第1课 广而告之 教学设计 (1)
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文档简介
《招贴——广而告之》教学设计
1教材分析
本节课内容是“招贴——广而告之”，属于“设计·应用”学习领域。本课内容主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。教材安排了两个教学活动，同时也指出了本课的两个重难点：“成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用”。
2学情分析
初中生对直观形象很感兴趣，喜欢动手，但是，在短时间内想让学生完成图形创意和制作，不是一件容易的事情。尽管老师天天都让学生们“放开手脚，大胆创意”，但事与愿违，更多的学生在创作活动中无所适从，不知该从何处着手。这就要求教师必须对学生进行更为具体、更易操作的创意思路的训练。没有图形创意的训练，学生作业也只会流于俗套，失去了招贴创意无限的典型特征。因此本节课主要采用从直观的艺术形象入手，通过探究活动，让学生亲身体验与实践活动，在创作实践中以小组合作的形式进行。给绘画设计基础较差的学生参与和学习的机会，设计口头表达训练，分工合作训练，做到因势利导，人尽其才。提高每个学生参与设计活动的积极性，使其充满自信，有成就感。
3设计理念
在本节课教学中主要是引导学生认识和了解招贴广而告之的功能特点，让学生围绕其主题内容进行简单的创意、设计，学习制作招贴。它既能做到物以致用，达到宣传的效果，还能培养学生感受美术的社会价值，提高审美素养。通过设计制作招贴培养学生的动手动脑能力、创新和设计能力。
在教学中利用多媒体教学,使学生能直观地感受到招贴的创意特点及宣传效果。教学中采用趣味性的课堂教学形式,激发学生学习兴趣，使学生在美术活动中体现出积极主动的学习精神。所以,本课着重于感受能力的训练,以发现,感悟,创造三步教学,在情感目标上教育学生重视对海报的欣赏和学习，培养学生对美术社会价值的感受，从而进一步提高审美素养及创造的愿望。
4教学目标设计
1、知识与技能：
引导学生通过欣赏、寻找和收集各种招贴画,认识和了解招贴创意设计的作用和特点及其构成要素。并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。
2、过程与方法:
指导学生为班级、学校或学区的学生运动会或活动设计制作招贴,让学生体验招贴创作设计过程，并在活动中掌握其制作方法，完成作品。
3、情感态度与价值观:
通过对招贴画的欣赏和学习,使学生从招贴的应用与审美双重功能中,感受创意思路带来的乐趣，初步体会创意的魅力；使学生建立起创意的自信，在轻松、愉快、积极的情感体验中，探究知识，提高审美品位和创作能力，从而建立对美术课程的长久兴趣，增添生活情趣；培养学生关注社会生活，融入社会，逐渐形成他们较主动的社会意识。
5教学重点难点：
1、教学重点：了解招贴创意设计的作用和特点，招贴的设计过程与基本要求。
2、教学难点：招贴设计的创意。
6教学方法：
欣赏、演示、启发诱导、合作探究、交流讨论、展示、讲授等多种方法的综合应用，激发学生进行主动学习。
7教学准备：
1、教具：课件、示范作品等。
2、学具：自己寻找收集的各种海报的图片、设计制作海报用的工具材料,如水粉颜料、铅笔、橡皮、水彩画笔、尺规、彩色纸、胶水或双面胶、剪刀、等。
8教学时间：
1课时
9教学过程
活动1【导入】一、引入阶段
主要教学内容及教师活动、学生活动及设计意图。
教师活动：
1、组织教学:师生问候，检查学生学习用具准备情况。
学生活动：
学习用具准备。
设计意图：
通过师生问好和检查学习用具准备情况，能让学生和老师产生亲和力，有利于本节课的活动开展。
