人教部编版七年级语文上册期末自我评估检测（含答案）

期末自我评估
（总分120分，时间120分钟）
一、积累与运用（28分）
1.阅读下面的语段，完成（1）～（3）题。（8分）
回望巴黎奥运会这段时光，太多经典时刻值得míng记。中国运动员奋力突破，带给我们深深的感动。邓丽娟在攀岩项目女子速度赛中夺银，这是中国队首枚奥运会攀岩项目奖牌。中国拳击队敢打敢拼，女子50公斤级冠军吴愉赛后感kǎi：“我们互相鼓励，拧成一股绳，打出了中国女子拳击的风采□”18岁的自由式小轮车运动员邓雅文，用一枚奥运金牌为自己送上成人礼。赛后，她头戴发簪，向世界展现东方之美。选手们不断成长，让我们对未来充满信心。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
巴黎（　　） míng（　　）记 感kǎi（　　） 发簪（　　）
（2）文段“□”中应填写的标点符号是____________。（2分）
（3）请将文段中画横线的句子改成反问句。（2分）
________________________________________________________________________________
2.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（2分）
____________________________________……黄昏来了，河上映着落日的霞光，显得鲜红。
①可是在这儿，太阳发出了灿烂的光辉
②草叶带着一颗一颗钻石一样的雨珠在闪亮
③在那边，在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨
④草原一起一伏，好像在呼吸一样
⑤河面上泛着金光
A.①③④⑤② B.①④③⑤② C.③①④②⑤ D.④③①⑤②
3.下列各句没有语病的一项是（　　）（2分）
A.此次学校运动会大约有100多名运动员在赛场上释放运动激情。
B.为了严防拥挤、踩踏等事故不再发生，实验中学举行了消防疏散逃生演练活动。
C.通过健康饮食讨论，让学生认识到暴饮暴食、偏食、挑食等不良饮食习惯的危害。
D.数据显示，近年来10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机。
4.根据下面的语境，默写诗文名句。（8分）
（1）王湾的《次北固山下》中，蕴含着新旧交替、岁序变化的哲理的诗句是：“_______________
____________，_____________________。”
（2）刘禹锡的《秋词》（其一）中，“_____________________，_____________________”两句，生动形象地描绘出秋天别致的景观，抒发了诗人乐观豪迈的情怀。
（3）同是写雨，诗人表达的情感各不相同。《夜雨寄北》中的“_____________________，___________________________”，是李商隐在夜雨中融入了宦途失意、羁旅思乡的愁苦之情；而《十一月四日风雨大作》（其二）中的“____________________，_____________________”，是陆游由夜晚的风雨声触发了渴望征战沙场、奋勇杀敌的报国豪情。
5.复兴学校开展了以“保护野生动物”为主题的综合性学习活动，请你参与。（4分）
（1）为了增强同学们对野生动物的保护意识，学校宣传部要在校园里悬挂一些宣传语条幅，请你帮忙写一条宣传标语。（不超过20个字）（2分）
________________________________________________________________________________
（2）下面是小刚同学撰写的《保护野生动物倡议书》中的部分内容，请联系上下文，在横线处补写恰当的内容。（2分）
一、做保护野生动物的“宣传者”。坚决遵守《中华人民共和国野生动物保护法》及相关法律法规。
二、__________________________________。不食用野生动物，不宣传、不介绍其他人食用野生动物，不参与破坏野生动物栖息地环境。
三、做保护野生动物的“监督者”。积极劝阻捕猎野生动物的违法行为，勇于举报各类危害野生动物的违法行为。
6.整本书阅读。（4分）
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“___________________”和“___________________”两件事。
（1）选文出自《朝花夕拾》中的《〈二十四孝图〉》，文段横线处应填写的内容是___________和____________。（2分）
（2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，群名为“‘朝花夕拾’之感恩有你”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（2分）
