Unit 3 Our animals friends
第六课时Part B(Start to read)
一、根据图片提示,从方框中选择正确的选项补全句子。(每项限用一次)
Look at the animals:
The elephant is 1. The bird is 2.
The lion is 3. The panda is 4.
The giraffe is 5.
判断下列对话与图片是(T)否(F)相符。
( )1.-Let's go to the zoo.-Great!
( )2.-What's this -It's a rabbit.
( )3.-What's that -It's a fox.
( )4. -Do you have a pet -Yes, I do. I have a cat.
答案
一.
A
E
D
B
C
二、
F
T
T
F
2
27世纪载言
A.big B.cute
c.tall
D.fast E.small
公国
5八
1.
2.
3.
11IIi1II111111
4.Unit 3 Our animals friends
第六课时Part B(Start to read)
一、教学目标
1. 学习理解：通过听、说、认、读活动，学生能够掌握单词“giraffe”“tall”“fast”的词形和意义，并正确发音。理解课文大意，借助图片、上下文及教师引导，理解新句子如“The giraffe is tall！The lion is fast! The elephant is big！The fish is small！”等表示事物特征的句子。
2. 应用实践：在教师帮助下，学生能够朗读并表演文段内容，提升合作学习能力。恰当运用文段语言，学会正确理解、表达本单元句式，并能在实际生活中熟练运用。
3. 迁移创新：鼓励学生发挥想象力，按学过的句型编句子，为故事添加新语言。
二、教学重难点
1. 教学重点：引导学生在朗读课文中，掌握“giraffe”“tall”“fast”等单词的词形、意义及正确发音；通过阅读活动，完成“Start to read”后的练习。
2. 教学难点：观察教材图片，明确动物名称和特点，运用本单元句型，发挥想象力，替换单词后正确表达。
三、教学过程
（一）导入（Warm-up）
1. 活动：播放动物视频，展示不同动物图片，吸引学生注意力。
2. 提问：What animals do you see Can you describe them 引导学生用简单词汇回答，复习旧知。
（二）呈现（Presentation）
1. 单词教学：
- 展示“giraffe”图片，领读单词，纠正发音，解释“tall”含义，让学生观察长颈鹿特征，理解“tall”。
- 同样方法教学“fast”“lion”“elephant”“big”“fish”“small”，结合图片和动作加深理解。
2. 句型教学：
- 教师示范句子：“The giraffe is tall.”“The lion is fast!” 引导学生跟读，强调语调和节奏。
- 利用图片，引导学生替换单词，如“The elephant is big.”“The fish is small.” 让学生尝试造句。
（三）应用实践（Practice）
1. 朗读表演：
- 将学生分组，每组分发动物图片和文段，教师指导朗读技巧，鼓励学生表演文段内容。
- 各组展示，其他组评价，教师总结，表扬合作好的小组。
2. 阅读练习：
- 指导学生完成“Start to read”练习，先读文段，再做题，鼓励自主思考。
- 讨论答案，教师讲解，确保学生理解。
（四）迁移创新（Production）
1. 创编故事：
- 鼓励学生发挥想象力，用学过的句型为故事添加新语言，如添加更多动物及其特征描述。
- 分享创编故事，教师点评，引导学生评价，激发创新思维。
（五）总结与作业（Summary & Homework）
1. 总结：回顾本节课所学单词和句型，强调重点和难点，鼓励学生在生活中观察事物特征，用英语描述。
2. 作业：
- 背会Start to read中的课文并能复述课文动物的特点。
- 画一幅动物画，用英语描述动物特征，写在画旁边。
- 预习下一课动物相关知识。
四、教学反思
本节课学生对动物特征描述兴趣浓厚，积极参与。导入环节视频和图片有效吸引注意力，单词教学结合图片和动作，学生理解较好。句型教学通过替换练习，学生掌握不错。朗读表演提升合作能力，阅读练习巩固知识。创编故事激发创新思维，但部分学生表达有困难。
不足之处在于，部分学生发音不够准确，需个别辅导；创编故事时，教师引导不够深入，部分学生想象力受限。今后教学，加强发音练习，提供更丰富创编素材，深入引导，提升教学效果。(共30张PPT)
Unit 3
Our animals friends
Part B What wild animals do you know？
Start to read
01
新课导入
02
新课教学
03
课堂练习
04
课堂小结
CONTENTS
目录
01
新课导入
教学目标
1. 学习理解：通过听、说、认、读活动，学生能够掌握单词“giraffe”“tall”“fast”的词形和意义，并正确发音。理解课文大意，借助图片、上下文及教师引导，理解新句子如“The giraffe is tall！ The lion is fast! The elephant is big！ The fish is small！”等表示事物特征的句子。
2. 应用实践：在教师帮助下，学生能够朗读并表演文段内容，提升合作学习能力。恰当运用文段语言，学会正确理解、表达本单元句式，并能在实际生活中熟练运用。
3. 迁移创新：鼓励学生发挥想象力，按学过的句型编句子，为故事添加新语言。
Let’s review
Review: say out the words
Warm up
02
新课教学
Start to read
Start to read
n.(名词)长颈鹿
复数：giraffes
Look at that giraffe. It’s tall.
看那只长颈鹿。它很高。
Start to read
adj.(形容词)高的
短语：a tall tree
反义词
—Wow! That giraffe is so tall!
—Yes, it’s 6 m.
short 矮的
Start to read
adj.(形容词)快的
反义词
slow 慢的
例 句
—Do you like lions
—Yes, I do. They are fast.
fast
快的
slow
慢的
Start to read
6 m：
6 meters
（6米）
60 m/h：
60 kilometers
/hour
（60千米/小时）
Start to read
3 m, 6 t：
3 meters, 6 tons
（3米，6吨）
8cm：
8 centimeters
（8厘米）
Start to read
The giraffe is ____!
The lion is ____!
The elephant is ____!
The fish is _____!
tall
fast
big
small
Start to read
Circle the animals you see in the pictures. Then group all of the animals with big, small, tall or fast.
Start to read
Circle the animals you see in the pictures.
bird lion
cat monkey
dog panda
elephant rabbit
fish tiger
giraffe
Start to read
Then group all of the animals with big, small, tall or fast.
bird lion
cat monkey
dog panda
elephant rabbit
fish tiger
giraffe
elephant, panda
bird, cat, dog, fish, monkey, rabbit
giraffe
lion, tiger
Start to read
Which animals do you like best Give your reason.
Start to read
Your picture
Hi, I’m _________.
I like __________.
Look at my ______.
It’s ____________.
Tip: big, small, tall, fat, heavy, strong, fast …
Good to know
Start to read
Although animals are different,
they are all indispensable.
Respect and cherish all the animals.
虽然动物们各不相同，但是它们都是不可或缺的。
请尊重和爱护所有的动物。
03
同步练习
小试牛刀
小试牛刀
小试牛刀
Homework
1.背会Start to read中的课文并能复述课文动物的特点。
2.画一幅动物画，用英语描述动物特征，写在画旁边。
3.预习下一课动物相关知识。
04
课堂小结
Summary
words
giraffe tall fast
The giraffe is tall!
The lion is fast!
The elephant is big!
The fish is small!
ANIMALS
今天也要加油呀！
