语文八年级上人教版（新疆专用）2.8《小橘灯》教学设计

课程名称
《小橘灯》
冰心
教学目的
了解作者，疏通字词，揣摩修饰词语对增强语言表现力的作用，训练学生的辨析能力。理清文章结构层次及作者思路理解小橘灯的象征意义以及对表现小姑娘性格的作用，训练学生的理解能力。学习小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神，认识反对统治下的黑暗社会，珍惜今天的幸福生活。学习复述课文
教学重点
1、理清文章结构层次及作者思路2、理解小橘灯与小姑娘有什么内在的联系，文章以“小橘灯”为标题的含义。3、理解修饰词语的表达作用，学习描写人物的方法4、学习复述课文。
教学内容教学内容教学内容教学内容
一、导入：1、当我从挂着鲜黄的桔子的桔树下走过，当
( http: / / www.21cnjy.com )我从摆着颗颗金桔的水果摊旁走过，当每年三十晚上看见孩子们提着的灯笼时，我都会想起一样东西——小橘灯，它精致而美丽，它是聪慧、乐观和勇敢的化身。它教会我无论在什么样的环境下都要以微笑面对生活。
下面我们就来学习冰心奶奶写的《小橘灯》，让我们来认识这样一个镇定、勇敢、乐观、懂事的小姑娘。2、拿出自制的小橘灯，向学生展示，以引起学生的兴趣。3、请同学们预习一下课文，把一些生词、生字标注出来，把握一下文章大意。二、作者作品简介冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现当代作家。代表作有诗集《繁
星》《春水》，散文
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"_blank )小说
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"_blank )集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。
冰心早期作品的三大主题是“爱母亲、爱儿童、爱自然”。这就是冰心所坚持和提倡的“爱的哲学”。写于解放后（1957年）的《小橘灯》一文，
( http: / / www.21cnjy.com )既承继了早期作品的特点，又表现了冰心对旧中国的控诉，对新中国的热爱之情，这使她的作品注入了新的、充满活力的精神力量。三、朗读课文掌握生字生词，把握文章大意先听课文录音，让学生把不认识的字词标注下来，再请学生有感情的朗读，体会课文所表达的情感。实现教学手段的多样性。四、分析课文（一）、给课文分段并概括段意本文按时间的推移分段。
第一部分：从开头
( http: / / www.21cnjy.com )到“说着就登、登、登地下楼去了。”
写初遇小姑娘，记叙小姑娘打电话为妈妈请医生的过程。
第二部分：从“我又回到里屋去”到“我似乎觉得眼前有无限光明！”
写探望小姑娘母女的经过。侧重表现小姑娘的乐观精神。
第三部分：从“我的朋友已经回来了”到完。
交代小姑娘父亲的情况及作者对小橘灯的思念。
（二）、理清思路。我们可以从三个不同的方面来理清文章的思路第一、课文写“我”访友未遇
( http: / / www.21cnjy.com )而碰到小姑娘的故事。请同学们以“我”的行动为线
索，理清文章的思路。
明确：
1．“我”去看朋友——故事的起因。
2“等着”朋友①看见小姑娘——故事的发生。②探望小姑娘生病的妈妈
——故事的发展。③辞别小姑娘——故事的高潮。
3．见到朋友，补叙小姑娘一家的情况——故事的结束。
4怀念小姑娘——故事的尾声。
第二、请同学们按照“小姑娘做什么”的问
( http: / / www.21cnjy.com )题，整理文章写人的思路。
1．（小姑娘）打电话请大夫——一写其外貌神态。
2．谈家境，掏橘瓤，制橘灯——写其言谈举止。
3．赠橘灯，送客人，做手势——写其动作表情。
第三、请同学们按“小橘灯怎么样”的问题，整理文章写物的思路。
1．小姑娘制作、赠送小橘灯——小橘灯的来历（动作描写）。