寿镜吾　　阿长　　藤野先生　　陈莲河
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二、阅读与鉴赏（42分）
（一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（4分）
潼　关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
7.请你想象“秋风吹散马蹄声”这句诗描绘的画面，并用生动的语言描述出来。（2分）
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8.这首诗抒发了诗人怎样的情感？（2分）
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（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（13分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》②，至于今日，十年一理③，犹④不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣……幼而学者如日出之光老而学者如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
（节选自《颜氏家训集解·勉学第八》，有删改）
【注释】①专利：专注集中。②《灵光殿赋》：东汉辞赋家王延寿所作，为东汉赋中的名篇。③理：温习。④犹：仍旧。
9.解释下面加点词语的意思。（4分）
（1）非学无以广才（　　　　　） （2）年与时驰（　　　　　）
（3）勿失机也（　　　　　） （4）犹贤乎瞑目而无见者也（　　　　　）
10.请用“/”标出文中画波浪线句子的朗读停顿。（标三处）（3分）
幼 而 学 者 如 日 出 之 光 老 而 学 者 如 秉 烛 夜 行
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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（2）二十之外，所诵经书，一日废置，便至荒芜矣。
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12.【甲】【乙】两文分别讲了什么道理？请结合选文谈一谈。（2分）
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（三）阅读下面的文章，完成13～17题。（12分）
浩荡师恩　永志不忘
于　漪
①我这名已是鲐背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千，激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。我从教半个多世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。
②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的男老师教《苏武牧羊》，曲调低沉、缓慢，唱着唱着就流下了眼泪。我们这些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，要有气节，要把鬼子打出去。”我们虽从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。
③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“卂”，里面是“丨”，不能看成“丿”，不是撇，是竖，笔直笔直的，说着，做了个笔直的姿势。“再穷，脊梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就记住了。教的是字形字音，揭示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更体悟到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。
