2016-2017学年[沪教版]九年级语文（上）《贤人的礼物》课件（40张PPT）

课件40张PPT。贤人的礼物 欧·亨利学习目标1、能快速完成阅读，基本能独立分析小说的人物、情节和主题思想，理解所谓“贤人的礼物”的含义；
2、学习小说巧妙的情节、悬念设置，从而了解欧?亨利的短篇小说艺术风格；
3、体会小说主人公彼此之间的深厚的爱情，让学生充分感受平凡人之间的真情之美。作者简介：欧·亨利，美国现代短篇
小说之父。一生创作了三百
多篇短篇小说，代表作有《贤人的礼物》、《警察和赞美诗》、《二十年后》、《最后一片藤叶》等。 作品特点：描写小人物是他的小说中最令人注目的内容。
幽默充满了辛酸的笑声，这种“含泪的微笑”，加深了作品的社会意义，因而作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
“欧·亨利式的结尾”，既在意料之外，又在情理之中，令人回味无穷。小说三要素：1、人物；
2、环境；
3、情节。
整体感知： A、看画面叙情节贤人的礼物黛拉吉姆
卖卖发表买买表链发梳B、散读课文,思考: （1）、“贤人”引申为“不惜用一切来换取真爱的人”，本文主人公如何体现“不惜一切”这一特点？划出相关内容品读 （2）、圣经中的贤人是智者，是聪明人，本文中的主人公聪明吗？文章结尾是否矛盾？ 以上两个问题解读课文、画出纲要信号图品读课文： 根据信号图来品味语言、分析人物、理清情节、明确主题及欧?亨利的写作风格当你得到一份梦寐以求的礼物时，你一定会欣喜若狂，而本文中的吉姆和黛拉收到对方为自己煞费苦心准备的礼物时是怎样的感受呢？这个结局似乎有点出人意料，那么你认为是否在情理之中呢？为什么？再读课文，请从文中寻找依据。
教师根据学生的讨论，相机诱导，提出问题，引导学生可从情节安排、人物形象、主题思想角度进行深入把握：
1、情节安排
⑴作者在情节展开过程中，是否已作了充分的铺垫？
⑵人们都说欧·亨利是个编故事的能手。他是如何运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜的？
让学生领悟：
⑴课文层层设置悬念的精巧结构：作者在故事发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时才和盘托出原委，出奇制胜，正是这些悬念紧紧抓住了我们的心。
⑵“欧·亨利式的结尾”——结局出人意料，却又在情理之中。
2、人物形象（以黛拉为例）
⑴为什么要将故事安排在圣诞节这个特殊的日子。
⑵小说的主人公是谁？谁着墨比较多？为什么？
⑶黛拉哭了几次？笑了几次？分别是为什么？
⑷围绕礼物，黛拉前后有过怎样的心理活动？
⑸你认为黛拉是个什么样的女性?
通过对心理描写、细节描写及其它重点语句的分析，明确：两人无主次之分，仅是因为小说采用了明、暗线的结构形式，虽然在叙说上以黛拉为主，但这无损吉姆的形象。从时间上看，圣诞节是人们互赠礼品的节日；从经济条件上看，他们家经济拮据；从夫妇之间的感情看，两人深爱对方远胜于自己。夫妻情深，又逢佳节，穷困的家境使他们不约而同地牺牲了自己最宝贵的东西为对方买礼物。这样的巧合真实可信。3、主题思想
⑴你对黛拉和杰姆圣诞节互赠礼物的这个结局遗憾吗？为什么？
⑵在小说的故事已叙述完毕后，为什么作者还要加上最后一段的内容呢？
⑶为什么前面称他们为“笨孩子”，后面又反复说他们是最“聪明的”？
⑷请从主题角度尝试给前面的对联加一个横批。
虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为黛拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。难怪作者把小说的题目命名为《贤人的礼物》，这是神圣的、寓意深远的礼物。黛拉和吉姆是真正有智慧、有勇气的品德高尚的“贤人”。 4、含泪的微笑
⑴读完整个故事，你还有什么深刻的感受？
⑵怎样理解“生活就是由啜泣、抽噎和微笑三者组成的，而抽噎总占优势”这句话？
读完这个故事，给我们印象最真切的是，贫困带给人们的除了相亲相爱，更多地只是悲伤和苦涩。欧·亨利通过对“小人物”命运的描写，不仅表现了自己对他们的深切同情，更重要的是揭露了资本主义的虚伪与不公，这种理想的难以实现，的确是社会的悲剧。“含泪的微笑”正是欧·亨利艺术手法的独特魅力。质疑讨论：当你得到一份梦寐以求的礼物时，你一定会欣喜若狂，而本文中的黛拉和吉姆收到对方为自己煞费苦心准备的礼物时是怎样的感受呢？ 质疑讨论：这个结局似乎有点出人意料，那么你认为这样的结局是否在情理之中呢？为什么？请从文本中找依据。 贤人的礼物黛拉吉姆
卖卖发表买买爱表链发梳质疑讨论：如何理解结尾“而我在这里跟你笨嘴拙舌地讲述了这间屋子里两个笨孩子的不足为奇的掌故，他们最不明智地为对方牺牲了他们家的最宝贵的财富。但是，我要对当今的聪明人最后说一句，对所有送礼的人而言，他们俩是最聪明的。他俩到哪里都是聪明的”？ 《贤人的礼物》：黛拉和吉姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗?难怪作者把小说的题目命名为《贤人的礼物》，这是神圣的、充满爱的、寓意深远的礼物。在人性化的时代，黛拉和吉姆他们是真正有智慧、有勇气的品德高尚的“贤人”。 交流：“说他们聪明，是因为他们懂得如何去爱，如何去取舍。”（陈梦婷）
“他们得到了彼此完整的心，完整的爱，这种爱是任何价值不菲的奢侈品都无法替代的，他们为对方买礼物所表现的感情已远远超出了精美礼物本身的价值。”（经郁祯）
交流：“两人达到了贤人的境界，一种纯洁的真心。”（凌峰）
“他们两人之间的爱是无价的，如若失去，是任何东西都弥补不了的。有句话叫‘礼轻情义重’，而用在这对夫妻身上应该改为‘礼重情更重’”。（章晨璐） 拓展：《贤人的礼物》歌颂了纯洁的爱情。中国也有许多成语是表现夫妻之情的，如“举案齐眉”等，请再说出几个这样的成语。
相敬如宾、比翼齐飞、相濡以沫、心心相印、白头偕老、夫唱妇随等。 拓展：爱，是永恒的主题。吉姆和黛拉的形象表现出了许许多多小人物的最平凡又最伟大、最真实又最感人的感情世界。说说你所知道的古今中外、在你周围类似黛拉和吉姆这样的感人的爱情故事。 巴金和萧珊邓颖超与周恩来 《泰坦尼克号》 《梁山伯与祝英台》 爱情是人类永恒的美！只有你是一个明智的人，你才是幸福的。(苏霍姆林斯基 )布置作业：
课后再读一篇欧·亨利的作品，进一步体会他的独特创作风格。试就他在创作方面的一个特点，写一段300字左右的鉴赏文字。 谢谢！