2．“我”提着小橘灯——小橘灯的作用、意义，“我”的感受。
3．朋友见到小橘灯——小橘灯引起的疑问和联想。
4“我”想起小橘灯——小橘灯给“我”留下的深刻的印象。（三）、再默读一遍课文,默读时眼前要再现故事片情节，再现小姑娘的举止动作、音容笑貌。Ⅰ、简析第一部分
边圈点边解决如下问题：：文章第一部分从哪些方面描写小姑娘，表现小姑娘是个什么样的人？
讨论并归纳：
1）从外貌写，(指名让一个学生读)
( http: / / www.21cnjy.com )。“只有八九岁光景……一双草鞋。”这短短的几行字，写出了她的年龄、面容、衣着等，突出了她的幼小、瘦弱及家庭的贫穷。2）从语言写，找一排同学齐读语言描写。从小姑娘的言谈中看出，小小年纪，见生人不惊慌拘谨，对答如流。表现小姑娘勇敢镇定的性格。
3）从动作写，(让学生找出动词)
　　“挪动”“登上”“摘”“缩了回
( http: / / www.21cnjy.com )来”“爬下竹凳”“回头就走”（我问她的家远吗？）她指着窗外说。说完就登、登、登地下楼
去了。等等。这一系列动作刻画了一个镇定、勇敢、机灵有礼貌的小姑娘，虽然家庭贫穷，并且连遭不幸，但小姑娘丝毫不惧。　4）教师小结：初次相识，小姑娘的语言、动作、外貌深深打动了我，她的勇敢，镇定的精神让我产生了怜爱、喜爱、敬佩之情，并为探望小姑娘打下基础。Ⅱ、分析第二部分：思考讨论并回答下列问题：
1．提问：到了小姑娘家，“我”了解到小姑娘的家境是怎样的？通过哪些语句看出来 　　家境贫寒又遭不幸：住的：“屋子很小很黑”;睡的:“板铺”；用的:“小炭炉、小沙锅、小凳子、小矮桌”；吃的:红薯稀饭——我们的年夜饭。她的妈妈“闭着眼平躺着”“被头上有斑斑的血痕”。
2、提问；生活重担压在这个八九岁的女孩子身上，作者又从哪些方面描写这位小姑娘，又表现出她什么样的性格呢？（找出相关的语句）讨论并归纳：
（1）动作：开门，微笑，招手叫我进去，蹲在我旁边，不住地打量我
——表现小姑娘有礼貌、机警。
做灯，（侧重动作描写）找出制作小橘灯的语句：伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的
( http: / / www.21cnjy.com )一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。慢慢地从橘皮里掏出一部一部的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段极短的蜡头，放在里面点起来，递给我
。动词：
“拿”“削”“揉捏
( http: / / www.21cnjy.com )”“掏”“放”“穿”“挑”“点”，这一连串的动作干净利索地制作了一个小橘灯，表现小姑娘的心灵手巧，动作敏捷，关心别人。教师小结：做小橘灯，照我上路，一个镇定、勇敢、乐观的“小大人”的形象，跃纸上。
（2）语言：
她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”笑着面向困难，表现出乐观的精神。
她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”对生人不讲父亲的去向，表现她的机警，更表现她的乐观。赠灯，侧重语言描写
“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”这句话写出小姑娘对我的关心体贴，情意浓浓，用光明和温暖为我送行。
“不久，我爸爸一定会回
( http: / / www.21cnjy.com )来的，那时，我妈妈就会好了”“我们大家也都好了”这两句话多么亲切，充满着深情厚意，写出对我的安慰，更为重要的是“一定”二字写出坚定的信念，必胜的信心，坚信前途必然是光明的，第一个“好”字指病好了，心情也好了。第二个“好”字过上好生活。
3、第10自然段写“黑暗潮湿的山路”指什么？有什么作用？讨论并归纳：
