第三单元 区域资源、环境与可持续发展
扬州大学附属中学 张君
第三节 资源的跨区域调配（两课时）
【学习目标】
1．了解南水北调工程的必要性及实施路线；理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续发展的意义，并在此基础上学会分析其他的调配工程。
2．通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
3．深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，树立人地关系协调发展的观点，以及热爱祖国、热爱家乡的情感。
【学习策略】
跨地区的资源调配是我国经济发展和区际联系中的重大工程，与经济、社会、生态联系紧密，因此，了解调配工程对区域地理环境的深远影响。学生要结合我国水资源总量大，但地区分布很不平衡的特点，分析华北地区水资源短缺的原因，而学生的区域知识欠缺，尤其是资源的分布现状模糊，因此，要学习本节内容，必须首先学会分析区域特征及区域差异。
第一课时 南水北调工程
【课前调研】
1.复习初中学过的我国主要区域特征。
2．从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料。
3．了解目前南水北调工程状况以及该工程的影响调查等。
【读图训练】
[读图要求]：
认识我国华北地区。
认识我国长江黄河水系。
读图了解南水北调的三条线路所经过的地形区。
【课堂活动】
第一部分：新课导入设计
1.交流课前准备的相关资料，初步了解南水北调工程。
2.视频： 南水北调东线一期工程建成通水
第二部分：新授内容设计
探究活动1 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？
1．总结我国水资源的空间分布特征。
2．你知道我国最缺水的地区是哪里吗？试分析其原因。
3．尝试分析我国南水北调的原因。
【典例剖析】
1.读下图与材料，完成下列要求。
材料一 南水北调工程总体格局定为东、中、西三条线路。东线从扬州附近抽长江水，沿运河逐级提水，送到天津，主要解决沿线及胶东的城市缺水问题；中线从长江三峡经丹江口水库引水，北送至北京、天津，重点解决沿线城市用水，并兼顾农业和其他用水；西线从长江干支流（通天河、雅砻江、大渡河）引水入黄河上游。主要解决西北干旱缺水问题。
材料二 黄河自1972年开始出现断流，1997年断流时间长达226天，大旱之年2000年却出现了全年不断流的情况。
（1）我国江河年径流量居世界第六位，总量不算少，但却要花巨资实施南水北调，主要原因是什么？
（2）南水北调东、西两线中，工程量最大的是 ，原因是 。
（3）东线方案有哪些有利和不利因素？该方案需要解决的最关键的技术问题是什么？
（4）黄河曾出现断流的河段是A、B、C、D中的哪一段？
探究活动2：在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。
1.看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。
2．这三条线路中为什么要先建设东线工程？
方案
东线方案
中线方案
西线方案
路线
从扬州江都抽水站引长江水，沿京杭运河输水到华北地区
从长江三峡水库引水，出丹江口水库，沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津
从长江上游引水到黄河上游
水源区
长江下游
长江中游、丹江口水库、三峡水库
长江上游金沙江及其支流雅砻江、大渡河
供水区
淮河下游地区、山东黄河下游地区、海河流域
海河平原、京津地区、黄河下游
西北干旱地区
评
价
优点
缺点
可调水量
源地水质
探究活动3：用可持续发展的思想探究南水北调的影响。
1.从城市生活、工农业、生态等方面分析调来的水会带来哪些方面的影响
2.规划南水北调工程时，国家提出“先节约后调水、先治污后通水、先环保后用水”的方针，为什么？
【典例剖析】
阅读下面材料，回答问题。
材料一 山东省局部地区图
材料二 我国南水北调工程某输水干线纵剖面示意图
（1）把材料二中的输水工程位置在材料一中表示出来。
（2）黄河三角洲地区土壤盐碱化问题突出，试分析其形成的自然原因。
（3）南水北调工程投入使用后，可能产生土壤次生盐碱化现象的地区是哪里？其产生原因与黄河三角洲的土壤盐碱化是否相同？试分析原因。
（4）近年来，有些专家提出在渤海莱州湾与黄海胶州湾之间，开挖一条长约130千米的横跨山东半岛的人工海河的构想。若开通胶莱运河，将会对沿岸地区的自然环境产生哪些影响？
