语文八年级上人教版（新疆专用）3.11《泥人张》教学实录

【泥人张教学实录】
一、导入
进入初二，我们学的文章越来越精彩纷呈，今天我就要和大家一起学习一篇我认为八年级下册最有意思、最接地气的的一篇课文。
俗世奇人---泥人张。
所谓俗世：就是我们芸芸众生所处的大千世界。
奇人：就是身怀绝技，在某方面能称奇叫绝的能人高手
我们来看课文第一段，同学们齐读。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
唉？读到这，同学们对这个泥人张感兴趣了吗？1
二、听读课文
下面我请同学们听读课文，可以跟读，也可以揣摩内容，
没标段落的，把段落标上。
听完之后，请将这个故事的主要内容概述出来
听的时候，同学们脸上不时浮出笑容，看来这个故事挺有意思。不过不知道是不是因为方言的缘故，这段音频里有几个小差错。5
怵
惧怕的意思
戳
在文章中是指把泥像往桌子上一放
三、
我们一起来看几个词语，7
架势（就是摆的架子大）、怵（惧怕）、找乐子（拿人开心，逗乐）捏弄（随意地摆弄）、贱卖（打特价，打折出售）
四、说奇事（复述故事情节
）
好，在刚才听读课文的基础上，同学们可以尽量用这几个词语，结合六要素，把这个故事简要地复述出来。10
一个下雨天，天庆馆里，泥人张遇上了架势挺
( http: / / www.21cnjy.com )牛的海张五，泥人张不怵他，于是海张五找泥人张的乐子，结果泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”，第二天还炮制大批“贱卖海张五”泥像，最后海张五不得不自己花大价钱把泥像泥模全买走。
其实概况文章，就是要抓六要素，时间、地点、人物、
主要情节
这个故事的主要情节老师概括就是：泥人张智斗海张五。
品奇人
3点39（9分钟）
故事真有意思，故事的第一主人公是谁？他奇不奇呢？
请同学们从文中找中表现泥人张奇的句子给我们读一读，并说说他奇在何处？
“手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”
这句话开篇直接告诉我们，泥人张在手艺人行当里地位无人可及。他排第一，第二都没有，第三还差着十万八千里呢，这句话用了什么修辞？
对，夸张，那你试着用夸张的语气来给我们读一读这句话。
“人有台下一边看戏，一边……台上嘛样，台下嘛样”
这是借别人的口说出泥人张名气之大，手艺之巧，这属于侧面描写；
这句话还带有典型的天津地方风味儿
“只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边
( http: / / www.21cnjy.com )，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
“叭”地一戳，起身去柜台结账。”
大家注意泥人张这一连串的动作，伸、抠、端、饮、瞅，摆弄、捏弄，如行云流水、一气呵成，
请大家注意，这泥人张是在桌上捏还是桌下面，
( http: / / www.21cnjy.com )是双手捏还是单手捏，动作不仅迅速，甚至连看都不看，他为什么不看，因为对自己的的手艺高度自信，所以才有这样的自信与从容。
为什么要强调从鞋底抠下一块泥？
生：体现泥人张对海张五的鄙视，用这种方式来回报海张五对自己的侮辱。
师：作者用一系列动词和这样
( http: / / www.21cnjy.com )细致的描写给我们勾勒出泥人张创作时的自如与熟练。只须片刻功夫，便可做到形神必肖。手艺还真不是盖的！！找的好，还有吗
（4）“吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝
( http: / / www.21cnjy.com )了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。”
这段也是用别人的语气来说，真是绝
( http: / / www.21cnjy.com )了，比海张五还像海张五。是不是不像了？不是，看这句“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气”，不仅把他的模样捏出来了，而且把他的神态表情都捏出来了。
这一段正面加侧面描写，给我们表现出泥出张的手艺不仅形似，而且神似。形神必肖，是栩栩如生。
（二）除了技艺奇绝不，泥人张还有什么地方和普通人不一样？3点45
处事很妙绝，个性也很独特
第四段，海张五出场时众人都停住嘴巴，放下筷子，只有泥人张只管饮洒吃菜，东瞧西看，全然没有把海张五当个人物。
从这可以看出泥人张什么个性？特别低调、沉稳。和众人的爱凑热闹，形成鲜明的对比。
（2）我们还看第8段段，这边里泥人张听见人家编排他，拿他寻乐子，但人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。
听见有人侮辱自己，表面上跟没事人一样，不吵不闹，不卑不亢，但不并表示他不生气，他用属于自己的方式来回应。
（3）海张五在那边，隔着两丈远就看
( http: / / www.21cnjy.com )出捏的是他。隔着两丈远就看出捏的是他，说明捏的很像。但是他臭脾气，粗俗，还在后面大喊“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
……”
泥人张头都没回，撑开伞走了。
我特喜欢这句，那种潇洒，那种成竹在胸的气势，令人不由地叫好。
