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13 精卫填海
一、教学目标
1.指导学生能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.指导学生结合注释读懂文章，用自己的话讲讲精卫填海的故事。
3.引导学生抓住重点词句，和同学交流精卫给自己留下的印象。
二、拓展资源
丛书：《精卫填海（节选）》《鲧禹治水》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：1课时
四、教学过程
（出示单元导读页和任务页） 同学们，好消息！学校即将举办首届“世界神话故事节”，我们将以班级为单位，组建“神话传讲人集训营”。在本次集训的过程中，我们将不断提升自己的各种能力，制作神话人物图册，讲述神话人物故事，为参加“世界神话故事节”做好准备。
（出示单元任务页）今天我们将一起走近本单元的第二个任务，了解一只小鸟与大海不屈抗争的故事。
（ 出示课题和学习活动页）本课我们将完成下面的三个活动，一解读精卫的传奇故事，二精卫外貌大揭秘，三神话人物故事秀。
任务二：共情坚韧执着的抗争
回顾旧知
回顾《精卫填海》的出处，介绍书籍《山海经》。
借助停顿线，朗读课文《精卫填海》，引入本课的学习。
活动一：解读精卫的传奇故事
借助图示支架，进行小组合作探究：
朗读课文，借助注释和插图理解文章意思，完成填空。
小组分享，发挥想象，结合注释和插图讲一讲精卫填海的故事。
借助注释和插图，理解课文内容。
——示例：炎帝的小女儿，名字叫女娃。（有一次）女娃在东海游玩，溺水而亡，再没回来，因此（她的灵魂）化为精卫鸟，经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
展开想象，用自己的话讲一讲课文中的故事。
炎帝有一个怎样的小女儿？
炎帝之少女，名曰女娃。
——炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
精卫填海的原因是什么？
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
——女娃去东海游玩时，被汹涌的大海淹死了，再也不能返回，她化身成了鸟儿精卫。
——她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。
精卫是怎样填海的？
常衔西山之木石，以堙于东海。
—— 大海浩瀚汹涌，但是精卫经常衔着西山的小树枝、石块投入东海，誓要填平大海，避免他人再遭厄运。
借助插图，想象精卫在填海的过程中可能遇到哪些困难，面对困难它会如何去做。
面对狂风暴雨，精卫______________________。
面对酷暑严寒，精卫______________________。
面对他人的不解和质疑，精卫______________________。
面对______________________，精卫______________________。
示例：
——面对狂风暴雨，精卫无所畏惧，坚持衔石填海。
——面对酷暑严寒，精卫毫不气馁，依然坚持不懈。
——面对他人的不解和质疑，精卫目光坚毅，依然衔着木石飞翔于东海之上。——面对波涛巨浪的残酷无情，精卫百折不挠，将口中的木石丢向大海。
品读精卫的精神。
（1）精卫给你留下了什么印象？你是通过哪些词句感受到的？
常衔西山之木石，以堙于东海。
——精卫是坚韧执着的。通过“常衔”二字可以感受到。一个“常”字说明精卫填海的时间漫长。
——“西山”到“东海”，一“西”一“东”，距离何其遥远，精卫却坚持不懈，勇往直前。
——“衔”指精卫鸟用嘴叼着，说明每次叼的木石很小很少。木石的“小”与东海的“大”形成了鲜明的对比，体现了填塞东海的艰难，表现出精卫的不屈不挠，锲而不舍。
——用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
（2）借助图示，回顾课文。再读课文，读出精卫的坚韧执着，并尝试背诵。
炎帝之________，名曰________。女娃游于________，________，故为________，常衔________，以堙于________。
活动二：精卫外貌大揭秘
阅读丛书中的文章《精卫填海（节选）》，借助注释，理解文章的意思。
又北/二百里，曰/发鸠之山，其上/多柘（zhè）木，有鸟焉，其/状如乌，文首，白喙（huì），赤足，名曰/精卫，其鸣/自（xiào）。
——再向北走200里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树，树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫。它的叫声像在呼唤自己的名字。
说一说你眼中精卫的样子。
活动三：神话人物故事秀
制作精卫的神话人物卡片。
从多角度展开想象，丰富精卫填海的故事。
——抓住精卫幻化的外形：女娃头上长出了美丽的花纹，她的嘴巴变成了白色的长喙，不时发出的叫声仿佛在呼唤自己的名字。
——抓住精卫填海时的动作：精卫填海时用力地拍打着双翅，快速飞向东海。到达海面上空时，她会用尽全身力气把木石抛入东海之中。
——抓住精卫的神态：精卫面对汹涌澎湃的东海，目光坚毅，毫无畏惧
——感受精卫的形象：渺小的精卫长年累月地填塞无边的大海，这体现出她毫不动摇决心，具有坚韧执着的精神。
