Unit 6 When was it invented
第1课时 Section A(1a－2d)
【教学目标】
1．能听懂并能简单地谈论发明史。
2．能正确地使用一般过去时的被动语态。
【教学重难点】
重点：掌握单词和短语style，project，pleasure，daily，have a point，website，pioneer等。
难点：一般过去时的被动语态“was/were＋done”。
【课堂导学案】
Step 1 情景导入(5分钟)
There are many useful things in the world.They help us a lot in life.
—When was the telephone invented
—It was invented in 1876.
…
环节说明：通过课前的一个问答互动引入新课的话题，激发了学习兴趣和表达欲望。
Step 2 完成教材1a－1c任务
1．迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务：“Number the pictures”。(1分钟)
2．检查答案，并与同桌检查讨论。(3分钟)
3．听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务：“Listen and match the inventions with the years.”。核对答案。(2分钟)
4．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
5．完成教材1c的任务，模仿1a内容，进行对话练习。(3分钟)
6．问题探究。(3分钟)
辨析invent/discover/find/find out
(1)invent意为“发明，创造”，主要指“通过想象，研究，劳动等创造出前所未有的东西”，尤指“科技上的创造发明”。
(2)discover指发现或偶然发现本身就存在但未被认识的事物。
(3)find强调找的结果，即“找到”，通常指偶然发现。
(4)find out指经过观察、调查，把某事物搞清楚，弄明白。
小结训练。(1分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
1．When __was__ the telephone __invented__(invent)
2．It __was_invented__(invent)in 1876.
环节说明：通过学习1a，对几种重要的发明有所了解，并拓宽了思路；通过学习1b，锻炼听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。
Step 3 完成教材2a－2d任务
1．翻开课本P42。播放第一遍录音，完成2a、2b的听力任务，然后检查，核对答案。(2分钟)
2．听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2分钟)
3．听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列各句。完成后给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(4分钟)
The shoes with lights are used for (1)seeing in the dark.They were invented by Julie Thompson.This hot ice－cream scoop is used for (2)scooping really cold ice－cream.The shoes with special heels are used for (3)changing the style of your shoes.
4．大声朗读听力材料。(1分钟)
5．角色扮演(读2d对话，然后表演)。(7分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对被动语态的学习、识记和运用。
小结训练。(3分钟)
（B）1.Columbus ________America in 1492.
A．invented B．discovered
C．found D．found out
（A）2.A pen is________writing.
A．used for B．used to
C．used by D．used as
（B）3.Smith________a new teaching method(方法)．
A．discovered B．invented
C．is discovered D．was invented
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。第5课时 Self Check
【教学目标】
1．复习一般过去时的被动语态的用法。
2．能够用英语讲述自己所熟悉的某一发明。
【教学重难点】
重点：掌握本单元所学的词汇、句型及语法知识，并能进行综合运用。
难点：用英语简要介绍某一发明。
【课堂导学案】
Step 1 复习(5分钟)
Review the whole unit，including words，expressions，sentences，and your notes.
Step 2 完成教材Self Check 1部分的任务(6分钟)
Complete the passage with the correct forms of the words in the box.
invent doubt mention website all of a sudden
【参考答案】invent；all of a sudden；doubt；websites；mention
Step 3 完成教材Self Check 2部分的任务(5分钟)
Rewrite these sentences using the passive voice.
【参考答案】1.My watch was stolen by someone.
2．Five eggs were used to make this big cake by them.
3．When was the personal computer invented by them
4．We were asked not to run in the hallways by them.
5．The video was taken back to the store by someone.
Step 4 完成教材Self Check 3部分的任务(8分钟)
Find out information about an invention you would like to know more about and write sentences below.
Invention：________________________
When：___________________________
Who：____________________________
Purpose：_________________________
Step 5 问题探究 (8分钟)
1．被动语态主要在下面几种情况中使用：
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁时。
如：Such books are written for children.这些书是为儿童写的。
(2)强调动作的承受者(这时可带由by引起的短语)。
如：The book was written by Mo Yan.这本书是莫言写的。
(3)出于礼貌等方面的考虑不愿说出动作的执行者是谁。
如：He was asked to give a talk about how to learn English well.他被要求做一个如何学好英语的演讲。
2．被动语态的注意事项：
(1)“主语＋连系动词＋表语”的句子没有被动语态。
(2)there be结构没有被动语态。
(3)主动句中宾语是反身代词的没有被动语态。
(4)句子是主谓结构时，没有被动语态。也就是说，不及物动词没有被动语态。
(5)有些不及物动词加介词构成及物动词短语，如果变被动语态，不能把动词后的介词丢掉。
如：He looks after his younger sister.→His younger sister is looked after by him.他照看他妹妹。
(6)在主动语态中，在make，hear，see，watch，notice等词后跟省略to的动词不定式，但在被动语态中，to不可省略。
如：We saw a stranger enter the hall.→A stranger was seen to enter the hall by us.我看一个陌生人进入了大厅。
Step 6 巩固练习(3分钟)
（B）1.Look at our new school.It________last year.
