中小学教育资源及组卷应用平台
15《小岛》教案
一、教学目标
1.引导学生梳理课文的起因、经过、结果，整体把握文章内容，理解守岛战士在艰苦环境中坚守海岛、热爱祖国的事迹。
2.通过分析文中描写小岛环境、队长语言以及将军心情变化的语句，体会守岛战士的艰辛与爱国情怀，感受将军对战士们的关爱与敬意。
3.指导学生借助图示讲述故事，提高语言表达与故事复述能力；结合拓展阅读，进一步感悟英雄形象，深化爱国情感。
二、拓展资源
主题丛书资源：《海的这边是什么（节选）》《彩色的翅膀》
三、课型安排与课时建议
略读实践课 课时建议：1 课时
四、教学过程
同学们，在我国辽阔的海域上，分布着许多偏远的小岛。这些小岛或许面积不大、环境恶劣，但它们是祖国领土不可分割的一部分。在这些小岛上，有一群默默坚守的人，他们用青春和热血守护着祖国的海疆。今天，我们就走进课文《小岛》，一起去感受发生在小岛上的动人故事，体会那份真挚的爱国情怀，将爱国事迹宣讲给大家听。
活动一：初登小岛，梳理文章内容
请同学们默读课文，借助文中的关键信息，梳理故事的起因、经过、结果，完成下面的内容填空。
学生默读课文，边读边圈画关键信息，尝试梳理故事脉络。
起因：将军发现小岛，视察菜地，打算留岛吃饭；经过：战士们为将军准备了一盘小白菜，将军心情复杂，把它倒在汤里一起吃；结果：清晨将军乘快艇离岛。
活动二：走进小岛，感受将军内心
（一）找环境，体会战士心情。
1.自由朗读课文，画出描写小岛环境、队长语言的句子，在旁边批注自己的感受，体会当时的环境特点以及战士们的心情。
学生按照要求朗读课文，圈画相关句子并进行批注，教师巡视，提醒学生关注关键词句的表达效果。
2.重点句子分析与交流
从“树少，草少，土也很少”这三个“少”字，你们能感受到小岛环境有什么特点？“比较凉快的时候仍有二十多摄氏度”又说明了什么？
连用三个“少”字，突出了小岛环境的恶劣；“凉快的时候温度都能达到二十多摄氏度”，写出了小岛炎热的气候特点，让我们初步体会到守岛生活的艰苦。
这句话从蔬菜难生长、战士因吃罐头出现健康问题、蔬菜运输损耗大三方面，侧面反映了岛上生活条件的艰苦，让我们感受到战士们驻守小岛的不易。
这个细节写出了这块菜地的来之不易，让我们感受到战士们建设小岛的决心之大，他们用自己的行动为小岛增添生机。
小岛生存环境恶劣，但菜地却长势喜人，这是战士们精心呵护的结果；“菜地构成中国地图”，说明战士们心中时刻装着祖国，体现了他们扎根海岛、艰苦守岛的决心以及对祖国真挚的爱。
通过队长的语言描写，我们能体会到战士们的淳朴、热情，他们关心将军的身体，把将军当作长辈一样敬重，这份情感十分真挚。
小结：战士们的守岛生活异常艰苦，但他们始终保持乐观向上的态度，将对祖国的热爱化作保卫海岛、建设海岛的无限热情，在艰苦的环境中创造了奇迹，这种精神值得我们学习。
（二）析语句，感受将军内心
1.快速读课文，画出描写将军心情的关键词句，完成鱼骨图。
学生快速朗读课文，圈画相关词句，分析将军心情变化的原因，完成鱼骨图，教师巡视指导。
展示鱼骨图，分享对将军心情变化的理解，重点句子分析与点拨。
在环境恶劣的小岛上能看到绿油油的菜地，这超出了将军的预期，对他产生了强烈的冲击，从侧面说明了在小岛上种菜难度很大，而战士们却克服了这个困难，体现了战士们的智慧与毅力。这两句通过对将军的神态和心理描写，生动地写出了将军见到菜地时的惊奇。
将军“沉吟”，可能在思考这片菜地的由来，思考战士们是如何在艰苦的环境中种出蔬菜的；“凝视着那片绿色”，表达了将军对这片菜地的珍视，对战士们的敬佩之情。
将军被战士们的一片深情所感动，战士们在艰苦的条件下，还想着让将军吃上新鲜蔬菜，这份心意让将军内心充满感动，所以“鼻子有些发酸”。
“喉咙哽了一下”表明将军看到战士们吃罐头，而自己却有小白菜，内心十分激动和感激，几乎泣不成声；称呼的改变，表现了将军对战士们的怜爱，他把战士们当作自己的孩子一样关心，这份情感十分真切。
“眼角有些晶亮”“鼻子又开始发酸”，说明战士们和将军心意相通，他们都被彼此之间深厚的战友情谊所感动，这种情感真挚而动人。
3.理解课文最后一个自然段：“他向着升起的太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”