【知识建构】
【拓展阅读】
澳大利亚东部有自北向南纵贯的大分水岭（海拔一般为800米～1000米），墨累——达令盆地处于大分水岭的西部。从东部海洋吹来的湿润气流在大分水岭的东侧降下丰富的地形雨。在大分水岭的西侧，气流下沉，降雨稀少。而墨累——达令盆地正处于大分水岭的背风坡,因此，较为干旱。为此，澳大利亚政府不惜余力地修建水利工程，在雪山河及其支流上修建水库，通过自流或抽水，经隧洞或明渠。将南流入塔斯曼海的雪河水调入墨累——达令盆地。这就是澳大利亚闻名世界的雪河调水工程。调水产生了巨大的经济效益：其一是大大促进了墨累——达令盆地农牧业的发展；其二是产生了巨大的发电效益，电能输送到堪培拉、悉尼等重要城市；其三是为调水建造的16座大大小小的水库，点缀于绿树雪山之间，形成了旅游胜地；其四是西部的水质大为改善，生态环境宜人。
第二课时 我国其他资源与能源调配工程
【课前调研】
1.你能归纳出分析有关资源跨区域调配这一类问题的思路吗？请写出你的学习成果并与大家分享。
2.你还知道哪些资源或能源的调配工程？
【课堂活动】
第一部分：新课导入设计
播放视频：我国的重大工程建设，提出问题：哪些是区际之间的调配问题？哪些是资源调配，哪些是能源调配？
第二部分：新授内容设计
探究活动1 交流分析资源或能源调配工程的地理思维及方法。
把你自主归纳总结的思维方法与组内其他同学交流，取长补短，完善结论。
各小组选派代表将结论呈现在黑板上
探究活动2：分析探究其他资源或能源调配工程。
探究活动3：学会对比分析不同调配工程的异同。
【典例剖析】
2.阅读材料,回答下列问题。 (14分)
材料一 图16是我国南水北调中线工程线路示意图,图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
材料二 加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米,受益于该调水工程,加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。
材料三 黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%,有2亿多人口不同程度存在饮水困难,工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水,将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。
图16 图17
(1)试对两调水工程进行比较,完成下表。 (8分)
调水工程
我国南水北调中线工程
美国加州北水南调工程
水资源南北差异的气候原因
①
②
单位调水量耗能
大小
③
④
原因
⑤
⑥
(2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。 (3分)
(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况,还应采取哪些节水措施? (3分)
【知识建构】
【拓展阅读】
西气东输三线管道工程是继西气东输二线之后，党中央、国务院安排部署的又一项关系国计民生，具有重大政治、经济、社会和环保意义的国家重点工程。
西气东输三线工程全线包括1干8支3库1LNG应急调峰站。干支线沿线经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、河南、湖北、湖南、江西、福建和广东共10个省、自治区。
西气东输三线的主供气源为新增进口中亚土库曼斯坦、乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦三国天然气，补充气源为新疆煤制天然气，其中，新增进口中亚天然气。
西气东输三线将中亚天然气和新疆煤制天然气输往沿线中西部、长三角和东南沿海地区，对进一步构建完善
中国西北能源战略通道和天然气骨干管网，保障国家能源安全，有效缓解中国中南和东南沿海各省天然气供需紧张的矛盾，促进能源结构调整和发展方式转变，保障沿线地方经济社会发展和节能减排，以及有效提高我国天然气供应调配灵活性、保障供气安全，均具有重要意义。同时，还可深化中国与中亚国家的合作，实现互利共赢、共同发展；为新疆煤制天然气提供外运通道，带动当地相关产业发展和当地资源的转化利用，促进新疆跨越式发展。
第三单元 区域资源、环境与可持续发展
扬州大学附属中学 张君
第三节 资源的跨区域调配（两课时）
一、选择题