A．built B．was built
C．is built D．will be built
（B）2.—Have you heard about that car accident near the school
—Yes，luckily no one________．
A．hurt B．was hurt
C．has hurt D．were hurt
（D）3.The mobile phone has influenced people's life a lot since it ______.
A．invents B．invented
C．is invented D．was invented
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。第3课时 Section B(1a－1e)
【教学目标】
1．通过听说学习与食物有关的词汇。
2．如何用一般过去时的被动语态描述发明史。
【教学重难点】
重点：掌握单词和短语sour，by mistake。
难点：学会用一般过去时的被动语态对更广泛的发明进行描述。
【课堂导学案】
Step 1 复习(2分钟)
简要复述茶是怎样被发现的。
Step 2 情景导入(2分钟)
Some inventions have changed our lives，such as telephones，cars，computers and so on.They are helpful.But some inventions were invented by accident or by mistake.They are also helpful to us.Tea was invented by accident.And we will learn about the inventions that were invented by mistake.Do you know what it was
环节说明：用已学的知识导入新课，用未学的知识来激发学生的兴趣，同时巩固了语法点“be invented”。
Step 3 完成教材1a－1e任务
1．翻开课本，迅速阅读1a部分的内容，并按要求完成课本上相应的任务：“Write them under the correct pictures.Some pictures have more than one word.”。(2分钟)
2．完成1b部分的任务：“Write the name of a different food after each word.”，并给出自己的答案。(4分钟)
【参考案例】
sweet bananas crispy potato_chips
salty noodles sour grapes
3．听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务：“Listen and circle T for true or F for false.”。(2分钟)
4．听第二遍录音，完成课本上1d部分的任务：“Listen again.Complete the sentences.”，检查答案，然后大声朗读。(2分钟)
5．听力内容巩固训练。根据所听到的内容完成下列对话。完成后给出自己的答案，以巩固对听力内容的理解。(3分钟)
Do you like potato chips？Do you know how the potato chips (1)were_invented？Now，let's listen and fill in the blanks.
Potato chips were invented (2)by_mistake.They were invented by a (3)cook called George Crum.One day a customer thought the fried potatoes weren't thin (4)enough and weren't (5)salty enough.So George cut them really thin and cooked them for a long time (6)until they were crispy.And he (7)put a lot of salt on them so they were salty.
小结训练。(4分钟)
根据汉语提示完成句子。
1．对不起，我刚才错拿了你的字典。
Sorry，I took your dictionary __by__ __mistake__ just now.
2．薯条被炸了很久。
The potato chips __were__ __cooked__ for a long time.
3．它们不够咸。
They were not __salty__ __enough__.
4．你知道薯条的历史吗？
Do you know __the__ __history__ __of__potato chips
5．我终于使那顾客满意。
I made the __customer__ happy __in__ __the__ __end__.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对目标语言的学习、识记和运用；薯条被发明的小故事有很强的趣味性，体会到了学习英语的乐趣。
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。第4课时 Section B(2a－3b)
【教学目标】
1．通过阅读训练，提高综合阅读能力。
2．培养勤于思考，善于发现的好习惯。
3．能用英语讲述自己所熟练的某一发明。
【教学重难点】
重点：掌握单词和短语the Olympic，Canadian，divide，divide…into，basket，popularity，look up to，hero，nearly等。
难点：用英语简要介绍某一发明。
【课堂导学案】
Step 1 情景导入(3分钟)
Questions：
(1)Do you like basketball
(2)Do you watch basketball games
(3)How much do you know about this sport
Step 2 完成教材2a－2e任务
1．预习2b短文，完成2a的问题。(2分钟)
2．快速默读2b短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。(3分钟)
3．先阅读2b短文，要注意语音，及时纠正。然后播放录音，跟读。(3分钟)
4．再细读2b短文，完成2c所给的记忆图，并适当添加其他信息。(6分钟)
5．借助2c的信息记忆图和你的同伴一起利用2d所给的问题一起来总结篮球的发展过程。(5分钟)
6．与同桌先讨论一下你认为一些著名的运动员怎么样，列举出要成为一名著名的篮球队员有哪些困难，完成2e的任务。(3分钟)
环节说明：将听、说、读、写的任务相结合，巩固了对目标语言的学习，识记和运用，让学习更轻松。
Step 3 完成教材3a－3b任务
1．根据3a所给表格列举出的内容提示，想一些你不喜欢做的事，然后想一些发明来帮助你，然后和同伴进行交流，写出提要。(3分钟)
2．假设你现在是一名商人，根据3a 写的提要以及3b方框中所给的句型、短语提示写出一篇描述你的新发明的文章，介绍这种新产品并设法卖给你的同学们。(5分钟)
小结训练。(6分钟)
A．单项选择。
（C）1.It's________that the earth is round.