我想请咱们班一个朗诵好的同学把这两句给我们合起来读一读，一要读出海张五的嚣张，二读出泥人张的淡定从容。大家推荐一个同学
老师揣摩出一个方法，在撑开伞后面加一个停顿就可以表现出不屑的味道了（师范读：泥人张头都没回，走了在“伞”后面稍作停顿）
面对无端侮辱，但后发制人，用属于自
( http: / / www.21cnjy.com )己的独特的方式予以还击，一招致胜，并留下一段传奇。不仅没被侮辱，还成就了他作为奇人的一段佳话。请同学们挑一句，作为笔记。20
六、海张五形象
（1）泥人张，手艺高超，行事低调沉稳，那海张五给各位留下了嘛印象啊？17
海张五好像挺张扬、狂妄
你从哪得出来这个结论的呢？
从他出场“穿得阔绰，大脑袋，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。”就可以看出他的嚣张。
人家泥人张根本就没招惹他，他却无端生事，合人家开唰，故意挑衅，活脱脱一个地痞形象。
你们说说在这篇文章中海张五对表现泥人张有什么作用？
用海张五的粗鲁，骄横，更表现出泥人张沉稳有智慧。其实这个故事之所以好看，还全都靠海张五来推动的情节发展。我们来看18
故事开端
海张五挑衅泥人张
故事发展----到泥人张捏泥像还击-----到海张五出口讥讽
故事高潮----最后泥人张给予了更进一步的回击，印了一大批贱卖海张五泥像
故事结局---海张五花高价钱把自己个买回来了。22
品奇语
25
故事也是一波三折。泥人张的
( http: / / www.21cnjy.com )手艺令人叫绝，同学们听得也是津津有味，那现在我要请同学们跳出这个传奇的故事，静一静，想一想，作者是如何做到，用了什么方法把这个故事表现得如此摇曳多姿，让我们读的是意犹未尽呢？
运用了大量的对比手法
运用了一系列动词和细节描写
老师给大家一些提示：
请同学们拓展思维，从没分析过的方面任选一个角度再进行鉴赏、评析
（一）语言特色
他用了大量一系列的动词，语言很朴素，但是很精准。
很传神的表现出泥人张捏泥人时的姿态和从容。
1）
海张五那边还在不停
( http: / / www.21cnjy.com )的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成“寻”字，看看表达效果有什么不同？　　
“找”体现出无端挑衅，无赖的丑态；“寻”字没有这种表达效果，
“找”字还与后面的句子中的“找”字相得益彰，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智）　　，
（2）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。　　
（抓住“戳”字）　可以看出泥人张当时什么态度？
生：这叭地一声，“一戳”看出泥人张心中的愤怒，报复海张五之后的痛快。
他运有了很多地方方言，地方特色浓郁
嗯，地方特色浓郁，找出文章中具有浓郁的地方特色（天津风味）的词语或句子。　
架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等
我们来读一读这些句子，作者用这些方言，有什么作用
这些语言，既给我们营造了浓浓的天津风味，特民间，特生活，但是也极富表现力　　这些地方特色浓郁的句子把我们带到了活色生香的天津卫码头
（1）作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里。”能否改成“泥人张技艺高超，众人不能相比”。　　
原句用了夸张的修辞手法，突出泥人张的
( http: / / www.21cnjy.com )技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力，运用强烈的夸张后，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。
写作手法
对比手法
我要谈的是对比手法,我觉得这篇小小说对比手法很多。
第四段，当大名鼎鼎的张五爷来
( http: / / www.21cnjy.com )到天庆馆时,其他人都是停住嘴巴,甚至放下筷子来看张五爷,只有这位手艺人不管不顾,只管饮酒吃菜,西瞧东看,根本没有把海张五放在眼里。众人的爱凑热闹，势利和泥人张的淡定形成鲜明的对比。
写海张五的出场,“穿的
( http: / / www.21cnjy.com )阔绰,大脑袋,中溜个子,挺着肚子,架子挺牛,横冲直撞往里走”从人物数量上来看，海张五是带着人的，很有气势。但我们的泥人张确是非常沉稳、非常安静坐在那,这两处对比在展示两个人不同的性格特点之后,也同样为下文埋下伏笔。
伏笔照应。我觉得这篇文章最精彩
( http: / / www.21cnjy.com )的伏笔照应就是海张五说的那句话:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。”那到底有没有人要呢？他自己的买了，海张五自己搬起石头砸起了自己的脚，吃了自己种下的恶果。我觉得这时一处非常绝妙的伏笔。
悬念设置
文章一开
( http: / / www.21cnjy.com )篇，运用夸张的修辞说泥人张的手艺是有第一，没第二，一下子吊起我们的胃品，引起我们强烈的兴趣。文章第十一段但天津卫的事没有这样就完的。又吊起了我们的胃口，让我们急切地想要知道，这到底事情的结局会怎样？
　
悬念后面还有释念,就是把这个悬念解开,那么课文的结局就把这个悬念解开了:哦
,原来事情是真的这样不简单啊!