中国既是能源生产大国，又是消费大国，但每吨标准煤的产出效率仅相当于日本的10.3%，欧盟的16.8%，美国的28.6%。读“中国和世界能源消费结构图”（煤、石油、天然气和其他能源），回答1～2题。
1.中国能源消费结构中，目前需要大量进口的能源在图中是指 （ ）
A.a B.b
C.c D.d
2.我国能源产出效率低的主要原因是 （ ）
A.能源消费结构不合理
B.多高能耗、低产出的工业
C.管理不善，浪费现象严重
D.工业布局不合理
2008年1月1日中国行业研究网消息：全世界范围内的石油和天然气资源正在日渐枯竭，煤炭再次成为了各国的能源重心。作为我国重要的煤炭基地，山西的煤炭资源已经仅剩能够维持200余年的储量，如何合理利用和有效开发越来越成为中国能源安全中一个不容忽视的关键问题。据此完成3～5题。
3.在能源基地建设方面，晋中和晋北地区的主要限制性因素是 （ ）
A.对外通道比较狭窄 B.环境污染比较严重
C.水源紧张 D.人地关系紧张
4.山西能源基地建设有利于 （ ）
①北煤南运 ②西气东输 ③西电东送 ④西部开发
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
5.山西正在建设我国最大的炼铝厂，其考虑的主导因素是 （ ）
①山西铝土矿储量丰富 ②山西劳动力资源丰富 ③山西炼铝工业社会协作条件好 ④山西能源资源丰富，价格低廉
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
阅读下列材料，回答6～8题。
材料一 新疆新闻网2008年2月1日消息：截至1月31日，中石油塔里木油田今年已向西气东输管道输送天然气14亿立方米。至此，西气东输工程自2004年底投产至今，已经累计向中国东部地区外输天然气300亿立方米，保证了广大居民和众多企业的正常用气。
材料二 西气东输路线图
6.我国能源消费结构中，能源比重最大的是 （ ）
A.石油 B.天然气 C.煤炭 D.水能
7.我国西气东输工程没有经过的地形区是 （ ）
A.黄土高原 B.华北平原
C.鄱阳湖平原 D.太湖平原
8.“西气东输”对西部地区和东部地区发展的主要意义是 （ ）
①有利于西部地区能源开发及相关工业的发展 ②有利于东部改变能源结构，保护生态环境 ③不利于西部农业的发展，降低土壤肥力 ④有利于减轻东部能源压力，调整能源消费结构 ⑤“西气东输”主干管线沿线酸雨会增多 ?⑥拉动“西气东输”主干管线沿线相关产业，经济优势进一步发展
A.①②③④ B.③④⑤⑥
C.①③⑤⑥ D.①②④⑥
南水北调和西电东送是我国重要的资源和能源跨地区调配工程。据此完成9～10题。
9.关于南水北调工程的叙述，正确的是 （ ）
①与东线工程相比，中线工程线路短，建成后可自流引水，投资较小 ②南水北调“四横三纵”的总体布局，可实现我国水资源的南北调配和东西互济 ③南水北调工程不会对北方地区产生不利影响 ④南水北调东线工程可调水量大，但水质较差，必须加强取水区的保护
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
10.关于西电东送工程的叙述，正确的是 （ ）
①青海输出的主要是火电，主要输送到上海 ②内蒙古输出的是火电，主要输送到北京、天津 ③四川输出的主要是水电，主要输送到珠江三角洲地区 ④云南输出的主要是水电，主要输送到广东
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
二、综合题
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 新华网乌鲁木齐2008年9月7日电：我国第一条引进境外天然气的大型管道工程——西气东输二线工程进入国内的首个施工段——新疆伊犁段管运埋设工程已突破100公里。西气东输二线工程由中国石油天然气集团独资兴建，将从新疆输送主要来自中亚的天然气，以满足“珠三角”和“长三角”地区的能源需求。据初步方案，西气东输二线干线管道设计输气规模300亿立方米/年，2010年建成通气。
材料二 我国海外气源及第二条西气东输线路略图
（1）引入海外气源或塔里木盆地新增气源是第二条西气东输管线建设的基础，你认为海外气源除哈萨克斯坦、里海地区外，还有可能来源于哪里？为什么？
（2）在我国能源战略中，与哈萨克斯坦进行能源合作是重点之一，试分析其优势有哪些？
（3）第二条西气东输管线南下广州，东至上海，其对两地区的发展有何意义？
（4）与第一条西气东输管线相比较，第二条西气东输管线有何优劣？
12.西部地区可开发的水能资源占全国的72%，已探明的煤炭储量占全国的39%，我国“西电东送”工程已全面启动，目前已基本形成三大通道，如下图所示。据图回答下列问题。
