1-3《我爱我家》课件(共21张PPT+内嵌视频)说课版
文档属性
| 名称 | 1-3《我爱我家》课件(共21张PPT+内嵌视频)说课版 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 232.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-10-01 18:41:08 | ||
图片预览
文档简介
CONTENTS
目录
01
课程导入
02
学习情境
03
艺术欣赏
04
感知体验
05
创意实践
06
作品展示与评价
07
课后拓展
学习情境
让我们一起听一首关于家的音乐《让爱住我家》
学习情境
我们的家虽然平凡，但有许多甜蜜温暖的瞬间。
小明同学想和大家分享他家的小故事，让我们听一听。
温馨开场
音乐渲染
播放《让爱住我家》这首温馨的音乐，轻快的旋律和温暖的歌词瞬间营造出浓浓的家庭氛围，让同学们仿佛置身于幸福的家庭场景中。
AI分享
借助AI形象小明展示他的全家福，小明讲述爸爸会修电脑、妈妈会做蛋糕等家庭故事，生动有趣的分享激发同学们对自己家庭温暖故事的回忆。
情感共鸣
在音乐和AI分享的带动下，同学们的情感被充分调动起来，大家沉浸在温馨的氛围中，开始积极回忆自己和家人那些甜蜜、温暖的瞬间。
学习情境
分享你的家庭小故事
艺术欣赏
回家（农民画）现代 杨凤忠 山东
这幅农民画《回家》，以质朴夸张的造型、鲜艳明快的色彩，塑造出孩童、成年女性等人物。他们或搬运收获、或筹备家宴，借活泼姿态与舒展神情，传递出喜悦欢快的心情。动物、果实等元素融入，既添生活气息，又烘托出回家团聚、共享收获的温馨热烈场景，展现出农民画独特的艺术魅力与对生活美好瞬间的捕捉。
画中有哪些人物？他们在做什么？他们的心情是怎样的？画家是如何进行表现的？
感知体验
用绘画、拼贴、泥塑的方法表现家庭成员之间的爱，看一看人物的表情和动态有什么特点。
画一画
感知体验
用绘画、拼贴、泥塑的方法表现家庭成员之间的爱，看一看人物的表情和动态有什么特点。
印一印
吹塑板、滚筒 铅笔、橡皮 彩色卡纸 版画颜料
创想实践
用超轻粘土创作一幅全家福作品！
捏一捏
1.单个人物塑造
2.前后组合在一起
3.画框组合，创作完成
活动拓展
用更有创意的表现方法留住温馨时刻
想一想
做一做
请你用自己擅长的表现方式创作一幅或一件作品来表达“我爱我家” ！
“生日快乐”作品特色
“生日快乐”这幅作品可能通过精美的蛋糕、欢快的气球等元素，营造出生日聚会的热闹氛围，色彩鲜艳活泼。
“幸福一家”表现形式
“幸福一家”或许以一家人围坐在一起的场景呈现，人物表情温馨，运用彩纸拼贴的方法来表现家庭的和睦。
“做个好梦”情感表达
“做个好梦”可能描绘了孩子在温馨的卧室入睡的画面，用柔和的灯光和可爱的布置，传递出宁静、温暖的情感。
不同作品总结
这些作品采用了绘画、拼贴等不同表现形式，让我们看到了用多种美术手法都能表现家庭温馨场景，拓宽了我们的创作思路。
教学方案解读
观察概括目标
学生能够仔细观察家庭成员，准确概括出他们的特征，如外貌、性格等。
美术呈现目标
运用恰当的美术表现形式，如绘画、拼贴、泥塑等，生动呈现和家人的温馨场景。
情感表达目标
通过“观察回忆→画面构成→美术塑造”的实践过程，学会用艺术进行情感表达。
兴趣激发目标
感受家庭的温暖，激发学生用艺术记录生活中美好瞬间的浓厚兴趣。
教学方案解读
表现形式选择
学生可能难以选择恰当的美术表现形式来展现与家人的美好瞬间，绘画、版画、拼贴、泥塑等等。
氛围情感展现
在作品中准确传达出家庭的温暖氛围和美好情感是一大挑战，例如难以通过画面让他人感受到温馨。
实际案例分析
结合实际案例，分析其他同学在创作中遇到的问题和解决方法，让学生提前了解可能的困难。
任务布置
任务内容
同学们，本次任务是用绘画、拼贴、泥塑的方法来表现家庭成员之间的爱。
具体示例
