统编版（2024）七年级上册（议题式教学）13.1在劳动中创造人生价值 课件（共21张PPT+内嵌视频）
文档属性
| 名称 | 统编版（2024）七年级上册（议题式教学）13.1在劳动中创造人生价值 课件（共21张PPT+内嵌视频） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 55.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2025-09-30 23:37:49 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
国际劳动节
第十三课 实现人生价值
第1课时 在劳动中创造人生价值
1.了解人生价值的含义，知道人生价
值是通过劳动创造的。
2.知道衡量人生价值的尺度，懂得通过劳动为他人和社会作贡献。
3.理解美好生活与劳动的关系，树立正确的劳动观。
观看视频思考：什么是人生价值？
1、追逐光，闪耀人生价值
自己
他人
1、追逐光，闪耀人生价值
社会
“李子柒”的生命活动
具有
积极意义
明确了自己的人生目标，实现了自己的人生梦想，是成都非遗推广大使...
感受生活的美好，给人们带来快乐，热爱生活，热爱家乡，坚持，努力，不畏艰辛...
传播正能量，传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信，丰富了全人类的精神食粮...
一、人生价值的含义
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
1、追逐光，闪耀人生价值
道法糕
议学情境一:看提示猜职业
救死扶伤、妙手回春
医生
春种秋收、日出而作
农民
春风化雨、桃李天下
维护治安、惩奸除恶
议学任务：1.说说以上职业有什么共性？他们的劳动能为社会带来什么价值？
2.思考什么是人生价值？
教师
警察
【议学小结】(笔记)
1.人生价值的含义是什么？（P96）
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值是通过劳动创造的。
子议题二
学习劳动者 探究人生价值
（1）人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
议题二：在劳动中创造人生价值
3.要在劳动中创造人生价值的原因
2023 年感动中国人物事迹
事迹一：刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。这就是人类灵魂的工程师！
2023 年感动中国人物事迹
事迹二： 89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很小的角色，他都会全力以赴；他从不给别人添麻烦，没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起来。”一位一生演小角色的大演员，依然在跋涉的老戏骨。赋予角色生命，带给人间笑声！
思考：结合材料分析他们的事迹对我们实现人生价值有什么启示？
闪亮的名字-2024最美职工
央视网消息：2024年“最美职工”来自各行各业最基层、最平凡的岗位，他们用最质朴的劳动，缔造最真实的美，书写了一首动人的“平凡之歌”。他们有的坚守海上一线巡航执法，有的运用大数据赋能侦查破案，有的扎根乡镇风雨无阻服务乡亲，有的深入田间地头助力农业技术推广，有的立足岗位倾注真情用心服务，有的牢记嘱托倾心守护洱海清波，有的不畏艰难向险而行护佑平安，有的服务体贴热心公益成为“金牌司机”，他们以饱满的热情、顽强的奋斗、智慧的创造在平凡岗位中创造了不凡业绩，生动展现了劳动者的精神风貌。
来源央视网
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
② 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为
社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊
重和积极评价。
探究3、人生价值的衡量标准是什么？
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
3.怎样衡量一个人的人生价值？
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
干净的街道
美味的瓜果
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
3.为什么要劳动（重要性）？
对个人：①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③劳动是人的第一需要。
对社会:④人世间的一切美好生活都是通劳动来创造的。⑤我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑥国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
在劳动中创造人生价值
1.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
2.我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的
3.美好愿景都要靠劳动来实现
3.衡量人生价值的尺度
4.劳动的重要性
1.人生价值的含义
一个人对他人和社会的贡献
2. 为什么要通过劳动实现人生价值
1. 全国“最美教师”顾亚，7年前拖着一把吉他走向贵州之巅韭菜坪“云上学校”、他组乐队、拉资源、搭舞台、造梦想，把音乐和爱带进大山深处，也让孩子们的歌声飞出大山、走向世界。顾亚老师的经历让我们认识到（ ）
①一个人的伟大，在于他能够创造出不平凡的社会价值
②人不能只为自己，还应该为他人、社会和国家作贡献
③能够做好本职工作，也同样是在创造自己的生命价值
④默默无闻，本分勤劳的人，创造不出任何的人生价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
2. 劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。习近平总书记在2024年“五一”国际劳动节到来之际向全国劳动人民慰问时强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来，希望广大劳动人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业，创新创造。为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。”这说明（ ）
①我们通过劳动成就事业，实现自己的人生价值
②长大后，再弘扬劳动精神和参加劳动
③人世间的美好梦想都是通过劳动实现的
④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
国际劳动节
第十三课 实现人生价值
第1课时 在劳动中创造人生价值
1.了解人生价值的含义，知道人生价
值是通过劳动创造的。
2.知道衡量人生价值的尺度，懂得通过劳动为他人和社会作贡献。
3.理解美好生活与劳动的关系，树立正确的劳动观。
观看视频思考：什么是人生价值？
1、追逐光，闪耀人生价值
自己
他人
1、追逐光，闪耀人生价值
社会
“李子柒”的生命活动
具有
积极意义
明确了自己的人生目标，实现了自己的人生梦想，是成都非遗推广大使...