“升起的太阳”象征着希望与光明，“那片绿色”代表着战士们的辛勤付出与对祖国的热爱，“小岛”是祖国领土的一部分，是战士们坚守的地方。“一个标准的军礼”，表达了将军对战士们的无限感激和深深的敬意，也体现了将军对战士们艰苦奋斗精神、乐观向上生活态度以及热爱海岛、热爱祖国情怀的认同与敬佩。
活动三：借助提示，讲述感人故事
借助 PPT 中的主要情节图示、将军的心情变化图示以及评价单，把在岛上发生的故事讲给小组同学听。
小组内讲故事：学生在小组内轮流讲故事，其他同学根据评价单进行评价，提出改进建议，教师巡视指导，帮助学生调整讲述的语气、动作与表情。
全班展示：邀请 2-3 名学生上台讲述故事，其他同学根据评价单进行星级评价，教师对学生的讲述进行点评，肯定优点，指出不足，指导学生更好地通过语言、动作与表情展现故事的感人之处。
活动四：拓展阅读，感悟英雄形象
（一）阅读《海的这边是什么（节选）》
1.阅读《海的这边是什么（节选）》，按照“初次登岛”“守岛之时”“退伍离岛之时”的顺序梳理文章内容，体会战士们对祖国深沉的爱。
学生自主阅读与梳理：学生阅读文章，梳理不同阶段的内容，教师巡视指导。
全班交流：请学生分享梳理的内容，谈谈从战士们不同阶段的表现中感受到的爱国情感。
初次登岛：新兵们都晕船；守岛之时：面对枯燥清冷的情景，战士们义无反顾，从不回头；退伍离岛之时：注视小岛，行了军礼。
教师总结：无论在登岛的艰难时刻，还是守岛的枯燥岁月，亦或是离岛的不舍瞬间，战士们始终坚守着对祖国的热爱，这种精神令人敬佩。
（二）阅读《彩色的翅膀》
1.阅读《彩色的翅膀》，摘录令自己印象深刻的人物描写语句，填写表格，体会守岛战士的日常生活与爱国情怀。
学生自主阅读、摘录与填写表格，关注人物的神态、动作、语言描写。
2.小组交流与全班分享
请小组代表分享，如“小高在码头上有说有笑，这时候却不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。”“小高笑嘻嘻地说：‘我就不相信这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业’”教师结合学生的分享进行点拨，帮助学生深入体会守岛战士为改善海岛环境、建设海岛所付出的努力与他们的爱国情怀。
课堂小结
这节课我们深入学习了《小岛》这篇课文，不仅梳理了故事的脉络，感受了将军复杂的内心变化，了解了众多驻岛战士用自己的行动诠释了对祖国深沉的爱。希望同学们能将这份爱国情感铭记心中，在今后的生活中，以实际行动传承和弘扬爱国精神，做一个热爱祖国、有担当的新时代少年。
作业布置
请你查找相关资料，了解更多有关他们的感人事迹，完成下面的内容，进一步了解守岛人的感人事迹，准备做一名爱国事迹宣讲员，简要梳理自己要宣讲的内容。
板书设计
15 小岛
上岛 “战士们” 离岛
发现菜地 “孩子们” 将军行礼
(1-9) (36-37)
愣：惊讶 敬佩
留 岛
艰苦守岛 分菜共享 热爱祖国
(20-35)
脸色马上变酸
（生气） （感动）
句子1：“这里树少，草少，土也很少…… 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。”
句子2：“在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。”
句子3：“菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。”
句子4：“那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。”
句子5：“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜…… 大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”
句子1：“将军不由得一愣。”
句子2：“看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
”
句子3：“将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。”
