第2课 亲切的使者 教学设计 (2)
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文档简介
第二课
亲切的使者
——认识设计吉祥物
课业类别：设计应用
授课人：
单位：
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
教学目标：
知识目标：认识吉祥物的含义，了解吉祥物在运动会和生活中的作用。
能力目标：通过对奥运会吉祥物的设计案例赏析，学习吉祥物的设计方法，培养学生的设计能力创新能力。
情感目标：通过动手设计学校运动会吉祥物，体验设计过程，提高学习美术兴趣，增加对学校的热爱。
学情分析：本班为七年级下学期学生，大部分学生对美术都比较感兴趣，在过往的教学过程中，发现学生特别喜欢图文并茂的多媒体教学，但由于学龄较小，学生大都内心胆怯性格内向，因此本课还是从学生的兴趣点出发，最大可能的开发学生个性，促使学生的个性发展。
教学重点：
吉祥物的含义、特点及作用。
2008年北京奥运会吉祥物的设计案例分析，学习吉祥物的设计方法步鄹。
实践练习为学校运动会设计吉祥物。
教学难点：
吉祥物的创意设计与组织活动主题的巧妙结合
教学方法：
观察法、讨论法、讲授法、练习法
教学工具：
多媒体PPT教学课件、手绘简笔画、美术课本教材
玩具
教学过程：
一：引导阶段：(组织教学；师生问好)
同学们都很喜欢动物吧，老师在黑板上画两个动物大家讨论老师画的这两个动物是什么动物，在造型方面、表情方面、动作方面有什么不同？
（熊猫）
（福娃晶晶）
学生活动：左边是原生态的大熊猫，右边一个是吉祥物福娃晶晶
造型方面——左边一个笨重、胖；右边一个装饰化、精美卡通
表情特点——左边一个无精打采；右边一个孩子般的甜美笑容
动作状态——左边一个僵硬憨厚硬板；右边一个轻巧活泼可爱
教师活动：除了以上的不同之外，大家再看看右边的动物比左边的还多了什么？有什么意义吗？
学生活动：多了2008年北京奥运会会徽标志。
小结：是的大家观察的很仔细并且说的非常好，从大熊猫到福娃晶晶发生了拟人化的造型改变，并且福娃晶晶被定为2008年奥运会吉祥物之一象征吉祥，祝福运动会圆满成功。那么到底什么是吉祥物？它和一般的动物有什么差别呢？玩具店的玩具能不能当吉祥物呢？怎样设计可爱的吉祥物呢？我们这节课就来讨论研究奥运会亲切的使者认识设计吉祥物。
二：发展阶段：
教师活动：我们刚才观察和讨论的，那位同学能用一段话来总结下吉祥物的含义？
学生活动：（述吉祥物的含义）
师生总结：（祥物的含义）播放PPT课件
吉祥物是一种卡通造型，并且承载着特定的文化内涵和大量信息，是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
教师活动：请同学们观看上面几个吉祥物，说说吉祥物有什么特点？
学生活动：讲说吉祥物特点······
师生总结：（吉祥物特点）播放PPT课件
1、符合主题性质
2、形象特点：活泼可爱、夸张幽默、拟人化
3、色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽
教师活动：好这就告诉我们，如果我们来设计吉祥物，我也应该从活动主题、吉祥物的形象色彩方面考虑来进行构思创意。请同学们看大屏幕上的图片“北京欢迎你”。
你知道2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程吗？大家分组讨论五分钟然后来向大家讲说2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程。
学生活动教师引导：（分析整理2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程）播放PPT课件（选一个优秀学生进行讲解，教师辅导）
《五行娃》
《中国娃》
《福娃》
从中国古老五行学说
分别选定龙娃、熊猫娃
对选定的福娃进行大
出发，代表“金木水火土”
鱼娃、火娃、猴娃等动物
胆拟人化的夸张变形
五个不同色彩的娃娃形象
原形，并且赋予特定文化
并且起名喻意北京欢
并且以半坡彩陶人面鱼纹
内涵象征。
迎你。
作装饰元素。
（1先确定主题）
（2选定一个原形）
（3对原形进行大胆的拟人化的夸张变形）
师生小结：（祥物的设计方法步鄹）
1、确定起点（先确定主题）
2、设计初稿（选定一个原形）
3、最终完成（对原形进行大胆的拟人化的夸张变形）
三：体验与练习：
教师活动：这么多之后，接下来让我们为我们学校运动会设计一个吉祥物吧！
学生活动：（学生动手设计吉祥物）
四：展示于评价：
请同学们把自己的作品贴在黑板上，让其他同学们说说喜欢哪一个，然后请这位设计师来给大家说一下他的设计思路和创意。
五：结束阶段：
回顾总结本节课所学知识点。
收拾整理现场
结束语；希望同学们课后开动脑筋，大胆创新，多进行设计方面的尝试，将来肯定能成为一名优秀的设计师。好今天课就到这，同学们再见!