教师活动：
2、教师展示课件：
（1）出示同学们绘制招贴画的活动场面图片。
启发谈话：
师：“瞧！他们俩在干什么啊？”
师：“从什么地方看出来的？他们的心情怎样？”
师：“那么我们也能像他们一样怀着愉快的心情参与活动吗？”
师小结：“只要我们心情愉快，乐于付出劳动，在活动中就能绘制出精美的画面。”
学生活动：
认真观看图片并积极与老师互动。
生：“他们正在绘制一幅精美的画面。”
生：“他们手里拿着画笔，那位女同学手里还拿着颜料，他们都充满了喜悦的心情，正在认真地绘制图画。”
生：“能！”
设计意图：
通过观看图片，为学生创设一个合作探究的教学情境,通过启发谈话，使学生能在美术活动中体现出积极主动的精神。
教师活动：
2）欣赏作品：招贴作品图片快照。
谈话：启发学生在欣赏的过程中认真观察、用心感受、体会海报艺术简单、强烈、尖锐的艺术美感；并说说这些作品有哪些特点。
学生活动：
学生随着音乐欣赏作品快照，在欣赏的过程中认真观察、用心感受、体会海报艺术简单、强烈、尖锐的艺术美感；并说说这些作品有哪些特点。
设计意图：
通过欣赏作品、让学生初步了解招贴的特点和作用，感受招贴的艺术形式所带来的美感，培养学生的审美素养。同时还要关注社会意识，用我们的艺术来创造美，丰富我们的生活，激发学生求知欲。
教师活动：
小结：这些作品主题内容很鲜明，构图很简洁，构思比较新颖；作品中色彩单纯明亮，有醒目的文字，很准确地传达了信息，会引起很多人的关注；具有很强的吸引力和独特的艺术形式。作品不仅能让人体会到美的享受，还能达到一种广告宣传的效果。这就是我们大家今天要学习的主要内容“招贴——广而告之”。
揭示课题：招贴——广而告之（板书）
学生活动：
学生主动说出自己的欣赏感受。
设计意图：
通过学生说出的欣赏感受，教师的小结而引出课题，让学生对自己所欣赏到的作品有了肯定的认识，那些作品就是将要学习的“招贴”画。
活动2【活动】二、发展阶段
教师活动：
3、招贴的含义：
招贴：又名海报或宣传画，是一种在公共场所挂贴或张贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传达信息的视觉平面艺术。
学生活动：
从字面意思来理解招贴的特点及作用。
设计意图：
通过讲解“招贴”的含义，让学生更加理解招贴的特点及作用。使学生理解新知，激发学生对“招贴”的创新欲望。
教师活动：
4、实物展示：欣赏教师示范的作品、学生优秀作业。
师生互动：
引导学生认真进行分析讨论,注意观察招贴的创意及表现形式，引导并说出招贴在传达主题上、构图上、造型及色彩上的特点。
学生活动：
学生认真进行分析讨论,注意观察招贴的创意及表现形式，引导并说出招贴在传达主题上、构图上、造型及色彩上的特点。
设计意图：
通过直观欣赏范作，更进一步激发学生的创新热情，产生强烈的创作欲望。
教师活动：
小结：招贴的设计要点：
(1)传达主题：信息明确、字体醒目；
(2)构图：构思新颖、构图简洁；
(3)造型：简练概括、形式感强；
(4)色彩：单纯明亮、对比度较强；
学生活动：
引导学生总结说出招贴的设计要点。
设计意图：
通过学生说出、教师小结招贴的设计要点，让学生对招贴的设计要点有所掌握。
教师活动：
教师启发诱导。
学生活动：
学生分组交流讨论：构成招贴的主要要素和设计制作步骤有哪些？
设计意图：
通过学生的探究讨论，充分的体现了学生为主体的活动，活跃课堂气氛，在本堂课中，使学生对招贴的创新设计欲望达到高潮。
教师活动：
师生共同总结得出：构成招贴的主要要素有:
图形——文字——色彩（板书）
招贴设计绘制步骤：
确定主题——构思立意——定稿——绘制完成（板书）
学生活动：
学生主动总结构成招贴的要素及设计绘制步骤。
