文化运动）
构图（图形：篆刻“龙”“京”运动）
定稿（信息整合）
着色（精简为好）
同学们动起来吧！展示标志请各队同学在队长的带领下进行队内评价，然后推选本队代表作品
集中展示作品
我们一起进行分析点评吧！课堂总结今天我们学习了标志、标志的设计要素、标志的表现形式、标志的形式组合等相关内容，并且尝试了为学校运动会设计标志，进行了实践，同学们也有了很多收获。希望同学们多多实践，不断进步，不断提升自己的综合能力。本课结束谢谢同学们！
积极参与，健康成长！