（1）西电东送可以缓解东部日益严重的环保压力，主要是因为 （ ）
A.西电东送使电价升高，东部用电量减少
B.西电东送使电价降低，使用环保电器者增多
C.西电东送使东部地区煤炭输入量减少
D.西电东送使东部地区工业成本降低，有能力改善环保条件
（2）西电东送是把西部地区的水电和坑口电站的电能输往东部，图中坑口电站分布较多的是 （ ）
A.ab B.cd C.de D.ae
（3）三条送电线路的终点都是我国重要的工业基地，以下说法不正确的是（ ）
A.北路输送的火电，使京津唐地区燃煤量减少，降低粉尘危害
B.中路水能发电，清洁、经济效益大，为沪宁杭地区提供电能
C.南路电能的输送对解决珠江三角洲地区能源不足有重要意义
D.西电东送主干道途经我国能源最大输出省、市是山西，最大输入省、市是广东
（4）分析长江三角洲地区能源缺乏的原因。
（5）分析两大工程实施后，对长江三角洲地区的影响。
13.读“我国正在实施的资源跨区域调配示意图”，回答下列问题。
（1）图中箭头①～④的含义分别是：
① ；
② ；
③ ；
④ 。
箭头①的运输方式主要是 。
（2）简述箭头④产生的原因及其政治经济意义。
（3）箭头②调配的资源主要来自于 和 地区。
（4）箭头②沿途主要经过哪些地形区？试述其对中西部地区生态环境的影响。
1——10 BCCBC CCDDB
11.答案 （1）中东地区及俄罗斯新西伯利亚地区。原因：①天然气储量大，是能源富足区，商品率高；②距离我国近，是我国陆上邻国或相邻地区，工程建设条件好。
（2）天然气储量大；我国建交国家，有政治基础；陆上邻国适于建设管道运输并且不经过第三方国家，能源安全有保障；与海上运输相比，可以不间断运输。
（3）缓解能源短缺的状况；改善能源消费结构，保护大气环境；带动相关产业的发展。
（4）优势：与第一条西气东输线路相比较，气源充足，覆盖华中、华南能源短缺地区；优化该区能源消费结构，
缓解因燃煤造成的酸雨等大气环境问题。劣势：西段所经地区地形复杂，多为人口稀少、经济不发达地区；施工
难度大、投资大、发挥作用较小。
12.（1）C （2）D （3）D
（4）长江三角洲地区人口稠密、城市众多、工农业发达、能源需求量大。
（5）促进经济发展和相关产业的发展；缓解大气污染状况；扩大就业；方便居民生活。
13 （1）晋煤外运 西气东输 西电东送（南线） 南水北调（东线） 铁路和高压输电
（2）原因：华北地区工农业发达、人口稠密，但降水较少，满足不了本地的工农业生产、生活用水需求，而长江流量大、水源足，所以从长江调水入华北。意义：①利用京杭大运河，合理进行水资源的优化配置，能够有效地缓解北方地区水资源短缺的状况，对实现国民经济的可持续发展，恢复保护生态环境，具有重要战略意义；②这一工程将缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾，有利于社会安定团结。
（3）塔里木盆地 陕甘宁气田
（4）塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、长江中下游平原。对中西部地区生态环境的有利影响是能促使西部能源结构气化的实现，缓解因森林砍伐、植被破坏带来的环境压力，但因输气管道线路长、规模大、施工方式多样，途经地区地貌类型复杂、植被稀疏、生态环境较为脆弱，可能会出现生态破坏。
第三单元 区域资源、环境与可持续发展
扬州大学附属中学 张君
第三节 资源的跨区域调配（两课时）
【课程标准要求】
标 准
活 动 建 议
举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
利用网络，自主了解国家重大工程及发展现状。
学会归纳总结分析思路和方法。
自主选取案例，合作探究。
【设计思路】
本节内容理论性较强，涉及区域的相关内容，学习时要联系区域的相关知识。不论是南水北调还是西气东输工程均纵贯南北或横跨东西，涉及的省区多，自然条件、经济条件南北、东西都有很大的差异。因此，在学习前安排学生复习初中学过的华北地区、新疆地区、长三角地区及长江流域等的相关知识，尤其是新疆的资源优势及经济状况，以及我国长江三角洲的经济及资源状况，做好知识准备。同时，本节内容与现实经济生活联系比较紧密，网络资源非常丰富， 充分利用这些资源，如中国环保网、中国科普网、中国新华网、西部大开发、中国能源网等。让学生先自主的探究问题，通过观察图像、收集资料、独立思考、合作交流等过程，让学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
【知识构建】
