【核心素养目标】鲁科版初中生物七年级上册4.1.2《生态系统的结构和功能》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
草原上的这些生物 之间的相互关系是怎样的？
捕食 竞争关系
吃草籽鸟
吃虫鸟
老鹰
兔子
蝗虫
第二节 生态系统的结构和功能
学习目标
说出生态系统的组成
理解物质和能量是沿食物链流动
01
02
生态系统
第一部分
01
如：一片草原，一块农田，一个湖泊等都可以看做一个生态系统
在一定空间范围内， 生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
1.生态系统
小组讨论：
（1）你能在这片森林中看到哪些生 物
（2）除图中的生物，森林中还有哪些生物？
（3）森林中生物的生存需要什么条件
生物部分
植物
动物
细菌、真菌
非生物部分
：阳光、空气、水分等
生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演什么角色？
想一想：
生态系统
2.生态系统的组成
职能：能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。
植物
角色：生产者
地位：生产者是生态系统中最重要的部分。
职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。
动物
角色：消费者
角色：分解者
真菌、细菌
职能：能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
如果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？
生态系统的组成
生物部分
—— 阳光、空气、水等
植物
动物
细菌和真菌
非生物部分
（只能直接或间接以植物为食）
消费者
（通过光合作用，生产有机物）
生产者
（分解动植物尸体）
分解者
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
食物链和食物网
第二部分
02
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
……
注意：箭头指向吃的一方。
1.食物链和食物网
食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
注意：食物链中不包括分解者。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？写出这个成语隐含的食物链。
捕食
蝉
黄雀
柳树
螳螂
食物链的书写原则：
（1）箭头指向吃的一方。
（2）开始于生产者，结束于最高级的消费者
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
数一数这里有多少条食物链？
草
九条
能量在食物链的流动过程中被多种动物逐步消耗，生态系统中的植物必须不断地从外界获得能量，才能保证动物的正常生活。
2.生态系统的能量流动和物质循环
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
1．生态系统的定义
2．生态系统的组成
在一定__________内，所有_____及其______所形成的统一整体。
空间范围
生物
环境
植物
动物
细菌、真菌
：——生产者
：——消费者
：——分解者
非生物部分
：阳光 空气 水等
生物
部分
课堂小结
1.下列表示正确的捕食食物链的是（　）
A.昆虫→蛙→蛇　
B.青草→昆虫→蛙→真菌
C.青草→昆虫→蛙→蛇
D.太阳→草→昆虫→蛙
2．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却（ ）
A.少量增加 B.富集 C.减少 D.不变
C
B
巩固练习
3．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”
的美誉，下列描述中属于生态系统的是（ ）
A．微山湖 B．微山湖的所有植物
C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物
4．在一个生态系统中，绿色植物通常属于（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物部分
A
A