第五单元 平面设计的盛宴 教案
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平面设计的盛宴
教案
1.教学设计学科名称
人教版初中美术七年级下册
第五单元 平面设计的盛宴2．教材分析
本节课的内容是一节是设计、欣赏、评述课。主要根据本单元的内容——平面设计的概念对学生进行整体化的导入，在学习中学生会发现在我们的身边平面设计无处不在。而平面设计作品是如何通过独特的审美视角来传达设计者对其赋予的一定含义？通过对不同种领域平面设计作品的欣赏与概念导入，使学生逐渐认识这门实用性很强的艺术，它是如何来通过其简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻印象的。本课以标志设计为开端、辅以生动的讲解，使学生从标志应用中体会美与生活融合，感受美术的社会价值，从而进一歩展开平面设计所包含的其他领域内容，引导学生展开分类欣赏、综合认知，激发学生善于在生活中发现美、创造美、利用美来改变世界的潜能。21世纪教育网版权所有
3、教学目标
通过欣赏不同范围的视觉传达设计作品，抓住特点，体会视觉传达设计与社会实用性的关联，激发学生自主创作联想与设计应用的能力。
4、教学重点和难点
21教育网
教学重点:了解平面设计的应用与分类。
教学难点：不同的设计类型与信息传达的表现，对学生初步认识审美与社会应用的关系有着重要的意义，由于学生观察生活的能力与感受不同，利用视觉审美方式表达信息传达的能力有限，所以本课难点就是如何教学生通过平面设计欣赏来感受和发现设计作品所传达出的符号特征，加以联想和应用。21cnjy.com
5、单元课时分配
本单元共1课内容的教学，根据教学过程中学生的理解程度和知识设计面较多，课将本课程用1课时或2个课时完成。
6、知识点
1、通过觉传达设作品欣赏明确平面设计所包含的范围和特点。
2、认知视觉传达设计所体现的社会属性
7、课前准备：
l、教师准备教具：各类欣赏用的视觉传达设计作品图片、实物，以PPT播放的形式（PPT加以概念文字的讲解、说明）
2、学生准备学具：教科书、纸、笔。
8、教学方法：
因平面设计需要通过表象呈现出来，因此本节课我即将以“作品欣赏为入口——引出概念（与学生进行认知的互动交流）——再次通过作品强化概念的理解”方式进行学面设计作品将作为起点全程贯通，通过将赏析作品所呈现的方式与传递出的信息，引导学生由感性认识转化为理性认识，使每个学生都能参与到设计与社会应用的风暴中。启发学生发现我们身边有哪些平面设计，通过互动交流的方式，来激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行开拓性思维的联想能力，另美学在我们的生活中发挥出巨大的社会价值。
9、教学过程：
本节课教学过程由作品欣赏导入——讲授新课（概念的导入、指导、与学生进行认知的互动交流）——（小结）强化概念的理解”
三个环节组成。
1、引导阶段：21·cn·jy·com
通过平面设计视屏欣赏，引出什么叫做平面设计以及平面设计包含的范围与特点，让学生带着疑问想一想这些设计作品在我们的生活中起着怎样的引导作用？2·1·c·n·j·y
2、讲授新课
概念的导入与指导
对学生进行平面设计领域不同范围的概念导入，配以作品欣赏、与学生之间互动交流，抓住设计作品与所要传达的信息点为切入口进行讲解，帮助学生区分不同的平面设计范围与特点，想一想作品是样运用美的形式传递出要表达的信息，以及传递效果如何等。
发展阶段
让学生自己寻找身边属于视觉传达设计作品的标志、包装设计、字体设计、图像设计和书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统（VIS）设计。
以小组或同学自愿结合讨论的方式，总结出不同类别视觉传达设计作品的特点。
结合欣赏与寻找视觉传达设计作品，以小组或个人的名义写出自己对视传达设计作品的认识与看法。
根据自己的理解对找到的视觉传达设计作品进行修改。
10、课堂总结
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
布置作业：请学生运用自己所学的知识和对视觉传达设计作品的理解，为自己喜欢的产品、单位进行视觉传达设计，作为下堂课开课共同分享的内容。www.21-cn-jy.com
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1.教学设计学科名称