表面上写自然环境，实际上
( http: / / www.21cnjy.com )也暗指国统区的黑暗统治。文章用黑暗反衬朦胧的橘红的光，使膝脆的橘红的光更显得鲜艳突出，使“我”似乎觉得眼前有无限光明。作者用象征手法揭示国民党反动派的黑暗统治必将灭亡，一个光明的新中国必将诞生。
4．读第10自然段。提问：“朦胧的橘红的光，实在照不了多远”，但为什么觉得眼前有无限光明
　　学生讨论回答，教师明确。
在“黑暗潮湿的山路上”因为有了“朦胧的
( http: / / www.21cnjy.com )橘红的光”，我才看到了一线光明，能够在山路上走。小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，给了我鼓舞，我感到前途光明，充满希望。在“光明”这一点上，小姑娘的精神与小橘灯有相似之处，小橘灯象征小姑娘勇敢镇定乐观的精神。
作者以象征手法揭示了国民党反动派的
( http: / / www.21cnjy.com )黑暗统治将被消灭，一个光明的新中国必将诞生。“正如冰心所说的：‘一切的黑暗阴沉只为了烘托那一盏橘灯的朦胧橘红的光，怎样冲破了阴沉和黑暗，使我感到眼前有无限光明。”
　　Ⅲ、简析第三部分
（学生快速默读本部分）提问：本部分写了几个内容 其作用如何
学生讨论发言后，教师明确：
两个内容，一是介绍了小姑娘的爸爸，其作用
( http: / / www.21cnjy.com )是揭示敌人的疯狂镇压，白色恐怖，从而衬托小姑娘的精神，同时暗示小姑娘的家庭是进步的家庭，革命的家庭。二是写作者对小姑娘的思念。2、提问：文章第11自然段写“我”与朋友的对话，在文中起什么作用？
讨论并归纳：通过“我”与朋友的对话，
( http: / / www.21cnjy.com )交代了当时重庆疯狂镇压革命者，白色恐怖的政治气候，也交代了小姑娘的父亲的情况，这些交代反衬了小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神的可贵、可敬，也说明了作为革命后代所受到她父亲的教育和影响。五、总结全文：讨论：文章为什么以小橘灯为标题
在“黎明的黑暗”时期，小橘灯会使人联想
( http: / / www.21cnjy.com )一线光明，象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，从而给人以鼓舞，用小橘灯作标题，能深化中心思想，把小姑娘镇定勇敢乐观的性格刻画得更加可爱可敬。2．提问：请归纳文章的中心意思。文章以（小橘灯）为线索，赞美小
( http: / / www.21cnjy.com )姑娘(镇定)、(勇敢)、(乐观)的精神。反映了国统区人民生活的(痛苦)和对(光明)的渴望，表达了作者对(新社会)的热爱。总结
：作者满怀深情塑造了一个小姑娘的
( http: / / www.21cnjy.com )形象，小橘灯象征了小姑娘(镇定、勇敢、乐观)的精神。用朦胧的橘红的（光)，象征在国民党黑暗统治下的一线（光明）。揭示国民党反动派的黑暗统治必将灭亡，一个光明的新中国必然诞生。文章抒情与叙事交融，叙事展开的过程，也正是作者感情深化的过程。六、复述本文用自己的语言叙述课文内容，这就要消化、领会
( http: / / www.21cnjy.com )课文，学习句式、丰富
词汇，并要自己组织语言。可以先列出提纲，按提纲复述。试复述这篇课文内容，力求
简要、生动。七、布置作业1、熟读课文，完成课后作业2、仿照本文的写作思路写一篇文章3、仿照小姑娘制作小橘灯的方法自制一个小橘灯
教学方法
讲授法：通过教师的讲解分析，帮助学生理解把握文章的思路及表达的情感。交流法：课堂上老师与学生进行互动，针对一些问题交流各自的看法，以更好地从各个角度去理解文章。练习法：通过布置一定量的作业让学生练习所学的知识，及时巩固，加深学生对文章的理解。
多媒体教授法：运用多媒体教学工具进行教学，提高教学的多样性。
教学附件
利用多媒体等现代教学工具