句子4：“将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。”
句子5：“将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：‘同志们……’停了一下，又说‘孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。’”
句子6：“将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……”
1(共29张PPT)
单元任务
中华大地历经沧桑，一代代仁人志士用热血守护民族梦想。近期，我们将举办主题为“我爱这片土地”的爱国交流月活动。让我们在炽热的文字中，了解华夏大地历经的浩劫，读懂为中华崛起坚守奋斗的故事，感受爱国的熏陶。
单元任务
爱国主题交流会
任务三
任务二
任务四
追寻先辈强国之志
举办强国梦想交流会
倾听遗址无声诉说
讲解圆明园兴衰
守望边防强军之梦
做爱国事迹宣讲员
体会人物爱国情怀
制作人物卡片
任务一
诵读古人爱国诗篇
举办爱国诗歌朗诵会
任务五
任务六
展望家乡美好未来
写写二十年后的家乡
学习活动
单元任务
爱国主题交流会
任务三
任务二
任务四
追寻先辈强国之志
举办强国梦想交流会
倾听遗址无声诉说
讲解圆明园兴衰
守望边防强军之梦
做爱国事迹宣讲员
体会人物爱国情怀
制作人物卡片
任务一
诵读古人爱国诗篇
举办爱国诗歌朗诵会
任务五
任务六
展望家乡美好未来
写写二十年后的家乡
15 小 岛
五年级上册 第四单元 略读实践课
学习活动
活动一：初登小岛，梳理文章内容
活动二：走进小岛，感受将军内心
活动三：拓展阅读，感悟英雄形象
学习活动
活动三：借助图示，讲述感人故事
—在此输入标题—
中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距1.5倍，若文字过多可适当调小字号和行间距
活动一：初登小岛，梳理文章内容
学习活动
请默读课文，了解文章内容，梳理故事的起因、经过、结果，完成以下内容。
起 因
经过
结果
将军发现小岛，视察菜地，打算留岛吃饭。
战士们为将军准备了一盘小白菜，将军心情复杂，把它倒在汤里一起吃。
清晨将军乘快艇离岛，行了一个标准的军礼。
—在此输入标题—
中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距1.5倍，若文字过多可适当调小字号和行间距
活动二：走进小岛，感受将军内心
学习活动
自由读课文，画出描写小岛环境、队长语言的句子，体会当时的环境以及战士们的心情。
学习活动
句子1：
这里树少，草少，土也很少……
将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。
连用三个“少”字，突出了小岛环境的恶劣。
凉快的时候温度都能达到二十多摄氏度，写出了小岛的气候特点——炎热。
学习活动
句子2：
在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。
从侧面反映了岛上生活条件的艰苦，菜类储存的时间很短，反映了战士们驻守小岛生活的艰难。
学习活动
句子3：
菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。
写出了这块菜地的来之不易，可以感受到战士们建设小岛的决心之大。
学习活动
句子4：
那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。
小岛的生存环境如此恶劣，这块菜地在战士们的精心呵护下却长势喜人；菜地构成了“中国地图”，说明战士们心中时刻装着祖国。从这句话可以体会到战士们扎根海岛、艰苦守岛的决心以及对祖国真挚的爱。
学习活动
句子5：“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
通过对队长的语言描写，体现了战士们的纯朴、热情以及对将军的敬爱。
学习活动
战士们的守岛生活是异常艰苦的。然而海岛虽小，却是祖国领土不可分割的一部分，在这样艰苦的环境中，守岛战士们乐观向上，将对祖国的热爱化作保卫海岛、建设海岛的无限热情，艰苦奋斗，创造奇迹。