留白艺术
今天老师重点就想给同学们介绍留白艺术。读，好，这篇文章有没有留白？
文章没有交待泥人张回去如何做泥模子，如
( http: / / www.21cnjy.com )何交给小贩，也没有写海张五知道这件事后是如何的暴跳如雷，如何的打眼跌脸，全部留给读者自己去想象。因为这个留白，让我们读起这个故事来是越读越有滋味。
我觉得这文章一个最大的留白就是
( http: / / www.21cnjy.com )对泥人张没有一处外貌描写,他是一个什么样的人 他的眼睛大不大 他的眉毛浓不浓 他的手长得是不是我们不一样 什么都没有写。所以,就让我们可以充分地想象泥人张是怎样的仙风道骨的奇人。我们的心中都有一个身怀绝技的英雄梦呢？你可以尽情去想象。
好，刚才我们从语言和手法的角度进一步
( http: / / www.21cnjy.com )品析了这篇课文，同学们各抒已见，也表达出对这篇课文的喜爱之情。也看得出你们的语文老师给你们打了很好的基础。
33分
4点03
现在，我们来欣赏几张泥人张，泥塑艺术的图片。
7第一张图片（1）泥人雕塑是一门传统艺术。
( http: / / www.21cnjy.com )据专家考证，天津泥人张的雕塑过程、表现手法与两千多年前的秦始皇兵马俑基本相同。这是血脉的延续？是历史的巧合？不得而知。
但经过几代人的传承，泥人张泥塑艺术俨然成为中国传统文化的中的一朵奇葩。
正是基于对传统文化的热爱，作者冯骥才先生致力于民族文化的传承与抢救，用他的妙笔记录下这一位位能人高手。
我们来认识一下他。出图片6
百度里有他俗世奇人的18篇文章，希望同学们抽时间看一看，了解一下我们民间原来有这么多能人异事，生活实在是太丰富多彩了。比如有看病前必先收七块银洋的医生苏七块；有干完活全身不沾一个白点粉刷匠“刷子李
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网"
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"http: / / baike. / _blank )”；有以假乱真使得行家丢了饭碗的造假画的黄三爷等等，非常有趣，读完会觉得生活真是太多滋多味了。
对于传统文化，我们不仅要欣赏
( http: / / www.21cnjy.com )，而且要让他发扬光大。现在中央台有一个节目，叫出彩中国人，假使现在要让泥人张传人出场，你是主持人，要写一段泥人张的出场词，你会怎么写呢？5
请同学们跟我们分享一下3
看看老师写的：现在要出场的，是曾名震天
( http: / / www.21cnjy.com )津卫，“单只妙手有真功，一身傲骨笑权贵”的，享誉世界将泥塑艺术发扬光大的著名泥塑大师张明山传人张某某。 　
今天，我们品味了一篇有滋有味的传奇小说《泥人张》，也相信，泥人张在你们心里已经留下了深刻的印象。
八、作业
一分钟
（一）文章中没有写“泥人张”的外貌，请发挥你的想象，写100字以上的泥人张外貌描写片断。
（二）用200字写出你读完此文后的感受
( http: / / www.21cnjy.com )。不要情节复述，不要故事续写，就把你读此文后的个中惊叹与快乐，和你心里也想成为某方面奇才的那点火花用你的文字把它表现出来。
任选一题，完成作业。
二选一
师生下课。伴着下课铃声，老师送同学们一段话，读
你我匆匆追赶岁月的步履
将眼光落得近些，再近些——
落在平凡俗世之中每个人身上
因为生活，
是所有文化的源头
一个人的美好
一个民族的美好
一个世界的美好
发现俗世的美好，
发现生活的美妙。