设计意图：
师生的共同总结，让学生对招贴的创作更加有着明晰的设计步骤。
活动3【活动】三、巩固认知阶段
教师活动：
5、学生分组制作练习。启发学生在制作比赛中比一比哪组绘制得又快又美。
制作要求：
（1）主题鲜明活动名称、时间、地点要书写清楚。应追求招贴的创意与美感。
（2）形式引人在构图上应根据内容选择适当的形式,或严肃、或活泼,力求别致、新颖。
（3）色彩鲜明应根据招贴的特点,在明度上、色相上作适当的对比。（如底是深色,海报的名称应该是浅色，这样,招贴的名称就能突出。）
（4）构图单纯画面上的艺术形象要突出、单纯,才能给人留下深刻的印象。切不可琐碎零乱。（如画乒乓球赛的招贴画,画上许多人在观看比赛,效果一定不好。不如就画一个球拍,一个乒乓球,加上文字,效果就较强烈。）
招贴制作技法多种多样,除水粉外,可用剪贴、喷刷、贴沙、压印等技法。也可在黑板上用粉笔画招贴。
（渗透环保教育：在制作过程中应注意收拾学习用具及碎纸片，确保身边的环保卫生。）
活动4【活动】四、展评阶段
教师活动：
7、展示讲评：
作业展示、相互交流：从设计特点、制作特点等不同的方面开展比一比“设计最美丽的”“设计最形象的”“设计最有意思的”评述活动。师生共同评述作业，教师以鼓励为主，评选出最佳设计奖、最佳绘制奖、最佳团队合作奖等奖项。各小组的作品都授予不同的奖项，增强学生的自信心；对于不足之处，教师要以恰当的语言，巧妙地提出，不能伤害学生的自尊心，这对今后的学习有明显的激励作用。
活动5【活动】五、结束阶段
教师活动：
8、课堂小结：
巩固本课新知。和学生共同回忆所学内容，说出课题、海报设计构成要素、设计要点及制作步骤。
学生活动：
与老师一起回顾课堂，归纳总结本课重点内容。
设计意图：
使学生对知识有个系统的认识，便于掌握知识。更好地培养学生的归纳总结能力。
教师活动：
9、课后拓展：
（1）让学生尝试以生活中最关心的事为主题,选择创作内容,设计制作一张招贴画。
（2）让学生根据自发收集当地公共场所的活动信息,结合自己所学到的知识进行分析,设计相关的招贴广告。
（要求:造型简练,色彩明快,能够吸引注意力；制作方法不限。）
学生活动：
设计制作一张招贴画。（要求:造型简练,色彩明快,能够吸引注意力；制作方法不限。）
设计意图：
使学生能采用多元化的方法做出更有创意，更精美的作品，从而达到巩固本堂课的知识。
活动6【活动】六、板书设计
教师活动：
招贴——广而告之
招贴的构成要素:图形—文字—色彩。
招贴的绘制步骤:确定主题—构思立意—定稿—绘制完成。
招贴的制作要求:主题鲜明—形式引人—色彩鲜明—构图单纯。
设计意图：
使所学知识重点内容更有条理，一目了然，学生能够有效地掌握。
活动7【活动】七、教学反思
在本节课教学中主要是引导学生认识和了解招贴广而告之的功能特点，让学生围绕其主题内容进行简单的创意、设计，学习制作招贴。它既能做到物以致用，达到宣传的效果，还能培养学生感受美术的社会价值，提高审美素养。通过设计制作招贴培养学生的动手动脑能力、创新和设计能力。
在本节课中，我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据学生的实际情况，我主要采取了欣赏、演示、启发诱导、合作探究、交流讨论、展示、讲授等多种方法的综合应用，激发学生进行主动学习。
在教学中利用多媒体教学,使学生能直观地感受到招贴的创意特点及宣传效果。教学中采用趣味性的课堂教学形式,激发学生学习兴趣，使学生在美术活动中体现出积极主动的学习精神。所以,本课着重于感受能力的训练,以发现,感悟,创造三步教学,在情感目标上教育学生重视对海报的欣赏和学习，培养学生对美术社会价值的感受，从而进一步提高审美素养及创造的愿望.