六：课后反思：
本节课教学内容很多，先欣赏认识再实践练习体会，最后展示评价交流，课堂环节设计也很丰富，学生活动分两个方面展开，一是引导学生讲授2008年北京奥运会吉祥物的设计历程，锻炼学生的语言表达及思维能力，另一方面各小组分组进行作业设计吉祥物，锻炼学生的动手能力和合作交流能力。整堂课气氛活跃，教学设计以学生为主体，不足之处是，实践略显有些紧张，看来在教学知识点的讲解上应再简练压缩些会更好。
七：板书设计
第二课
亲切的使者
——认识设计吉祥物
一吉祥物的含义：
吉祥物是一种卡通造型，并且承载着特定的文化内涵和大量信息，是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
二吉祥物的特点：
1、符合主题性质
2、形象特点：活泼可爱、夸张幽默、拟人化
3、色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽
三吉祥物的设计方法步鄹：
1、确定起点（先确定主题）
2、设计初稿（选定一个原形）
3、最终完成（对原形进行大胆的拟人化的夸张变形）
亲切的使者
——认识设计吉祥物
课业类别：设计应用
授课人：
单位：
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
教学目标：
知识目标：认识吉祥物的含义，了解吉祥物在运动会和生活中的作用。
能力目标：通过对奥运会吉祥物的设计案例赏析，学习吉祥物的设计方法，培养学生的设计能力创新能力。
情感目标：通过动手设计学校运动会吉祥物，体验设计过程，提高学习美术兴趣，增加对学校的热爱。
学情分析：本班为七年级下学期学生，大部分学生对美术都比较感兴趣，在过往的教学过程中，发现学生特别喜欢图文并茂的多媒体教学，但由于学龄较小，学生大都内心胆怯性格内向，因此本课还是从学生的兴趣点出发，最大可能的开发学生个性，促使学生的个性发展。
教学重点：
吉祥物的含义、特点及作用。
2008年北京奥运会吉祥物的设计案例分析，学习吉祥物的设计方法步鄹。
实践练习为学校运动会设计吉祥物。
教学难点：
吉祥物的创意设计与组织活动主题的巧妙结合
教学方法：
观察法、讨论法、讲授法、练习法
教学工具：
多媒体PPT教学课件、手绘简笔画、美术课本教材
玩具
教学过程：
一：引导阶段：(组织教学；师生问好)
同学们都很喜欢动物吧，老师在黑板上画两个动物大家讨论老师画的这两个动物是什么动物，在造型方面、表情方面、动作方面有什么不同？
（熊猫）
（福娃晶晶）
学生活动：左边是原生态的大熊猫，右边一个是吉祥物福娃晶晶
造型方面——左边一个笨重、胖；右边一个装饰化、精美卡通
表情特点——左边一个无精打采；右边一个孩子般的甜美笑容
动作状态——左边一个僵硬憨厚硬板；右边一个轻巧活泼可爱
教师活动：除了以上的不同之外，大家再看看右边的动物比左边的还多了什么？有什么意义吗？
学生活动：多了2008年北京奥运会会徽标志。
小结：是的大家观察的很仔细并且说的非常好，从大熊猫到福娃晶晶发生了拟人化的造型改变，并且福娃晶晶被定为2008年奥运会吉祥物之一象征吉祥，祝福运动会圆满成功。那么到底什么是吉祥物？它和一般的动物有什么差别呢？玩具店的玩具能不能当吉祥物呢？怎样设计可爱的吉祥物呢？我们这节课就来讨论研究奥运会亲切的使者认识设计吉祥物。
二：发展阶段：
教师活动：我们刚才观察和讨论的，那位同学能用一段话来总结下吉祥物的含义？
