2016年秋人教版语文七年级上册同步练习：18.鸟

18　鸟
考点1　形象特征
在作者的笔下，不同环境中的鸟分别具有怎样的形象特征？
笼中鸟：羽翮不整；蜷伏不动；毫无瞵视昂藏的神气，苦闷至极。
自然界中令人喜悦的鸟：鸣声清脆、嘹亮、圆润；身躯玲珑饱满；色彩鲜艳美丽；形体俊俏；自由活泼。
自然界中令人憎恶的鸟：叫声凄绝；健壮魁梧；豪横无情。
令人悲苦的鸟：蹐缩缩；战栗地跳动；羽毛特别地长，而且是蓬松戟张着；孤苦伶仃。
考点2　品味语言
为了突出不同鸟的形象特征，作者综合运用多种修辞手法，请分别赏析下列句子。
1．胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点儿瞵视昂藏的神气？
运用了反问的修辞方法，增强了语言气势，流露出作者对笼中鸟的深深同情。
2．笼子里的鸟更不用说……便要撞头碰壁。
运用了反语和引用的修辞。“优待”的反语，加上引用“抟扶摇而直上”表述自然界中鸟儿自由翱翔的情态，与笼子里鸟的困窘进行对比，表达了作者对笼中鸟的深切同情。
考点3　对比衬托
本文多处运用了对比衬托的写法。请举例赏析。
示例①：以极端痛苦的形象(粘在胶纸上的苍蝇)和已成为死物、完全丧失生命的快乐的标本相比，突出了失去自由的鸟儿的苦闷和不幸。
示例②：作者用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中的那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
基础积累
1．下列加点字注音有误的一项是(　　)
A．羽翮(hé)　　　　蜷伏(quán)　　　瞵视(lín)　　　栅栏(zhà)
B．鸟啭(zhuǎn)
斑斓(lán)
干瘪(biě)
丰腴(yí)
C．臃肿(yōng)
鸱枭(xiāo)
高踞(jù)
倏地(shū)
D．感喟(kuì)
长喙(huì)
褴褛(lǚ)
窗棂(líng)
2．下列词语中有错别字的一项是(　　)
A．圆润　　杜鹃　　据为己有　　　　B．俊俏　　迷惘　　孤苦伶仃
C．贮立　　魁梧　　扶摇直上
D．料峭　　战栗　　秾纤合度
3．填入下列句中横线上的词语恰当的一项是(　　)
(1)有的一声长叫，包括着六七个音阶；有的只是一个声音，______而不觉其单调……
(2)几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑______的，细瘦而不______，丰腴而不______。
A．饱满　圆润　干瘪　肥胖
B．圆润　饱满　干枯　肥胖
C．圆润　饱满　干瘪　臃肿
D．饱满　圆润　干枯　臃肿
4．写出下列句子运用的修辞手法。
(1)有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。(　　　)
(2)不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。(　　　)(　　　)
(3)我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。(　　　)
5．下面对本文鉴赏不当的一项是(　　)
A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。
B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深地同情。
C．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
课内阅读
根据课文内容完成题目。
6．作者在本文的一开头便点出自己喜爱鸟，通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。
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7.第二自然段中的“鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧”的深刻含义是什么？
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8．有人认为第五自然段中的“我想，济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？”这句话可以不要，你同意吗？为什么？
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9．在这篇散文里，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一个自然段中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？
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语言运用
10．下面是阳光中学写的一份保护鸟类的倡议书，有两处空缺，请你将其补充完整。
关于保护鸟类的倡议书
阳光中学全体师生：
鸟是人类的好朋友，它们不仅为保护庄稼和森林做出了很大的贡献，而且还①________________________________________。但在现实生活中却出现了任意捕鸟、杀鸟的行为，为了保护鸟类，我们向全校师生发出如下倡议：
一、不捕捉鸟类，见到捕捉、贩卖鸟类的行为要及时举报。
二、②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
老师们，同学们，让我们携起手来，用我们的行动，用我们的爱心，保护鸟类，呵护生命。
阳光中学
2016年10月15日
11．综合性学习。
鸟是人类的朋友，但自古以来，鸟类却是人们捕食的对象。某班利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。
雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。
海燕：像黑色的闪电，高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
(1)请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的题目。(不超过5个字)
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(2)根据上面栏目定位，仿照该栏目内容的写法，选取自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句话。
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拓展阅读
给燕子留着门
于亚群
当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的，我们感到不解，老人说，燕子回来了，它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。
村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方，它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人的，每到春天总是盼望着门前呢喃的声音。我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，也要起来在门口坐一坐，听听燕子的呢喃，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实感。
被燕子选择的人家于是就有了一份责任，大人告诫顽皮的小孩万不可以去捅燕子窝，否则要变成瞎子。村里有一位瞎子公公，整天拿着两根竹竿走村串户。很多人不喜欢他，但如果他不在又觉得缺少了一些什么，他一个早上能把一个村的动静掌握得很清楚。我们猜想，他的瞎眼是不是捅燕子窝造成的。我们曾问过老人，老人支支吾吾的，不得其详。我们悄悄地溜进他家里，抬头看他家的横梁，上面黑糊糊的，连一只燕子窝也没有。我们忽然觉得瞎子公公有些可怜，连燕子也不太喜欢他。
燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕子飞进飞出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百多次，直到小燕子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里颇为热闹，一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上，这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。
我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了？然后关门——这是晚上最后一道仪式。就像大人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。
村里有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原则，五荒六月是不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。
当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以至回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。
12．村里人的哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱？请简要概述。
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13．请结合语境，分析“这是晚上最后一道仪式”中“仪式”一词的妙处。(答题思路参考【考点解读8】)
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14．“年复一年燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”你如何理解这句话的含义？(答题思路参考【考点解读7】)
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15．“村民习惯了关门”，你赞同村民的这种做法吗？请说说你的理由。
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