比如画出你和家人最难忘的瞬间，像雨天一起打伞、拍全家福照片等举动或场景。
创作方向
大家可以从这些示例出发，去寻找自己和家人之间独特的温暖时刻进行创作。
版画创作示范
刻画步骤
在吹塑纸上仔细刻画想要呈现的人物及场景，要注意整体构图，比如人物的位置、大小比例等，让画面布局合理。
上色要点
在不同区域涂上油墨或颜料，选择暖色调能更好地体现家的温馨氛围，像红色、黄色等。
印制技巧
用一张纸附着在吹塑纸上进行印制，此时要特别注意油墨或水彩颜料的浓度，太稀会使图案模糊，太稠则印制效果不佳。
添画与粘贴
可以对作品进行精细加工或手工添加立体造型，如添加一些小装饰，让画面更加生动有趣。
作品展示与评价
作品展示
现场展示方式
课堂上留出空白区域，利用手机拍照的方式现场展示同学们的作品，让大家能直观看到彼此的创作成果。
营造积极氛围
通过这种展示方式，营造积极活跃的课堂氛围，让同学们感受到自己的作品被重视。
增强学生自信
展示作品能增强学生的自信心，激发他们对美术创作的热情和积极性。
评价指标与标准
观察精准度
观察精准度是评价指标之一，主要看能否通过美术语言准确表达家的温暖瞬间。
动态生动性
动态生动性要求人物动态符合角色特点，使作品中的人物形象更加鲜活。
情感表达力
情感表达力关注是否通过人物动作及场景表达出温馨感，这是衡量作品感染力的重要方面。
评分标准
评分标准分为三个等级，★★★★★（8 - 10分）表示特征鲜明，动态合理，色彩温暖，主动分享故事；★★★☆☆（5 - 7分）表示画出特征，动态基本正确，能完成作品；★★☆☆☆（1 - 4分）表示需教师引导才能动笔，画面仅有人物轮廓。
创意表现引导
创意表现鼓励
同学们，我们可以用更有创意的表现方法来留住和家人的温馨时刻哦，大胆发挥你们的想象吧！
参考作品展示
老师给大家展示一些其他同学创作的与家人温馨场景的作品，有立体的手工模型，还有充满奇幻色彩的绘画。
课后场景思考
大家课后可以记录像一起在海边看日出、给宠物过生日等场景，想想怎么把它们用独特的方式表现出来。
表现形式启发
除了绘画、拼贴、泥塑，还可以尝试用沙画、光影画等形式来创作，展现家庭的温暖。
THE END
谢谢
目录
01
课程导入
02
学习情境
03
艺术欣赏
04
感知体验
05
创意实践
06
作品展示与评价
07
课后拓展
学习情境
让我们一起听一首关于家的音乐《让爱住我家》
学习情境
我们的家虽然平凡，但有许多甜蜜温暖的瞬间。
小明同学想和大家分享他家的小故事，让我们听一听。
温馨开场
音乐渲染
播放《让爱住我家》这首温馨的音乐，轻快的旋律和温暖的歌词瞬间营造出浓浓的家庭氛围，让同学们仿佛置身于幸福的家庭场景中。
AI分享
借助AI形象小明展示他的全家福，小明讲述爸爸会修电脑、妈妈会做蛋糕等家庭故事，生动有趣的分享激发同学们对自己家庭温暖故事的回忆。
情感共鸣
在音乐和AI分享的带动下，同学们的情感被充分调动起来，大家沉浸在温馨的氛围中，开始积极回忆自己和家人那些甜蜜、温暖的瞬间。
学习情境
分享你的家庭小故事
艺术欣赏
回家（农民画）现代 杨凤忠 山东
这幅农民画《回家》，以质朴夸张的造型、鲜艳明快的色彩，塑造出孩童、成年女性等人物。他们或搬运收获、或筹备家宴，借活泼姿态与舒展神情，传递出喜悦欢快的心情。动物、果实等元素融入，既添生活气息，又烘托出回家团聚、共享收获的温馨热烈场景，展现出农民画独特的艺术魅力与对生活美好瞬间的捕捉。
画中有哪些人物？他们在做什么？他们的心情是怎样的？画家是如何进行表现的？
感知体验
用绘画、拼贴、泥塑的方法表现家庭成员之间的爱，看一看人物的表情和动态有什么特点。
画一画
感知体验
用绘画、拼贴、泥塑的方法表现家庭成员之间的爱，看一看人物的表情和动态有什么特点。
印一印
吹塑板、滚筒 铅笔、橡皮 彩色卡纸 版画颜料
创想实践
用超轻粘土创作一幅全家福作品！
捏一捏
1.单个人物塑造
2.前后组合在一起
3.画框组合，创作完成
活动拓展
