【核心素养目标】鲁科版生物六年级上册1.2.1《生物学中的科学思维》课件(共19张PPT)

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新课导入
超市的牛奶区，有全脂奶，也有脱脂奶。请你根据每位家庭成员的身体情况，为他们选择适合的牛奶，并说出你选择的理由。
第一节 生物学中的科学思维
学习目标
学习科学思维的主要特点
01
学会运用科学思维
02
科学思维
Part.01
胃病
幽门螺杆菌
？
思考：“幽门螺杆菌能引起 胃病吗”
？
1. 1979年，病理学家沃伦（J. R.
Warren）在一份慢性胃炎患者胃黏
膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，
并提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”
的猜测。
2.仅仅根据“几乎所有慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内 都存在幽门螺杆菌”这一检验结果，可以得出“幽门 螺杆菌能导致胃病”的结论吗？为什么？
存在≠致病
3.沃伦和马歇尔的研究成果最终得到认可，是因为他们给出了哪些有力的证 据？根据这些证据分别能得出什么结论？
在一份慢性胃炎患者 胃黏膜的活体标本中 发现了幽门螺杆菌。
结 论
在这份标本中幽 门螺杆菌可以在 胃内存在。
几乎所有慢性胃 炎患者的胃内都 存在幽门螺杆菌。
结 论
幽门螺杆菌存在 于胃病患者的胃 内。
3.沃伦和马歇尔的研究成果最终得到认可，是因为他们给出了哪些有力的证 据？根据这些证据分别能得出什么结论？
幽门螺杆菌能够从 活体中分离出来。
幽门螺杆菌能够进 行体外培养。
幽门螺杆菌会导致 胃病。
马歇尔及36位健康志 愿者，喝了幽门螺杆 菌培养液都得胃病
。
结 论
结 论
4. 沃伦和马歇尔取得成功的原因有哪些？
运用科学思维去发现和解决问题
运用科学思维
Part.02
1.尊重事实
如果你最初认为海星不是生物，后来发现海星能 获取营养、进行呼吸，你还会坚称它不是生物吗？
科学思维的特点
事实:已经发生或已知存在的事物。
观点:个人对事物的看法或判断。
观点
1.尊重事实
事实
当你观察周边环境中的生物时，如果只是观察到一 株垂柳生长在河边，能够得出“垂柳都生活在水分 充足的地方”这一结论吗？
2.注重逻辑
法布尔
3.勇于质疑
沃伦
达尔文
运用科学思维
学习内容：根据课本第29页提供的部分资料，结 合已有的知识和经验作出判断。
按照高氧水最高溶氧量35毫克/升 计算，4升高氧水的含氧量，与人 每次呼吸时吸入体内的氧气量相当， 都是 140 毫克。
即使喝4升高氧水，也无法保证为 人体提供140 毫克氧气。
消化道不能快速吸收氧气。
资料一、二
资料三
资料四
科学思维 特点
尊重事实
注重逻辑 方法
勇于质疑
比较
分类
归纳包括
演绎 分析 综合 建模
结论
前提
得 出
课堂小结
巩固练习
判断下列对科学思维的理解是否正确。
（1）生物学课上，同学们运用的思维都属于科学思维。 （　　）
（2）当你所见所闻与心中预想不符时，应遵从心中所想。 （ 　）
（3）当我们在使用“因为……所以……”的句式时，就是在运用
逻辑。 （　　）
（4）勇于质疑就是要坚持自己的观点，否定他人的观点。（　　）
正确
错误
正确
错误