【核心素养目标】鲁科版初中生物七年级上册4.2.2《人类活动对生态环境的影响》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
同样是生物，人类对生物圈的影响远远超过了其他生物；同样是人类，现代人类对生物圈的影响远远超过了古代人类。
人类活动对生态环境产生了怎样的影响？怎样才能实现人与自热的和谐相处？
第二节 人类活动对生态环境的影响
学习目标
分析人类活动影响生态环境的实例
探究环境污染对生物的影响
01
02
分析人类活动影响生态环境的实例
第一部分
01
人类活动可能会导致植被破坏，增大泥石流、水土流失等自然灾害发生的可能性。人口、资源和环境存在紧密而复杂的相互联系。人类活动对生态环境有怎样的影响呢
分析人类活动影响生态环境的事例
滥砍乱伐
残害鸟类
过度放牧
捕杀大象
沙尘暴
虫害泛滥
洪水泛滥
耕地沙化
物种灭绝
探究环境污染对生物的影响
第二部分
02
实验探究：酸雨对生物的影响
春雨潇潇，滋润万物。然而，有些雨水能腐蚀建筑物和户外雕塑使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。这是为什么呢 因为这样的雨水具有较强的酸性。雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度(pH)来衡量。任何水溶液都有一定的pH，常温下其范围是0~14。pH等于7 的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5.6pH 小于 5.6 的雨水则是酸雨。酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的。我国有些地区也存在酸雨污染，酸雨污染的范围和程度引起人们的密切关注。
在实验室条件下，怎样模拟探究酸雨对生物的影响呢 根据下列的酸雨形成示意图，你能设计一个探究方案，并根据方案尝试完成探究活动吗
实验探究：酸雨对生物的影响
1.提出问题
你提出的问题:
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2.作出假设
你作出的假设:
_________________________________
酸雨对生物的影响吗？
酸雨对生物的影响。
提示
可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨。
可以测定模拟酸雨条件下种子的发芽率或检测模拟酸雨条件下幼苗的生长状况，以此作为判断酸雨是否对植物有影响的指标。也可以探究酸雨对小动物(如小鱼、蚯蚓等)生长和生活的影响。
设计一个表格，记录实验现象和结果。
在探究酸雨对小动物的影响实验中，要注意爱护小动物，尽可能避免对它们造成伤害。实验结束后，要将小动物放回它们原来生活的环境中。
3.分析得出结论你作出的假设:
_________________________________
酸雨对生物的影响。
酸雨的危害很多。酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用;能使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成死亡;能引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康;可以直接危害植物的芽和叶，严重时会使植物大量死亡
酸雨腐蚀古代文物
酸雨危害树木（挪威）
酸雨使土壤酸化
酸雨改变水体生态环境
收集当地的雨水，用pH试纸测定pH值，看看是否是酸雨？如果是酸雨，怎样控制
提示：正常雨水的pH不小于5.6，小于5.6的雨水则是酸雨。
　　控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
分析人类活动对生态环境的影响
分析人类活动影响生态环境的事例
人类活动能破坏生态环境：如滥伐森林、工厂烟雾直接排放到大气中、湖泊发生严重污染、捕杀鸟类等
人类活动也能改善生态环境：如植树造林、救治和喂养受伤的野鸟并放归大自然、建立自然保护区等
探究环境污染对生物的影响
课堂小结
1.下列行为都是人们为了解决某些环境问题采取的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果（ ）
A. 制造效力更大的杀虫剂和农药
B. 寻求更好的控制人口的办法
C. 利用秸秆生产沼气，解决农村燃料短缺问题
D. 建设核电站，减少燃煤发电
A
巩固练习
2.下列哪一项举措不利于森林的可持续发展（ ）
A. 利用天敌消灭害虫
B. 绝对禁止砍伐
C.建设配套水利工程
D. 必要的地区可以营造炭薪林，解决烧柴问题　　　　
B
3.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害( )
A.水土流失 B. 沙尘暴
C.水体富营养化 D. 生物多样性破坏
4. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( )
A.易发生水俣病　
B.易引发呼吸道疾病
C.易发生抑郁等心理疾病　　
D.易发生交通事故
C
A