语文八年级上人教版（新疆专用）3.11《泥人张》导学案

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八年级语文《泥人张》导学案
冯骥才
学习目标：
1．把握人物形象，理解“俗世奇人”的大本领大智慧。　　
2．品味语言特点：幽默传神，极富表现力。21世纪教育网版权所有
知识链接：
“俗世奇人”：“
俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。21教育网
冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。
( http: / / www.21cnjy.com )我们曾学过他的散文《珍珠鸟》。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动。　www.21-cn-jy.com
学习过程：
一、独学
1．给下列划线字注音。
发蔫(
)擅长(
)难堪
(
)一瞅
(
)
发怔
(
)怵
(
)
抠
(
)戳
(
)
2．解释下列词语。
发蔫：
阔绰：
天衣无缝：
大名鼎鼎：
二、群学、对学　　
1、初读课文，复述故事情节　　

（1）文章主要写了那两个人之间的故事。
（2）
“请以泥人张和海张五之间的交锋为中心”自由朗读文章。简要的复述故事的情节。（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）
　　2、再读课文，分析“泥人张”奇人之“
( http: / / www.21cnjy.com )奇”，把握人物形象　
（1）把握了文章的情节结构后，对文章的内容有了初步的认识，那么，你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？给你留下什么印象？　21cnjy.com
　 （2）文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？（外貌、语言）从文中找出描写海张五的句子，分析一下他的形象？21·cn·jy·com
　　3、跳读课文，赏析语言。
找出你喜欢的语段、句子甚至一个词，品味一下。（赏析句子的方法：修辞的角度、具有表现力的字、词语、具有浓郁的地方特色语言……入手。）
4、拓展延伸：　

1、文中的“坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。”这句话给了我们什么样的启示？　　
三、组内展示
四、班内展示（
品读课文，揣摩语言。）
五、整理导学案，达标测评。
【学后反思】
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