人教版初中美术七年级下册
第五单元 平面设计的盛宴2．教材分析
本节课的内容是一节是设计、欣赏、评述课。主要根据本单元的内容——平面设计的概念对学生进行整体化的导入，在学习中学生会发现在我们的身边平面设计无处不在。而平面设计作品是如何通过独特的审美视角来传达设计者对其赋予的一定含义？通过对不同种领域平面设计作品的欣赏与概念导入，使学生逐渐认识这门实用性很强的艺术，它是如何来通过其简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻印象的。本课以标志设计为开端、辅以生动的讲解，使学生从标志应用中体会美与生活融合，感受美术的社会价值，从而进一歩展开平面设计所包含的其他领域内容，引导学生展开分类欣赏、综合认知，激发学生善于在生活中发现美、创造美、利用美来改变世界的潜能。21世纪教育网版权所有
3、教学目标
通过欣赏不同范围的视觉传达设计作品，抓住特点，体会视觉传达设计与社会实用性的关联，激发学生自主创作联想与设计应用的能力。
4、教学重点和难点
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教学重点:了解平面设计的应用与分类。
教学难点：不同的设计类型与信息传达的表现，对学生初步认识审美与社会应用的关系有着重要的意义，由于学生观察生活的能力与感受不同，利用视觉审美方式表达信息传达的能力有限，所以本课难点就是如何教学生通过平面设计欣赏来感受和发现设计作品所传达出的符号特征，加以联想和应用。21cnjy.com
5、单元课时分配
本单元共1课内容的教学，根据教学过程中学生的理解程度和知识设计面较多，课将本课程用1课时或2个课时完成。
6、知识点
1、通过觉传达设作品欣赏明确平面设计所包含的范围和特点。
2、认知视觉传达设计所体现的社会属性
7、课前准备：
l、教师准备教具：各类欣赏用的视觉传达设计作品图片、实物，以PPT播放的形式（PPT加以概念文字的讲解、说明）
2、学生准备学具：教科书、纸、笔。
8、教学方法：
因平面设计需要通过表象呈现出来，因此本节课我即将以“作品欣赏为入口——引出概念（与学生进行认知的互动交流）——再次通过作品强化概念的理解”方式进行学面设计作品将作为起点全程贯通，通过将赏析作品所呈现的方式与传递出的信息，引导学生由感性认识转化为理性认识，使每个学生都能参与到设计与社会应用的风暴中。启发学生发现我们身边有哪些平面设计，通过互动交流的方式，来激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行开拓性思维的联想能力，另美学在我们的生活中发挥出巨大的社会价值。
9、教学过程：
本节课教学过程由作品欣赏导入——讲授新课（概念的导入、指导、与学生进行认知的互动交流）——（小结）强化概念的理解”
三个环节组成。
1、引导阶段：21·cn·jy·com
通过平面设计视屏欣赏，引出什么叫做平面设计以及平面设计包含的范围与特点，让学生带着疑问想一想这些设计作品在我们的生活中起着怎样的引导作用？2·1·c·n·j·y
2、讲授新课
概念的导入与指导
对学生进行平面设计领域不同范围的概念导入，配以作品欣赏、与学生之间互动交流，抓住设计作品与所要传达的信息点为切入口进行讲解，帮助学生区分不同的平面设计范围与特点，想一想作品是样运用美的形式传递出要表达的信息，以及传递效果如何等。
发展阶段
让学生自己寻找身边属于视觉传达设计作品的标志、包装设计、字体设计、图像设计和书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统（VIS）设计。
以小组或同学自愿结合讨论的方式，总结出不同类别视觉传达设计作品的特点。
结合欣赏与寻找视觉传达设计作品，以小组或个人的名义写出自己对视传达设计作品的认识与看法。
根据自己的理解对找到的视觉传达设计作品进行修改。
10、课堂总结
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
布置作业：请学生运用自己所学的知识和对视觉传达设计作品的理解，为自己喜欢的产品、单位进行视觉传达设计，作为下堂课开课共同分享的内容。www.21-cn-jy.com
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