④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男生搬走了我的凳子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类似“檄文”的东西，心想要被老师责怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：“于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽②之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰藉和安顿了我这颗少年气盛的心。那种宽容、那种用典、用文化底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈子。35年后忆及此事时，我情不自禁地写下了：“草‘檄’何曾两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。
⑤高中数学毛振璿老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益于毛老师的数学课。他的过硬的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标不用直尺，都是那么规范。教师要有真才学、真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜样，向他学习。
⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。”离开办公室时，他又重重地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到做人要通体透明，表里俱澄澈；做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。
⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。
（选自《光明日报》，有删改）
【注】①鲐背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现在意思是形容才思敏捷，洒脱有风度。
13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）（2分）
A.本文是一篇回忆性散文，表达了作者对三位恩师的感激与怀念之情。
B.本文写赵继武老师的学问全在肚子里，意在提倡上课可不带教科书。
C.本文主要运用了语言、动作和神态等描写方法来塑造几位恩师的形象。
D.本文的语言通俗易懂又不乏生动，情真意切，有着浓郁的抒情意味。
14.本文叙述了“我”与恩师的哪几件事？请简要概括。（3分）
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15.自选角度，说说第⑤段中画线句的表达效果。（2分）
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16.最后一段在文中有什么作用？（2分）
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17.从本文中，你受到了什么启发？（3分）
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（四）阅读下文，完成18～20题。（13分）
故乡的竹林
袁闻聪
①随着年岁的增长，关于故乡的记忆越来越模糊。唯有老屋后的那片竹林，始终清晰地印在脑海中。那是让我魂牵梦绕的儿时乐园。
②老屋是几间破旧的茅草屋，因为时不时漏雨，父亲每年都要用夏天晒干的麦穗去修补屋顶。茅草屋后面是一片柏树林，再往前走便是那郁郁葱葱的竹林了。竹林从山脚下一条清澈的小河边层层叠叠地往上延伸，竹子一团团，一丛丛，像一个大家族一般。
③春天到了，青翠欲滴的竹叶首先唤醒了沉睡了一个冬天的竹林。一场淅淅沥沥的春雨过后，竹林下的土层里，开始陆陆续续冒出白白嫩嫩的小笋头。渐渐地，小笋头越长越高，还披上了一层一层黑白相间的笋壳，这便是“雨后春笋”了。
④春末夏初之际，母亲带我们兄妹几个，去竹林里把那些长得太密太挤的小笋子或用手掰，或用刀砍、割，带回几大筐。回到家，剥去层层笋壳，露出白白胖胖的笋芯，用井水洗干净，切成薄薄的笋片，母亲给它们取了个很好听的名字——“玉兰片”。在锅里放上油盐，稍加热便倒入“玉兰片”翻炒几下，再加入青辣椒丝，不一会儿，一盘香喷喷、脆生生的炒竹笋便端上了饭桌。
⑤夏天到了，嫩笋长高了许多，变成挺拔秀丽、修长纤细的竹枝，像亭亭玉立的少女，你挨着我，我挨着你。夏天的夜晚，父亲和母亲忙完了一天的农活，匆匆吃过晚饭，就带着我们到竹林里乘凉。微风掠过，竹叶窸窸窣窣，像在窃窃私语。阵阵凉意拂面而来，缓解了父母一天的劳累。夏夜的蝉在林间此起彼伏地歌唱，像动听的乐曲，悠扬婉转，悦耳动人。透过茂密的竹叶望向天空，只见繁星点点，明月高悬。
⑥转眼到了秋天，春天的竹笋都已长成高大挺拔的竹子，像一排排列阵的士兵，俯瞰着脚下的花草。密密麻麻的竹叶由青转绿，也更加厚实了。成群结队的斑鸠、喜鹊带着一家老小飞到竹枝上修房造屋。不过几天工夫，就能看到不少精致的鸟巢。因为小鸟很多，我和几个小伙伴还曾淘气地在竹林边或院坝里，用簸箕和筛子设置陷阱捕鸟玩。秋天，还会出现一种以吸吮竹液为生的笋子虫，像蜻蜓和蝉般大小，胖胖的，黄黄的，很是可爱，一点都不令人害怕。它们常常趴在竹枝上，把剑一样的嘴插进竹竿，吸吮竹子里的琼浆玉液，就像啄木鸟趴在树上啄树虫一样。