在体验与实践活动中，通过小组竞赛的形式，体现了同学们的团结协作精神，培养了同学们的友谊，懂得了只有在合作中竞争才能取得双赢的高尚品格，体会到了成功的喜悦。
作业展评时，如果时间充足，可以让学生多讲述自己作品的创意设计目的，画怎样的图案更加形象，更加有意义。这样更增加了艺术作品的创造性与审美性；也可以让学生拿着自己的小作品边展示边讲述，并创设一个情境，这样会形成更好的生生互动的局面，为本课活动带来精彩的一笔。从而使本堂课的教学效果达到锦上添花。
1教材分析
本节课内容是“招贴——广而告之”，属于“设计·应用”学习领域。本课内容主要通过让学生设计制作校园海报，了解招贴广而告之的功能特点和设计制作的基本规律，并通过创作活动感受招贴创意无限的独特魅力。教材安排了两个教学活动，同时也指出了本课的两个重难点：“成功的招贴=独特的图形创意+设计三要素的合理安排与运用”。
2学情分析
初中生对直观形象很感兴趣，喜欢动手，但是，在短时间内想让学生完成图形创意和制作，不是一件容易的事情。尽管老师天天都让学生们“放开手脚，大胆创意”，但事与愿违，更多的学生在创作活动中无所适从，不知该从何处着手。这就要求教师必须对学生进行更为具体、更易操作的创意思路的训练。没有图形创意的训练，学生作业也只会流于俗套，失去了招贴创意无限的典型特征。因此本节课主要采用从直观的艺术形象入手，通过探究活动，让学生亲身体验与实践活动，在创作实践中以小组合作的形式进行。给绘画设计基础较差的学生参与和学习的机会，设计口头表达训练，分工合作训练，做到因势利导，人尽其才。提高每个学生参与设计活动的积极性，使其充满自信，有成就感。
3设计理念
在本节课教学中主要是引导学生认识和了解招贴广而告之的功能特点，让学生围绕其主题内容进行简单的创意、设计，学习制作招贴。它既能做到物以致用，达到宣传的效果，还能培养学生感受美术的社会价值，提高审美素养。通过设计制作招贴培养学生的动手动脑能力、创新和设计能力。
在教学中利用多媒体教学,使学生能直观地感受到招贴的创意特点及宣传效果。教学中采用趣味性的课堂教学形式,激发学生学习兴趣，使学生在美术活动中体现出积极主动的学习精神。所以,本课着重于感受能力的训练,以发现,感悟,创造三步教学,在情感目标上教育学生重视对海报的欣赏和学习，培养学生对美术社会价值的感受，从而进一步提高审美素养及创造的愿望。
4教学目标设计
1、知识与技能：
引导学生通过欣赏、寻找和收集各种招贴画,认识和了解招贴创意设计的作用和特点及其构成要素。并能将掌握的招贴设计知识运用到生活实践中。
2、过程与方法:
指导学生为班级、学校或学区的学生运动会或活动设计制作招贴,让学生体验招贴创作设计过程，并在活动中掌握其制作方法，完成作品。
3、情感态度与价值观:
通过对招贴画的欣赏和学习,使学生从招贴的应用与审美双重功能中,感受创意思路带来的乐趣，初步体会创意的魅力；使学生建立起创意的自信，在轻松、愉快、积极的情感体验中，探究知识，提高审美品位和创作能力，从而建立对美术课程的长久兴趣，增添生活情趣；培养学生关注社会生活，融入社会，逐渐形成他们较主动的社会意识。
5教学重点难点：
1、教学重点：了解招贴创意设计的作用和特点，招贴的设计过程与基本要求。
2、教学难点：招贴设计的创意。
6教学方法：
欣赏、演示、启发诱导、合作探究、交流讨论、展示、讲授等多种方法的综合应用，激发学生进行主动学习。
7教学准备：
1、教具：课件、示范作品等。
2、学具：自己寻找收集的各种海报的图片、设计制作海报用的工具材料,如水粉颜料、铅笔、橡皮、水彩画笔、尺规、彩色纸、胶水或双面胶、剪刀、等。
8教学时间：
1课时
9教学过程
活动1【导入】一、引入阶段
主要教学内容及教师活动、学生活动及设计意图。
教师活动：
1、组织教学:师生问候，检查学生学习用具准备情况。
学生活动：
学习用具准备。
设计意图：
通过师生问好和检查学习用具准备情况，能让学生和老师产生亲和力，有利于本节课的活动开展。