A．believe B．say
C．believed D．saying
（D）2.A number of the students________on the playground now.The number________3，000.
A．is；is B．is；are
C．are；are D．are；is
（B）3.The traffic accident stopped me from______to the station on time.
A．get B．getting C．to get D．got
（C）4.He dreamed________a snake(蛇)．
A．on B．with C．of D．in
B．根据句意及汉语提示完成句子。
5．These people were __divided__(分开) into two groups according to their ages.
6．Look，a few pears __remain__(保留) on the trees.Let's pick them up.
7．It's said that the potato chips were invented by __mistake__(错误)．
8．The hot weather made the milk __sour__(酸的)．
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。第2课时 Section A(3a－4c)
【教学目标】
1．掌握词汇by accident，ruler，boil，remain，smell，national，take place，doubt，without doubt，musical，instrument等。
2．了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。
3．通过阅读训练，提升阅读能力。
【教学重难点】
重点：Section A部分所学的单词和短语，做到熟练运用。
难点：掌握主动语态变被动语态的方法。
【课堂导学案】
Step 1 复习(1分钟)
谈论汽车。
—When was the car invented
—It was invented in...
Step 2 情景导入(3分钟)
Give three questions and lead into new knowledge.
1．Do you drink tea every day
2．Who invented tea in history
3．Do people in other countries drink tea in their daily life
环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以积极阅读短文，以了解更多关于茶的知识。
Step 3 完成教材3a－3c任务
1．快速默读3a短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后给出自己的答案，与同桌学习讨论。(3分钟)
2．先阅读3a短文，要注意语音。然后播放录音，跟读。(3分钟)
3．读短文完成3b的任务(回答问题)及3c的任务(填空)。(8分钟)
4．问题探究(4分钟)
(1)辨析happen和take place
①happen常指具体事件的发生，特别指那些偶然的或未能预见的“发生”。
如：The earthquake happened suddenly.地震突然发生了。
②take place通常指“(某事)按计划进行或按计划发生”。
如：Great changes have taken place in China.中国发生了翻天覆地的变化。
take place还有“举行”之意(本课即是如此)。
如：The meeting will take place next Friday.会议将在下周五举行。
(2)smell的用法
可以作名词，也可以作系动词。常见的这类词有look，sound，feel，taste等，后接名词或形容词作表语，感官动词作系动词使用时是没有被动语态的。
5．短文内容巩固练习。(4分钟)
Do you know tea？Tea is the most popular drink in the world.But to our surprise，it was invented by (1)accident.It (2)wasn't brought to the Western countries earlier.An (3)ancient Chinese ruler，Shen Nong，(4)discovered tea when he was boiling drinking water in the open air.Some (5)leaves from a tea plant fell into the water and (6)remained there for some time.And it has a nice smell.He (7)tasted the brown water and it was delicious.And in this way，tea was invented.
环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了语言综合运用能力，还巩固了对语言目标的学习、识记和运用；同时，还可以从茶的发现中获得生活的启示：要认真观察生活、实践生活，才能享受生活。
小结训练。(2分钟)
（B）1.He is ________50 years old.
A．near B．nearly C．nearby D．nearest
（C）2.The flowers produce a nice________．
A．taste B．sound C．smell D．listen
（A）3.Some________from a tea plant fell______the water.
A．leaves；into B．leafs；into
C．leaves；off D．leafs；off
Step 4 完成教材Grammar Focus－4c任务
1．翻开课本P44，参照4a所提供的信息和例句，用被动语态改写句子。(4分钟)
2．用所给单词的正确形式完成4b句子。并朗读句子，核对答案。(4分钟)
3．先浏览4c的短文，确定空格处的动词是用主动形式还是被动形式，然后用动词的正确形式填空完成短文。(4分钟)
4．小结训练。在规定的时间内完成一个小练习。(2分钟)
用括号内所给单词的适当形式填空。
(1)This instrument is used for __playing__ (play) music in class.
(2)How many magazines were __borrowed__ (borrow) from the library today
(3)Edison was a great __inventor__.He had over 1，000 __inventions__ in his life.(invent)
(4)A picture __was_put__ (put) on the blackboard before class.
(5)Plates and dishes __weren't_washed__ (not wash) after supper yesterday.
Step 5 巩固训练(5分钟)
A．单项选择。
（B）1.The food______delicious，I needn't taste it.
A．tastes B．smells C．look D．eats
（C）2.I will stay in Wuhan for________．
A．sometime B．sometimes
C．some time D．some times
B．根据汉语提示完成句子。
3．他出生于19世纪。
He was born in __the__ __19th__ __century__.
4．我们学校去年发生了巨大变化。
A big change __took__ __place__ in our school last year.
5．它是由谁发明的？
Who __was__it invented __by__？
【课后作业】
完成本课时对应同步练习。