用更有创意的表现方法留住温馨时刻
想一想
做一做
请你用自己擅长的表现方式创作一幅或一件作品来表达“我爱我家” ！
“生日快乐”作品特色
“生日快乐”这幅作品可能通过精美的蛋糕、欢快的气球等元素，营造出生日聚会的热闹氛围，色彩鲜艳活泼。
“幸福一家”表现形式
“幸福一家”或许以一家人围坐在一起的场景呈现，人物表情温馨，运用彩纸拼贴的方法来表现家庭的和睦。
“做个好梦”情感表达
“做个好梦”可能描绘了孩子在温馨的卧室入睡的画面，用柔和的灯光和可爱的布置，传递出宁静、温暖的情感。
不同作品总结
这些作品采用了绘画、拼贴等不同表现形式，让我们看到了用多种美术手法都能表现家庭温馨场景，拓宽了我们的创作思路。
教学方案解读
观察概括目标
学生能够仔细观察家庭成员，准确概括出他们的特征，如外貌、性格等。
美术呈现目标
运用恰当的美术表现形式，如绘画、拼贴、泥塑等，生动呈现和家人的温馨场景。
情感表达目标
通过“观察回忆→画面构成→美术塑造”的实践过程，学会用艺术进行情感表达。
兴趣激发目标
感受家庭的温暖，激发学生用艺术记录生活中美好瞬间的浓厚兴趣。
教学方案解读
表现形式选择
学生可能难以选择恰当的美术表现形式来展现与家人的美好瞬间，绘画、版画、拼贴、泥塑等等。
氛围情感展现
在作品中准确传达出家庭的温暖氛围和美好情感是一大挑战，例如难以通过画面让他人感受到温馨。
实际案例分析
结合实际案例，分析其他同学在创作中遇到的问题和解决方法，让学生提前了解可能的困难。
任务布置
任务内容
同学们，本次任务是用绘画、拼贴、泥塑的方法来表现家庭成员之间的爱。
具体示例
比如画出你和家人最难忘的瞬间，像雨天一起打伞、拍全家福照片等举动或场景。
创作方向
大家可以从这些示例出发，去寻找自己和家人之间独特的温暖时刻进行创作。
版画创作示范
刻画步骤
在吹塑纸上仔细刻画想要呈现的人物及场景，要注意整体构图，比如人物的位置、大小比例等，让画面布局合理。
上色要点
在不同区域涂上油墨或颜料，选择暖色调能更好地体现家的温馨氛围，像红色、黄色等。
印制技巧
用一张纸附着在吹塑纸上进行印制，此时要特别注意油墨或水彩颜料的浓度，太稀会使图案模糊，太稠则印制效果不佳。
添画与粘贴
可以对作品进行精细加工或手工添加立体造型，如添加一些小装饰，让画面更加生动有趣。
作品展示与评价
作品展示
现场展示方式
课堂上留出空白区域，利用手机拍照的方式现场展示同学们的作品，让大家能直观看到彼此的创作成果。
营造积极氛围
通过这种展示方式，营造积极活跃的课堂氛围，让同学们感受到自己的作品被重视。
增强学生自信
展示作品能增强学生的自信心，激发他们对美术创作的热情和积极性。
评价指标与标准
观察精准度
观察精准度是评价指标之一，主要看能否通过美术语言准确表达家的温暖瞬间。
动态生动性
动态生动性要求人物动态符合角色特点，使作品中的人物形象更加鲜活。
情感表达力
情感表达力关注是否通过人物动作及场景表达出温馨感，这是衡量作品感染力的重要方面。
评分标准
评分标准分为三个等级，★★★★★（8 - 10分）表示特征鲜明，动态合理，色彩温暖，主动分享故事；★★★☆☆（5 - 7分）表示画出特征，动态基本正确，能完成作品；★★☆☆☆（1 - 4分）表示需教师引导才能动笔，画面仅有人物轮廓。
创意表现引导
创意表现鼓励
同学们，我们可以用更有创意的表现方法来留住和家人的温馨时刻哦，大胆发挥你们的想象吧！
参考作品展示
老师给大家展示一些其他同学创作的与家人温馨场景的作品，有立体的手工模型，还有充满奇幻色彩的绘画。
课后场景思考
大家课后可以记录像一起在海边看日出、给宠物过生日等场景，想想怎么把它们用独特的方式表现出来。
表现形式启发
除了绘画、拼贴、泥塑，还可以尝试用沙画、光影画等形式来创作，展现家庭的温暖。
THE END
谢谢
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