【教学目标】
1．了解南水北调工程的必要性及实施路线；理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续发展的意义，并在此基础上学会分析其他的调配工程。
2．通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
3．使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，使学生树立人地关系协调发展的观点，以及热爱祖国、热爱家乡的情感。
【重难点分析】
1．教学重点
跨地区的资源调配是我国经济发展和区际联系中的重大工程，与经济、社会、生态联系紧密，因此，了解调配工程对区域地理环境的深远影响，包括积极意义和可能带来的环境问题是本节内容的重点。
2．教学难点
我国水资源总量大，但地区分布很不平衡，总体上是南多北少。而北方地区尤其是华北地区水资源短缺，已成为制约该地区经济发展的重要因素。而学生的区域知识欠缺，尤其是资源的分布现状模糊，因此，“我国资源分配不均的原因分析及解决措施”是学生攻克本节内容的难点所在。
第一课时 南水北调工程
【课前准备】
1.复习初中学过的我国主要区域特征。
2.从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料。
3.了解目前南水北调工程状况以及该工程的影响调查等。
【读图训练】
[读图要求]：
认识我国华北地区。
认识我国长江黄河水系。
读图了解南水北调的三条线路所经过的地形区。
[读图解读]：
华北地区，政治上包括北京市，天津市，河北省、山西省和内蒙古中部（呼和浩特市、赤峰市、包头市、鄂尔多斯市、乌兰察布市）。内蒙古西部属草原沙漠地区，气候严寒 干旱，和地理意义的华北不是一个概念，自然区划属于西北地区，地理上的气候学的现代华北为“暖温带半湿润大陆性气候”，四季分明，光照充足；冬季寒冷干燥且较长，夏季高温降水相对较多，春秋季较短。但华北平原的热量和雨水明显多于黄土高原。华北的土壤皆为河流冲积黄色旱作类型，是中国小麦的主产区。华北地区是中华民族的发源地之一，中国的政治文化中心。
“南水北调工程”即中华人民共和国的战略性工程。是指把长江流域水资源自其上游、中游、下游，结合中国疆土地域特点，分东、中、西三线抽调部分送至华北与淮海平原和西北地区水资源短缺地区[1]? 。
2016年1月8日10时南水北调东线台儿庄泵站开机运行，标志着东线一期工程2015—2016年度供水开始
【课堂活动设计】
第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
今年南水北调东线一期工程将建成通水，届时长江水有望与黄河在青岛牵手。
交流课前准备的相关资料，初步了解南水北调工程。
让学生在课堂上交流自主体验的内容，激发学生学习本节内容的兴趣，并引导学生思考：为什么要调水呢？
第二部分：新授内容设计
探究活动1 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
南水北调的
原因
PPT呈现图文资料，提出问题：
1．总结我国水资源的空间分布特征。
2．你知道我国最缺水的地区是哪里吗？试分析其原因。
3．尝试分析我国南水北调的原因。
小组合作，让学生根据地图自己获得并总结水资源分布不均的结论。
学生从地图中获取信息，培养学生在地图中获取有效信息的能力；从感性上升到理性。引导学生得出结论，最有效的解决水资源分布不均的措施是南水北调。
［内容解析］1．要从时空角度探讨我国水资源分布不均的成因：造成地区水资源短缺的根本原因在于该地区水资源的供需矛盾，即需大于供，其主要受自然和人为两方面因素的影响，前者主要影响“供”，后者主要影响“需”，具体分析如下：
分布特点
形成原因
东多西少
我国东部为季风区，西部为非季风区，东部降水量多，西部降水量少，受海洋气流影响，降水量由东向西逐渐减少
南多北少
我国东部地区，南方雨季长，北方雨季短，降水量南多北少
夏秋多、
冬春少
主要受季风气候影响，夏秋多雨、冬春少雨
2.水资源短缺的解决措施
淡水短缺原因
解决措施
自然原因
储量有限
海水淡化
在空间上分布不均
跨流域调水
在时间上分布不均
修建水库
人为原因
用水量大大增加
节约用水，控制人口增长
水污染严重
防止和治理水污染
普遍浪费水
节约用水，减少浪费
3. 我国水资源的区域分布与南水北调的必要性与可行性：
探究活动2：在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
南水北调的
方案对比
PPT呈现：三线方案图及东线工程图