学习活动
快速读课文，画出描写将军心情的关键词句，完成鱼骨图。
将军心情变化
怀疑自己是在做梦
不由得一愣
纳
闷
鼻子有些发酸
喉咙哽了一下
沉
吟
怔了一下
鼻子又开始发酸
学习活动
句子1：
将军不由得一愣。
句子2：
看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
说明小岛上能种菜这件事对将军产生了强烈冲击，从侧面说明了在小岛上种菜难度很大，但这样的困难竟被守岛的战士们克服了。
对将军的神态描写和心理描写，写出了将军见到菜地时感到十分惊奇。
学习活动
句子3：
将军一阵沉吟，凝视着那片绿色。
写出了将军看到这片“中国地图”式的菜地后触动很深。
学习活动
句子4：
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。
将军被战士们的一片深情所感动。
学习活动
片段5：
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
“喉咙哽了一下”，表明将军十分激动和感激，几乎语不成声。
“孩子们”，称呼的改变表现了将军对战士们的怜爱，这也是长辈对晚辈最真切的关爱。
学习活动
片段6：
将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……
“眼角有些晶亮”“鼻子又开始发酸”，说明战士们和将军心意相通，他们都被这深厚的战友情谊所感动。
学习活动
结合文章内容、将军的心情变化，谈谈对课文最后一个自然段的理解。
他向着升起，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。
“一个标准的军礼”，表达了将军对战士们的无限感激和深深的敬意，这是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。
—在此输入标题—
中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距1.5倍，若文字过多可适当调小字号和行间距
活动三：借助提示，讲述感人故事
学习活动
借助下面的主要情节图示、将军的心情变化图示及评价单，把在岛上发生的故事讲一讲。
发现菜地
分菜同享
将军敬礼
学习活动
评价要素 评价星级
用将军的口吻讲述故事。 ☆
讲故事时，能配上相应的动作、表情等。 ☆
将故事讲得绘声绘色。 ☆
—在此输入标题—
中间页小标题为黑体36号字加粗，正文为楷体32号字，行间距1.5倍，若文字过多可适当调小字号和行间距
活动四：拓展阅读，感悟英雄形象
学习活动
请你阅读文章《海的这边是什么（节选）》，感受他们对祖国深沉的爱，并按照下面的提示梳理文章内容。
初次登岛
守岛之时
退伍离岛之时
新兵们都晕船
面对枯燥清冷的情景，战士们义无反顾，从不回头。
注视小岛，行了军礼。
学习活动
请你阅读文章《彩色的翅膀》，走进守岛战士们的日常生活，摘录令你印象深刻的人物描写语句，谈谈自己的感受。
令我印象深刻的人物描写的句子 我的感受
小高在码头上有说有笑，这时候却不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧的抱着一只纸箱子。
这句话通过对比小高前后的神态和动作，生动展现了他对纸箱中昆虫的珍视，即使晕船难受，他仍全力保护这些小生命，体现了守岛战士为改善海岛环境付出的信心与执着。
小高笑嘻嘻地说：“我就不相信这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
小哥的语言充满乐观与坚定，他相信通过努力，荒岛也能成为家园。这种以岛为家的情怀，展现了守岛战士的赤诚爱国心与改造自然的决心。
学习活动
我国海域的那些偏远小岛，常年高温、高湿、高盐，气候极度恶劣，黝黑发亮的皮肤几乎成为守岛官兵脸上的标配。请你查找相关资料，了解更多有关他们的感人事迹，完成下面的内容，做一名爱国事迹宣讲员。
资料一
资料二
资料三
守岛人王继才、王仕花夫妇一守就是整整32年，每天升旗巡岛、观天象、护航标、写日志......从未中断过。
作业布置