学生活动：（述吉祥物的含义）
师生总结：（祥物的含义）播放PPT课件
吉祥物是一种卡通造型，并且承载着特定的文化内涵和大量信息，是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
教师活动：请同学们观看上面几个吉祥物，说说吉祥物有什么特点？
学生活动：讲说吉祥物特点······
师生总结：（吉祥物特点）播放PPT课件
1、符合主题性质
2、形象特点：活泼可爱、夸张幽默、拟人化
3、色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽
教师活动：好这就告诉我们，如果我们来设计吉祥物，我也应该从活动主题、吉祥物的形象色彩方面考虑来进行构思创意。请同学们看大屏幕上的图片“北京欢迎你”。
你知道2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程吗？大家分组讨论五分钟然后来向大家讲说2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程。
学生活动教师引导：（分析整理2008年北京奥运会吉祥物的设计构思历程）播放PPT课件（选一个优秀学生进行讲解，教师辅导）
《五行娃》
《中国娃》
《福娃》
从中国古老五行学说
分别选定龙娃、熊猫娃
对选定的福娃进行大
出发，代表“金木水火土”
鱼娃、火娃、猴娃等动物
胆拟人化的夸张变形
五个不同色彩的娃娃形象
原形，并且赋予特定文化
并且起名喻意北京欢
并且以半坡彩陶人面鱼纹
内涵象征。
迎你。
作装饰元素。
（1先确定主题）
（2选定一个原形）
（3对原形进行大胆的拟人化的夸张变形）
师生小结：（祥物的设计方法步鄹）
1、确定起点（先确定主题）
2、设计初稿（选定一个原形）
3、最终完成（对原形进行大胆的拟人化的夸张变形）
三：体验与练习：
教师活动：这么多之后，接下来让我们为我们学校运动会设计一个吉祥物吧！
学生活动：（学生动手设计吉祥物）
四：展示于评价：
请同学们把自己的作品贴在黑板上，让其他同学们说说喜欢哪一个，然后请这位设计师来给大家说一下他的设计思路和创意。
五：结束阶段：
回顾总结本节课所学知识点。
收拾整理现场
结束语；希望同学们课后开动脑筋，大胆创新，多进行设计方面的尝试，将来肯定能成为一名优秀的设计师。好今天课就到这，同学们再见!
六：课后反思：
本节课教学内容很多，先欣赏认识再实践练习体会，最后展示评价交流，课堂环节设计也很丰富，学生活动分两个方面展开，一是引导学生讲授2008年北京奥运会吉祥物的设计历程，锻炼学生的语言表达及思维能力，另一方面各小组分组进行作业设计吉祥物，锻炼学生的动手能力和合作交流能力。整堂课气氛活跃，教学设计以学生为主体，不足之处是，实践略显有些紧张，看来在教学知识点的讲解上应再简练压缩些会更好。
七：板书设计
第二课
亲切的使者
——认识设计吉祥物
一吉祥物的含义：
吉祥物是一种卡通造型，并且承载着特定的文化内涵和大量信息，是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
二吉祥物的特点：
1、符合主题性质
2、形象特点：活泼可爱、夸张幽默、拟人化
3、色彩特点：对比鲜明、色彩亮丽
三吉祥物的设计方法步鄹：
1、确定起点（先确定主题）
2、设计初稿（选定一个原形）
3、最终完成（对原形进行大胆的拟人化的夸张变形）