1.看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。
2．这三条线路是同时进行建设的吗？ 为什么要先建设东线工程？
学生以学习小组为单位，交流、纠正答案，排除难疑；同时教师在教室内巡视，及时了解学生情况，并参与学生交流。
方案并不是重点，主要是鼓励学生主动质疑，自主解决问题，从方案的对比中得出东线现行的原因。
［内容解析］
（1） 跨流域调水 可解决水资源空间 分布不均，修建水库 可解决水资源季节分配不均。
（2）三大方案对比。
方案
东线方案
中线方案
西线方案
路线
从扬州江都抽水站引长江水，沿京杭运河输水到华北地区
从长江三峡水库引水，出丹江口水库，沿伏牛山、太行山东麓送水到北京、天津
从长江上游引水到黄河上游
水源区
长江下游
长江中游、丹江口水库、三峡水库
长江上游金沙江及其支流雅砻江、大渡河
供水区
淮河下游地区、山东黄河下游地区、海河流域
海河平原、京津地区、黄河下游
西北干旱地区
评
价
优点
有京杭运河可以利用，工程量较小
可自流供水、
水源稳定
青藏高原地势高于西北、华北，可自流供水
缺点
黄河以南地区地势北高南低，需抽水北送
需挖掘渠道的工程量很大占用农田多，迁移人口多
长江上游水量有限，只能为黄河中上游的西北地区和华北部分地区供水，工程量大
可调水量
大
较大
较小
源地水质
较差
较好
最好
东线现行的原因：①利用京杭运河，工程量小；地势低平，工程难度小②下游干流水量大，取水有保证③京津唐、山东半岛用水紧张
探究活动3：用可持续发展的思想探究南水北调的影响。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
南水北调的
影响
PPT呈现：
1.从城市生活、工农业、生态等方面分析调来的水会带来哪些方面的影响
2.规划南水北调工程时，国家提出“先节约后调水、先治污后通水、先环保后用水”的方针，为什么？
1.回忆可持续发展的主要内涵，2.联系家乡扬州，从扬州的水质状况假想调水后的影响，然后归纳总结。
帮助学生联系生活，复习旧知，解决难点。
［内容解析］南水北调工程近期的供水目标：以解决城市缺水为主，兼顾生态和农业用水。南水北调后将会大大改善华北、西北地区的水资源缺乏问题，促进工农业的发展，同时会改善当地生态环境。当然也会有消极的影响，不过我们应该看到南水北调的不利影响毕竟是局部的，而且为了避免将可能出现的问题，国家还确定了“先节水后调水先治污后通水先环保后用水”的指导方针。
节水、治污与生态环境保护是协调水资源的开发利用与经济社会发展、生态建设和环境保护的关系，合理配置生活、生产和生态用水的重要前提。所以在水资源合理配置的过程中，应充分考虑科技进步对节水的促进作用，采用了较先进的用水定额和用水效率，进一步加大节水力度，同时还应分析不同水平年污水资源化的数量、措施与投资。
第三部分：课堂总结设计
资源跨区域调配的有关问题分析：
(1)资源跨区域调配的原因：①资源的地区分布差异；②资源的地区供求关系差异。
(2)调入地资源紧张的原因：①本地少；②消耗量大(工农业发达，人口密集)；③利用不合理(浪费、污染)。
(3)解决资源紧张的途径：开源节流(资源跨区域调配，寻找替代资源；提高资源利用效率，防治生态破坏和环境污染)。
(4) 资源调配线路选择：①稳定的资源供应和市场消费能力；② 新建线路短、施工难度小、建设成本低；③安全系数高；④对沿线自然环境的影响小。
(5) 对区域发展的影响：从输出地、沿线、输入地三个方面分析有利影响与不利影响。
最后，引导学生得出资源的跨区域调配这一类案例的学习与探究方法：
1、为什么要调配？（原因分析）
2、能不能调配？怎么调？（可行性方案分析）
3、调配后对区域地理环境的影响？（后果分析）
第二课时 我国其他资源与能源调配工程
【课前准备】
教师活动
学生活动
设计意图
自主体验感知
1.你能归纳出分析有关资源跨区域调配这一类问题的思路吗？请写出你的学习成果并与大家分享
2.你还知道哪些资源或能源的调配工程？
1.学生在上节课的基础上自主总结归纳，寻找学习方法。
2.学生利用网络，热点新闻，了解我国的经济建设中的重大工程。
让学生能够主动反思、主动感知、主动迎接学习任务。
【课堂活动设计】
第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
我国的能源与资源调配工程
播放视频：我国的重大工程建设，提出问题：哪些是区际之间的调配问题？哪些是资源调配，哪些是能源调配？
观看视频，
自主解答
在课前准备的基础上充实自己的资料，在问题的引导下理性分类，了解区别。