教师活动：
2、教师展示课件：
（1）出示同学们绘制招贴画的活动场面图片。
启发谈话：
师：“瞧！他们俩在干什么啊？”
师：“从什么地方看出来的？他们的心情怎样？”
师：“那么我们也能像他们一样怀着愉快的心情参与活动吗？”
师小结：“只要我们心情愉快，乐于付出劳动，在活动中就能绘制出精美的画面。”
学生活动：
认真观看图片并积极与老师互动。
生：“他们正在绘制一幅精美的画面。”
生：“他们手里拿着画笔，那位女同学手里还拿着颜料，他们都充满了喜悦的心情，正在认真地绘制图画。”
生：“能！”
设计意图：
通过观看图片，为学生创设一个合作探究的教学情境,通过启发谈话，使学生能在美术活动中体现出积极主动的精神。
教师活动：
2）欣赏作品：招贴作品图片快照。
谈话：启发学生在欣赏的过程中认真观察、用心感受、体会海报艺术简单、强烈、尖锐的艺术美感；并说说这些作品有哪些特点。
学生活动：
学生随着音乐欣赏作品快照，在欣赏的过程中认真观察、用心感受、体会海报艺术简单、强烈、尖锐的艺术美感；并说说这些作品有哪些特点。
设计意图：
通过欣赏作品、让学生初步了解招贴的特点和作用，感受招贴的艺术形式所带来的美感，培养学生的审美素养。同时还要关注社会意识，用我们的艺术来创造美，丰富我们的生活，激发学生求知欲。
教师活动：
小结：这些作品主题内容很鲜明，构图很简洁，构思比较新颖；作品中色彩单纯明亮，有醒目的文字，很准确地传达了信息，会引起很多人的关注；具有很强的吸引力和独特的艺术形式。作品不仅能让人体会到美的享受，还能达到一种广告宣传的效果。这就是我们大家今天要学习的主要内容“招贴——广而告之”。
揭示课题：招贴——广而告之（板书）
学生活动：
学生主动说出自己的欣赏感受。
设计意图：
通过学生说出的欣赏感受，教师的小结而引出课题，让学生对自己所欣赏到的作品有了肯定的认识，那些作品就是将要学习的“招贴”画。
活动2【活动】二、发展阶段
教师活动：
3、招贴的含义：
招贴：又名海报或宣传画，是一种在公共场所挂贴或张贴的速看广告，是以图形文字等设计手段来传达信息的视觉平面艺术。
学生活动：
从字面意思来理解招贴的特点及作用。
设计意图：
通过讲解“招贴”的含义，让学生更加理解招贴的特点及作用。使学生理解新知，激发学生对“招贴”的创新欲望。
教师活动：
4、实物展示：欣赏教师示范的作品、学生优秀作业。
师生互动：
引导学生认真进行分析讨论,注意观察招贴的创意及表现形式，引导并说出招贴在传达主题上、构图上、造型及色彩上的特点。
学生活动：
学生认真进行分析讨论,注意观察招贴的创意及表现形式，引导并说出招贴在传达主题上、构图上、造型及色彩上的特点。
设计意图：
通过直观欣赏范作，更进一步激发学生的创新热情，产生强烈的创作欲望。
教师活动：
小结：招贴的设计要点：
(1)传达主题：信息明确、字体醒目；
(2)构图：构思新颖、构图简洁；
(3)造型：简练概括、形式感强；
(4)色彩：单纯明亮、对比度较强；
学生活动：
引导学生总结说出招贴的设计要点。
设计意图：
通过学生说出、教师小结招贴的设计要点，让学生对招贴的设计要点有所掌握。
教师活动：
教师启发诱导。
学生活动：
学生分组交流讨论：构成招贴的主要要素和设计制作步骤有哪些？
设计意图：
通过学生的探究讨论，充分的体现了学生为主体的活动，活跃课堂气氛，在本堂课中，使学生对招贴的创新设计欲望达到高潮。
教师活动：
师生共同总结得出：构成招贴的主要要素有:
图形——文字——色彩（板书）
招贴设计绘制步骤：
确定主题——构思立意——定稿——绘制完成（板书）
学生活动：
学生主动总结构成招贴的要素及设计绘制步骤。
设计意图：
师生的共同总结，让学生对招贴的创作更加有着明晰的设计步骤。
活动3【活动】三、巩固认知阶段
教师活动：
5、学生分组制作练习。启发学生在制作比赛中比一比哪组绘制得又快又美。
制作要求：
（1）主题鲜明活动名称、时间、地点要书写清楚。应追求招贴的创意与美感。