按照起因、经过、结果的顺序,结合刚才的想象，用自己的话精彩讲述精卫填海的故事吧！
指导学生结合自主评价小助手进行本课评价。
总结：让我们学习精卫的坚韧与执着，在面对困难时，不畏惧、不退缩，以坚定的信念和顽强的斗志去追逐心中的目标！
拓展阅读：
《山海经》可谓上古第一奇书，是中华民族古人智慧与想象的结晶。对于古人来说，《山海经》给予他们对美好世界的希望与幻想；对于我们而言，书中的神话故事是国家和民族宝贵的精神财富，推荐大家课下阅读。
五、板书设计(共24张PPT)
中外神话
◎了解故事的起因、经过、结果，学会把握文章的主要内容。
◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
◎展开想象，写一个故事。
同学们，好消息！学校即将举办首届“世界神话故事节”，我们将以班级为单位，组建“神话传讲人集训营”。在本次集训的过程中，我们将不断提升自己的各种能力，制作神话人物图册，讲述神话人物故事，为参加“世界神话故事节”做好准备。
任务一
见证
开天辟地的壮举
任务二
共情坚韧执着的抗争
任务三
领略希腊英雄的风采
任务四
讲述始祖女娲的功绩
任务五
传讲精彩神话故事
任务六
创编我与神话人物的故事
精彩神话我讲述——神话传讲人集训营
13 精卫填海
四年级上册 第四单元
精读引领课 1课时
学习活动
活 动 一：解读精卫的传奇故事
活 动 二：精卫外貌大揭秘
活 动 三：神话人物故事秀
先秦古籍
山川地理
奇珍异兽
花草药物
祭祀习俗
神话故事宝库
回顾旧知
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预习课上，我们初步了解了精卫填海的故事，这节课让我们继续走近这个故事，更进一步感受精卫的形象。
活动一： 解读精卫的传奇故事
小组合作探究：
1.朗读课文，借助注释和插图理解文章意思，完成填空。
2.小组分享，发挥想象，结合注释和插图讲一讲精卫填海的故事感受精卫身上体现的精神。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
常衔西山之木石，以堙于东海。
现在“少女”的意思是指少年女子，与文言文中的“少女”意思不同，原来同一个词语在古代与现代的意思并不一定相同呢！
精卫填海
传说中上古时期的部落首领
小女儿
溺水，淹没
因此
填塞
结合注释、联系上下文，试着理解文章大意吧！
理解文意
展开想象
炎帝之少女，名曰女娃。
炎帝有个怎样的小女儿？
结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲课文中的故事吧。
炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。
女娃去东海游玩时，被汹涌的大海淹死了，再也不能返回，她化身成了鸟儿精卫。
她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。
精卫填海的原因是什么？
精卫是怎样填海的？
大海浩瀚汹涌，但是精卫经常衔着西山的小树枝、石块投入东海，誓要填平大海，避免他人再遭厄运。
借助课文插图，想象精卫在填海的过程中可能遇到哪些困难？面对困难它会如何去做？
面对狂风暴雨，精卫________________。
面对酷暑严寒，精卫________________。
面对他人的不解和质疑，精卫_______________。
面对________________，精卫_______________。
用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。
经常
填海的工具很小
浩瀚无边
说明精卫坚持不懈。
品读精神
借助导读单上的内容，回顾课文吧！
传说中上古时期的部落首领
小女儿
溺水，淹没
因此
填塞
小女儿
东海
名叫“精卫”的小鸟
木石
东海
炎帝之________，名曰________。女娃游于________，________，故为________，常衔________，以堙于________。
试着背诵一下课文吧！
活动二： 精卫外貌大揭秘
自读要求：
1.阅读丛书中的文章《精卫填海（节选）》，借助注释，理解文章的意思。
2.与同桌互相交流，说一说你眼中精卫的样子。
读完故事，你能说说精卫的样子吗？
活动三：神话人物故事秀
读了教材和丛书中的文章，这些简短的文言文带给了我们无穷的想象，相信你对精卫填海的故事有了更多的了解，下面让我们一起制作精卫的图册，并展开想象讲一讲她的故事吧！
制作卡片
形状像乌鸦，头上有花纹，白嘴，红脚
精卫填海
坚韧执着，勇敢，不怕困难
讲述故事
结合下面的提示，说一说我们该如何从多方面展开想象，尝试将精
卫的故事讲得更生动！
精卫幻化的外形
用力地拍打着双翅，快速飞向东海。到达海面上空时，她会用尽全身力气把木石抛入东海之中。
精卫的神态
精卫面对汹涌澎湃的东海，目光坚毅，毫无畏惧
毫不动摇
坚韧执着
按照起因、经过、结果的顺序,结合刚才的想象，用自己的话精彩讲述精卫填海的故事吧！
自主评价小助手 评价标准 评价星级
能借助注释和插图，理解文章的意思并概括。
能结合文章内容，讲述精卫的故事。
能抓住不同方面展开想象，把故事讲得更生动。
能从故事中感受神话的神奇和精卫的形象。
比一比，评一评
让我们学习精卫的坚韧与执着，在面对困难时，不畏惧、不退缩，以坚定的信念和顽强的斗志去追逐心中的目标！