感受生活的美好，给人们带来快乐，热爱生活，热爱家乡，坚持，努力，不畏艰辛...
传播正能量，传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信，丰富了全人类的精神食粮...
一、人生价值的含义
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
1、追逐光，闪耀人生价值
道法糕
议学情境一:看提示猜职业
救死扶伤、妙手回春
医生
春种秋收、日出而作
农民
春风化雨、桃李天下
维护治安、惩奸除恶
议学任务：1.说说以上职业有什么共性？他们的劳动能为社会带来什么价值？
2.思考什么是人生价值？
教师
警察
【议学小结】(笔记)
1.人生价值的含义是什么？（P96）
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值是通过劳动创造的。
子议题二
学习劳动者 探究人生价值
（1）人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
议题二：在劳动中创造人生价值
3.要在劳动中创造人生价值的原因
2023 年感动中国人物事迹
事迹一：刘玲琍，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小、声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。这就是人类灵魂的工程师！
2023 年感动中国人物事迹
事迹二： 89岁的国家一级演员牛犇，70多年来精心刻画了200多个经典荧幕形象。即便是很小的角色，他都会全力以赴；他从不给别人添麻烦，没有助理，不用替身，受伤后打上麻药也要完成角色。“我不用人扶，哪跌倒哪爬起来。”一位一生演小角色的大演员，依然在跋涉的老戏骨。赋予角色生命，带给人间笑声！
思考：结合材料分析他们的事迹对我们实现人生价值有什么启示？
闪亮的名字-2024最美职工
央视网消息：2024年“最美职工”来自各行各业最基层、最平凡的岗位，他们用最质朴的劳动，缔造最真实的美，书写了一首动人的“平凡之歌”。他们有的坚守海上一线巡航执法，有的运用大数据赋能侦查破案，有的扎根乡镇风雨无阻服务乡亲，有的深入田间地头助力农业技术推广，有的立足岗位倾注真情用心服务，有的牢记嘱托倾心守护洱海清波，有的不畏艰难向险而行护佑平安，有的服务体贴热心公益成为“金牌司机”，他们以饱满的热情、顽强的奋斗、智慧的创造在平凡岗位中创造了不凡业绩，生动展现了劳动者的精神风貌。
来源央视网
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
② 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为
社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊
重和积极评价。
探究3、人生价值的衡量标准是什么？
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
3.怎样衡量一个人的人生价值？
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
干净的街道
美味的瓜果
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
3.为什么要劳动（重要性）？
对个人：①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。③劳动是人的第一需要。
对社会:④人世间的一切美好生活都是通劳动来创造的。⑤我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。⑥国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
在劳动中创造人生价值
1.人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
2.我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的
3.美好愿景都要靠劳动来实现
3.衡量人生价值的尺度
4.劳动的重要性
1.人生价值的含义
一个人对他人和社会的贡献
2. 为什么要通过劳动实现人生价值
1. 全国“最美教师”顾亚，7年前拖着一把吉他走向贵州之巅韭菜坪“云上学校”、他组乐队、拉资源、搭舞台、造梦想，把音乐和爱带进大山深处，也让孩子们的歌声飞出大山、走向世界。顾亚老师的经历让我们认识到（ ）
①一个人的伟大，在于他能够创造出不平凡的社会价值
②人不能只为自己，还应该为他人、社会和国家作贡献
③能够做好本职工作，也同样是在创造自己的生命价值
④默默无闻，本分勤劳的人，创造不出任何的人生价值
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2. 劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。习近平总书记在2024年“五一”国际劳动节到来之际向全国劳动人民慰问时强调：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来，希望广大劳动人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业，创新创造。为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。”这说明（ ）
①我们通过劳动成就事业，实现自己的人生价值
②长大后，再弘扬劳动精神和参加劳动
③人世间的美好梦想都是通过劳动实现的
④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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