第二部分：新授内容设计
探究活动1 交流分析资源或能源调配工程的地理思维及方法。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
资源调配案例中的地理思维
PPT呈现：
把你自主归纳总结的思维方法与组内其他同学交流，取长补短，完善结论。
各小组选派代表将结论呈现在黑板上
小组交流讨论
学生在已有的思维基础上合作交流，找到自己不足，不断完善。
［内容解析］学生往往会总结如下：为什么调——怎么调——调了怎样。教室最好在此基础上再次点拨（如图），让学生的思维更加理性，更加全面。
探究活动2：分析探究其他资源或能源调配工程。
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
资源调配案例分析
PPT呈现：
将学生分成6个小组，每个小组自主选择案例，小组讨论，归纳成果，选派代表讲解。
学生在已有的思维基础上合作交流，通过案例分析巩固自己所学，锻炼自己的合作意识及知识的运用能力
［内容解析］首先，再次强调我国资源分布不均的现状及跨区域调配工程，让学生牢记区域的差异性，资源分布的不均衡性造成了跨区域的资源调配。
其次，教师总结时，最好对比分析这几种调配工程，让学生能够关注他们的区别与联系（如下表）
再次，对于难点、复杂的知识可重点解析（如图），对于部分兴趣较浓的同学可布置课后的研究性学习任务，老师同步给予指导。
第三部分：课堂总结设计
在必修三中有一条主线，就是区域的可持续发展。资源的跨区域调配的目的就是为了协调区域发展，是我国实现区域可持续发展的重要途径。当今世界，全球经济一体化，任何一个区域都不可能离开其他区域而独立发展，如何实现各种资源的优化配置，加强区域联系与区域协调发展，推动社会经济的可持续发展已成为历史的必然选择。 所以，课堂上就应该让学生联系国家国情与经济发展现状，学会分析我国重大的工程建设给环境带来的影响。当然，区际联系还包括产业转移的知识内容。
【典型例题】
阅读材料,回答下列问题。 (14分)
材料一 图16是我国南水北调中线工程线路示意图,图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
材料二 加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米,受益于该调水工程,加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。
材料三 黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%,有2亿多人口不同程度存在饮水困难,工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水,将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。
图16 图17
(1)试对两调水工程进行比较,完成下表。 (8分)
调水工程
我国南水北调中线工程
美国加州北水南调工程
水资源南北差异的气候原因
①
②
单位调水量耗能
大小
③
④
原因
⑤
⑥
(2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。 (3分)
(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况,还应采取哪些节水措施? (3分)
29.(14分)
(1)
调水工程
我国南水北调中线工程
美国加州北水南调工程
水资源南北差异的气候原因
南方为亚热带季风气候, 降水丰富;北方为温带季风气候,降水较少
北部为地中海气候,冬季多雨;南部为热带沙漠气候,全年少雨
单位调水量耗能
大小
小
大
原因
地势起伏较小(或地势南高北低)
地势南高北低,向南调水需逐级提水
(2)满足生活用水(或促进社会发展);促进工农业发展(或促进经济发展);改善生态环境
(3)提高水资源利用率;调整产业结构;适当提高水价;提高节水意识等
课件26张PPT。张君第三节 资源的跨区域调配 新授课 必修3 第三单元 【课程标准要求】学习目标1．了解南水北调工程的必要性及实施路线；理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续发展的意义，并在此基础上学会分析其他的调配工程。
2．通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