⑦冬天到了，竹叶是牛羊过冬最好的草料，竹叶、竹枝以及新竹脱落下的笋壳还是生火做饭最好的燃料，笋壳也可以用来做鞋。母亲常常会从竹林里收回几大筐笋壳，破碎的连同竹叶一起用来烧火做饭，完好、光滑、厚实的就用来做鞋。先抹掉笋壳背上厚厚的一层绒毛，再压平整，比着家里十多口人的脚掌大小，剪成大小不同的鞋底形状，然后层层叠叠地垫上母亲平日收集的各种旧布巾、旧棉花，接着一针一线地扎成结实牢靠的鞋底。
⑧每年临近过年，父亲都要到竹林里挖出地下盘根错节的竹疙瘩，堆放在院子一角晾干。等到大年三十晚上，全家人围坐在一起烤竹疙瘩火。竹疙瘩经久耐烧，且无烟少尘，火光明亮。我们烤着温暖的竹疙瘩火，一起守岁一个通宵。
⑨就这样，在竹林的陪伴下，我走过了春夏秋冬，走过了一年又一年，度过了美好的童年、少年。后来，我走出故乡，在外读书、工作，回家乡住的时间越来越少了，但我从没有忘记那片竹林。而今，闲暇时我总喜欢写关于竹的诗，画关于竹的画，更是常常用“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“未出土时先有节，便凌云去也无心”等古人咏竹赞竹的诗句激励自己。
⑩虽然远离了故乡的竹林，但竹从没离开过我的生活。这是我与竹结下的不解之缘。
（选自《光明日报》，有删改）
18.第①段在文中有什么作用？（2分）
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19.根据文章的内容，将下面的表格填写完整。（5分）
时间 事件
春末夏初之际 采摘竹笋、炒竹笋
夏天到了 ①_____________________________
②_____________________________ 设置陷阱补鸟玩
③_____________________________ ④_____________________________
临近过年 ⑤_____________________________
20.赏析下面句中加点词语的表达效果。（3分）
不一会儿，一盘香喷喷、脆生生的炒竹笋便端上了饭桌。
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21.有人认为第⑨段中画线句与“故乡的竹林”没有关系，应当删去。你是否同意？请简述理由。（3分）
________________________________________________________________________________
三、表达与交流（50分）
22.阅读下面的文字，按照要求作文。
萤火虫没有时间悲伤，因为它忙着照亮。世间万物皆有微光，入了眼眸的，点亮心灯；未入眼眸的，在一个机缘下，便可瞬间点亮你的世界。风有微光，那是落叶的翅膀，护送它化入泥土，归于树根；雪有微光，那是反射人心的镜子，提醒我们天地本该洁白如雪；书有微光，那是照亮前程的星星；名字有微光，那是父母为我们送来的晨曦和期望……
请以“微光点亮我的世界”为题目，写一篇不少于500字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外）；②表达自己的真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
期末自我评估
1.（1）lí　铭　慨　zān　（2）。（或：句号）　（3）选手们不断成长，怎能不让我们对未来充满信心呢？（意思对即可）
2.C（阅读文段可知，主要描绘的是雨后草原景象。③句中的“在他们的后面，在林子的上空，还有雷雨”引入对景象的描写，且将视角转向天空，应为写景的首句；①句中的“在这儿”承接③句中的“在那边”，而“太阳发出了灿烂的光辉”则是对天空景象的描写，照应“还有雷雨”，故应为第二句；④句中的“草原一起一伏”将天空的视角转向草原，应为第三句；②句中的“草叶”紧承④句中的“草原”，具体描写“草叶”的美丽，应为第四句；⑤句中的“河面”将视角拉远，同时与后文“河上映着落日的霞光”相照应，应为第五句。故正确的排序应为：③①④②⑤）
3.D（A.语义矛盾，删去“大约”或“多”；B.不合逻辑，否定词使用错误，删去“不”；C.缺少主语，删去“通过”或“让”）
4.（1）海日生残夜　江春入旧年　（2）晴空一鹤排云上　便引诗情到碧霄　（3）君问归期未有期　巴山夜雨涨秋池　夜阑卧听风吹雨　铁马冰河入梦来
5.（1）示例：关爱野生动物，呵护美好家园。
（2）示例：做保护野生动物的“践行者”。
6.（1）郭巨埋儿　老莱娱亲　（2）陈莲河不能入群。鲁迅父亲的去世一大原因是陈莲河的“诊治”，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，作者对其只有深切的痛恨，不符合“感恩有你”的入群要求。（意思对即可）