（2）形式引人在构图上应根据内容选择适当的形式,或严肃、或活泼,力求别致、新颖。
（3）色彩鲜明应根据招贴的特点,在明度上、色相上作适当的对比。（如底是深色,海报的名称应该是浅色，这样,招贴的名称就能突出。）
（4）构图单纯画面上的艺术形象要突出、单纯,才能给人留下深刻的印象。切不可琐碎零乱。（如画乒乓球赛的招贴画,画上许多人在观看比赛,效果一定不好。不如就画一个球拍,一个乒乓球,加上文字,效果就较强烈。）
招贴制作技法多种多样,除水粉外,可用剪贴、喷刷、贴沙、压印等技法。也可在黑板上用粉笔画招贴。
（渗透环保教育：在制作过程中应注意收拾学习用具及碎纸片，确保身边的环保卫生。）
活动4【活动】四、展评阶段
教师活动：
7、展示讲评：
作业展示、相互交流：从设计特点、制作特点等不同的方面开展比一比“设计最美丽的”“设计最形象的”“设计最有意思的”评述活动。师生共同评述作业，教师以鼓励为主，评选出最佳设计奖、最佳绘制奖、最佳团队合作奖等奖项。各小组的作品都授予不同的奖项，增强学生的自信心；对于不足之处，教师要以恰当的语言，巧妙地提出，不能伤害学生的自尊心，这对今后的学习有明显的激励作用。
活动5【活动】五、结束阶段
教师活动：
8、课堂小结：
巩固本课新知。和学生共同回忆所学内容，说出课题、海报设计构成要素、设计要点及制作步骤。
学生活动：
与老师一起回顾课堂，归纳总结本课重点内容。
设计意图：
使学生对知识有个系统的认识，便于掌握知识。更好地培养学生的归纳总结能力。
教师活动：
9、课后拓展：
（1）让学生尝试以生活中最关心的事为主题,选择创作内容,设计制作一张招贴画。
（2）让学生根据自发收集当地公共场所的活动信息,结合自己所学到的知识进行分析,设计相关的招贴广告。
（要求:造型简练,色彩明快,能够吸引注意力；制作方法不限。）
学生活动：
设计制作一张招贴画。（要求:造型简练,色彩明快,能够吸引注意力；制作方法不限。）
设计意图：
使学生能采用多元化的方法做出更有创意，更精美的作品，从而达到巩固本堂课的知识。
活动6【活动】六、板书设计
教师活动：
招贴——广而告之
招贴的构成要素:图形—文字—色彩。
招贴的绘制步骤:确定主题—构思立意—定稿—绘制完成。
招贴的制作要求:主题鲜明—形式引人—色彩鲜明—构图单纯。
设计意图：
使所学知识重点内容更有条理，一目了然，学生能够有效地掌握。
活动7【活动】七、教学反思
在本节课教学中主要是引导学生认识和了解招贴广而告之的功能特点，让学生围绕其主题内容进行简单的创意、设计，学习制作招贴。它既能做到物以致用，达到宣传的效果，还能培养学生感受美术的社会价值，提高审美素养。通过设计制作招贴培养学生的动手动脑能力、创新和设计能力。
在本节课中，我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据学生的实际情况，我主要采取了欣赏、演示、启发诱导、合作探究、交流讨论、展示、讲授等多种方法的综合应用，激发学生进行主动学习。
在教学中利用多媒体教学,使学生能直观地感受到招贴的创意特点及宣传效果。教学中采用趣味性的课堂教学形式,激发学生学习兴趣，使学生在美术活动中体现出积极主动的学习精神。所以,本课着重于感受能力的训练,以发现,感悟,创造三步教学,在情感目标上教育学生重视对海报的欣赏和学习，培养学生对美术社会价值的感受，从而进一步提高审美素养及创造的愿望.
在体验与实践活动中，通过小组竞赛的形式，体现了同学们的团结协作精神，培养了同学们的友谊，懂得了只有在合作中竞争才能取得双赢的高尚品格，体会到了成功的喜悦。
作业展评时，如果时间充足，可以让学生多讲述自己作品的创意设计目的，画怎样的图案更加形象，更加有意义。这样更增加了艺术作品的创造性与审美性；也可以让学生拿着自己的小作品边展示边讲述，并创设一个情境，这样会形成更好的生生互动的局面，为本课活动带来精彩的一笔。从而使本堂课的教学效果达到锦上添花。