3．使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，使学生树立人地关系协调发展的观点，以及热爱祖国、热爱家乡的情感。知识建构1课前准备展示：1.复习初中学过的我国主要区域特征。
2．结合资料宏观了解我国的众多调水工程，看看调入水源最多的地区是哪里？
3．从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料。
4．了解目前南水北调工程状况以及该工程的影响调查等。1【读图训练】：[读图要求]：
（1）认识我国华北地区。
（2）认识我国长江黄河水系。
（3）读图了解南水北调的三条线路所经过的地形区。1 [探究活动1] 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？ 1．总结我国水资源的空间分布特征。
2．你知道我国最缺水的地区是哪里吗？试分析其原因。
3．尝试分析我国南水北调的原因。 1 [探究活动1] 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？ 1 [探究活动1] 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？ 1 [探究活动1] 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？ 1 [探究活动1] 在我国资源分布现状中探究南水北调的原因？ 1 [探究活动2] 在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。 1.看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。
2．这三条线路是同时进行建设的吗？ 为什么要先建设东线工程？ 1 [探究活动] 在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。 东线路线1 [探究活动2] 在调水方案中探讨我国为什么首先实施东线方案。 东线现行的原因：
①利用京杭运河，工程量小；地势低平，工程难度小
②下游干流水量大，取水有保证
③京津唐、山东半岛用水紧张1 [探究活动3] 用可持续发展的思想探究南水北调的影响。1[典型例题]材料一：南水北调东线一期东湖水库和双王城水库工程建设于2010年1月正式启动。两个水库是南水北调山东一期工程的两个关键的控制性工程，是整个调水干线上的一个重要接点.材料三: 南水北调东线纵断面示意图材料二: 南水北调线路示意图1[典型例题]⑴请分析我国水资源分布南北差异的主要原因；⑵请评价南水北调东线方案的优缺点；南方雨季长，雨量大，河流多且径流量大；
北方雨季短，雨量小，河流少且径流量小。优点：有京杭大运河可利用，工程量小；水量大
缺点：黄河以南需抽水北送，水质差。1[典型例题]利：社会：缓解争水矛盾，利于社会安定；
经济：促进工农业（经济）发展；
生态：美化环境，控制地面沉降；
不利：可能导致调水沿线出现土地盐碱化⑶南水北调对华北地区可能会产生哪些影响？⑷缓解华北地区水资源紧张状况的措施除南水北调
外还有哪些措施？修建水库；节约用水；
发展节水农业和节水工业；
提高水资源利用率；防治水污染等1第二课时 我国其他资源与能源调配工程【探究活动1】 交流分析资源或能源调配工程的地理思维及方法。地理背景空间分布地理意义分析思路和方法 对输出地区—— 对输入地区——1【探究活动2】 分析探究其他资源或能源调配工程。分小组讨论探究，总结结论。1【探究活动2】 分析探究其他资源或能源调配工程。1【难点点拨】 1【本节小结】 1【典型例题】 材料一 图16是我国南水北调中线工程线路示意图,图17是美国加利福尼亚州北水南调工程线路示意图。
材料二 加利福尼亚州北水南调工程年调水量52亿立方米,受益于该调水工程,加州发展成为美国人口最多、灌溉面积最大和粮食产量最高的一个州。
材料三 黄淮海流域人均水资源量仅为全国平均水平的21%,有2亿多人口不同程度存在饮水困难,工农业发展受到严重制约。我国南水北调中线一期工程计划于2014年底通水,将大大缓解黄淮海地区的用水紧张状况。 1【典型例题】 (1)试对两调水工程进行比较,完成下表。 (8分) (2)从可持续发展的角度分析跨流域调水对调入区的主要影响。 (3分)
(3)要缓解黄淮海地区的用水紧张状况,还应采取哪些节水措施? (3分) 1【典型例题】 (2)满足生活用水(或促进社会发展);促进工农业发展(或促进经济发展);改善生态环境
(3)提高水资源利用率;调整产业结构;适当提高水价;提高节水意识等 1