7.示例：在潼关道上，诗人单骑独行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
8.表达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。
9.（1）增长　（2）疾行，指迅速逝去　（3）不要
（4）合眼，闭眼
10.幼儿学者/如日出之光/老而学者/如秉烛夜行
11.（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。　（2）二十岁以后，所诵读的经书，就生疏了。
12.甲文：结合“学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，成才要具有三个条件：立志、静心、惜时。乙文：结合“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行”可知，无论在什么时候学习，都来得及。（意思对即可）
【乙文参考译文】人生在幼小的时候，精神专一，长大之后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》，直到现在，十年温习一次，仍没有遗忘。二十岁以后，所诵读的经书，废弃放置了一个月，就生疏了……小时候学习，就像旭日东升放出的光芒；老年时学习，就像手持蜡烛在夜里行走，总比闭上眼睛什么也看不见要好。
13.B（本文写赵继武老师的学问全在肚子里，意在提倡老师应该有渊博的知识）
14.示例：①年轻的男老师流着泪唱歌，告诉我们要有民族气节；②赵继武老师声情并茂地教我们字音字形；③“我”写“檄文”声讨同学，赵继武老师妙笔点评化解矛盾；④毛振璿老师课教得极好，同学们都崇拜他；⑤“我”让同学抄答案，毛振璿老师给“我”打零分，并教育“我”学习、做人都要老老实实。（写出三件即可）
15.示例：运用比喻、排比的修辞，句式整齐，把“课”比作“清水”，生动形象地描绘出毛振璿老师的课教得极好，流露出对老师的敬佩之情。
16.示例：结构上总结全文，篇末点题，前后呼应；内容上表达对恩师的感激和怀念之情，点明了文章的主旨。
17.示例：①榜样的力量是无穷的，要虚心接受老师的教诲；②要有丰富的学识，给学生以明灯；③要有大格局，心中有祖国，有人民，有世界。
18.结构上开篇点题，引起下文对故乡竹林的美好回忆；内容上蕴含着对故乡竹林的怀念之情，奠定了文章的感情基调。
19.①夜晚竹林乘凉　②转眼到了秋天　③冬天到了　④收笋壳烧火做饭、做鞋　⑤挖竹疙瘩烤火（意思对即可）
20.加点词语“香喷喷”“脆生生”调动嗅觉、触觉感官，生动形象地描绘出炒竹笋的美味，蕴含着作者的喜爱之情。
21.不同意删去。画线句中“我”喜欢写关于竹的诗，画关于竹的画，更是表现了故乡的竹林对“我”的影响深远，蕴含着“我”对竹林的真挚情感；另外，画线句中引用咏竹的诗词名句，赞美了竹子的品格，丰富了文章的内涵，增强了文章的韵味。
22.作文示例：
微光点亮我的世界
自小我便爱读书，书籍在我蒙昧无知的时候投下一抹微光，从此，点亮了我的世界。
从我懂事起，周围就缺少同龄人，父母也讷于表达，这便养成了我少言寡语、不善交际的性格。因此，青春期时，我常与书籍为伴，在书中寻找我的良师益友。
阅读开始于一个小学的暑假，不知如何打发每天枯燥无聊的时间，我来到表哥的书房，那一刻，我似乎进入到了一个温暖明媚的世界。那是《名家散文精选》《二十四史》《苏东坡传》《增广贤文》……汇集的世界。各种书籍让我大开眼界，如获至宝。
书籍，点亮了我的情感世界。
我感动于《我的疯子娘》纯朴而原始的母爱。故事讲述了“我”厌恶患有精神病的母亲，从小就不愿承认她、疏远她，并以她为耻，但她却带着最原始的母爱保护“我”，替“我”出头、克服精神病的障碍为“我”送饭、最终在“我”一句无意识夸奖她摘的野桃好吃后，她冒险摘桃而掉下悬崖去世的故事，故事最后“我”带着对母亲的愧疚与爱意，坚持苦读，最终成为头几个考进名校的大学生。
我慨叹世界竟有如此苦命之人，惊叹作者朴实无华的文笔及其平淡背后波涛汹涌的情感。我的心同作者一样在深深的自省中与愧怍长伴。
于是，我庆幸、珍惜平凡而普通的生活，学会从父母日常行动中读懂名叫“沉默”的爱。
书籍，点亮我的知识世界。
何其有幸，我读到了《二十四史》。我在名人治国理政、为人处世的事例中自察自省。“萧规曹随”的守成，“萧何月下追韩信”的不拘一格、尊重人才，刘邦“约法三章”“孔鲤趋庭”，将一位位或是谋定而后动的宰相形象，或是宽厚仁和的君主形象，或是如孔子般的教育家形象展现在我的面前。跨越时空的对话使我受益匪浅。
书籍如一抹晨光，带给我无限光明和希望；书籍如一缕斜阳，让我不舍人间的美好；书籍更像一轮太阳，带着滚滚的热浪向我扑来。
感谢当初翻开书页的自己，那一页页书如微光点亮我的世界。