【核心素养目标】鲁科版初中生物七年级上册5.2.3《呼吸作用》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？
第三节 呼吸作用
鲁科版初中生物七上
学习目标
说出呼吸作用的实质
举例说明呼吸作用在农业上的应用
01
02
呼吸作用
第一部分
01
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
1.呼吸作用的产物
实验现象：
甲瓶温度计温度升高，乙瓶中温度计温度不变。
实验结论：
种子在萌发过程中会产生热量，这些热量是由呼吸作用产生的。
甲
乙
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：瓶里的气体使澄清的石灰水变得______。
实验结论：萌发的种子进行呼吸作用放出了__________。
浑浊
二氧化碳
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
小提示
科学实验证明：二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。
实验现象：甲瓶___________。
乙瓶___________。
实验结论：种子萌发过程中消耗______。
蜡烛熄灭
继续燃烧
氧气具有助燃的作用。
小提示
科学实验证明：有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。
萌发种子
煮熟种子
甲
乙
甲
乙
氧气
2.呼吸作用的原料
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫呼吸作用。
呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
二氧化碳+水+能量
（储存能量）
有机物+氧气
某些情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少。
3.呼吸作用的实质
光合作用 呼吸作用
部位
条件
原料
产物
能量转变
实质
含有叶绿体的细胞内
活细胞内
光
有光无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
光能转变为化学能
化学能转变为细胞需要的能量
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
4.比较光合作用和呼吸作用
应用
第二部分
02
影响呼吸作用的外界因素有哪些？
1、温度：在一定范围内，适当升高温度，呼吸作用加强；温度过低或过高时，呼吸作用减弱。
2、水分：含水量增多，呼吸作用加强。
3、氧气：在一定范围内，随氧气浓度增加，呼吸作用显著增强。
4、二氧化碳：浓度过大，抑制呼吸作用。
农业生产上采取许多栽培措施，来保证农作物呼吸作用的正常进行。
及时排水
适时松土
1.增强呼吸作用
2.降低呼吸作用
贮藏粮食，保持干燥
低温贮藏瓜果蔬菜
真空包装降低氧浓度
甲乙两地种植同一种甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地的高。经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而气温差别较大，详见下表：
地点 白天平均气温/℃ 夜间平均气温/℃
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上材料分析：气温对呼吸作用的强弱有什么影响？
在一定范围内，适当升高温度，呼吸作用加强；温度过低或过高时，呼吸作用减弱
思考：储藏番薯、白菜的窖通常留有通风孔。你能说说其中的道理吗？
番薯、白菜进行呼吸作用会导致地窖内温度升高，而温度升高又会导致呼吸作用加强，消耗农作物的营养，使农作物的品质下降。通风能降低温度，延长农作物的储藏时间。
课堂小结
呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
种子萌发产生热量
种子萌发放出二氧化碳
种子萌发吸收氧气
有机物+氧
（储存着能量）
二氧化碳+水+能量
线粒体
演示实验
表达式
植物呼吸作用在人类生产、生活中的应用
巩固练习
1.有关叶的呼吸作用的叙述中，正确的是（ ）
A .白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用
B .光下光合作用强度通常大于呼吸作用强度
C .光合作用先于呼吸作用进行
D .呼吸作用只在叶的表面细胞内进行
B
2.把手伸进刚收获的小麦堆里，会感到发烫，其原因是（ ）
A.夏天的气温过高
B.种子呼吸作用旺盛，产生的热量多
C.种子进行光合作用产生热量
D.种子呼吸作用微弱，产生的热量多
B
3.植物进行光合作用和呼吸作用的场所分别是（ ）
A.叶绿体和线粒体
B. 线粒体和叶绿体
C.都是线粒体
D.都是叶绿体
A