人教部编版七年级语文上册第四单元自我评估检测（一）（含答案）

第四单元自我评估（一）
（满分：120分 时间：120分钟）
一、积累与运用（24分）
学习完第四单元的课文后，为了帮助同学们成为有理想、有使命、有担当的新时代青年，学校开展了“感榜样精神，做时代青年”宣传活动，请你积极参与。
1.【调查·你心中的榜样】下面是宣传活动中校团委展示的一段调查报告，请你阅读并完成相应的任务。（6分）
为了解当今少年儿童的精神追求和榜样感召的力量，更好地发挥榜样对少年儿童的作用，中国青少年研究中心开展了相关调查。调查显示，袁隆平在少年儿童最喜爱的榜样中位列第一。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，将对祖国的热chén，结成了一串串饱满的稻穗，一稻济世，万家粮足。他身上这种不负人民的家国情怀、高尚纯粹的思想境界和精yì求精的科学精神，正在被新一代年轻人用心体会并努力传承。崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。榜样的力量催人奋进，它以最直观、最直接的言行，时刻提醒着新时期的青少年，在时代的洪流中，向榜样看齐，汲取榜样力量，行奋斗之路。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
纯粹（ ） 汲取（ ） 热chén（ ） 精yì（ ）求精
（2）下列选项中，对“矢志耕耘”的“志”解释正确的一项是（ ）（2分）
A.文字记录 B.志向；志愿 C.志气；意志 D.记号；标记
2.【指引·做时代新青年】小晋作为此次活动的代表要在国旗下演讲，请你帮他完善演讲内容并回答相关问题。（6分）
①英雄旗帜指引方向，榜样力量催人奋进。②栖于平凡之根， 能向英雄榜样看齐， 可寻得追梦航向。③无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流，因此，我们应当将榜样当作可视的哲理，深刻学习劳模身上默默耕耘的劳动精神。学习英雄烈士身上的革命精神与爱国主义精神，学习“感动中国”人物身上自强不息、甘于奉献的可贵品质。④通过凝聚平凡英雄伟力，让我们能够在追梦路上不忘初心，牢记使命，在榜样的指引下迎面飞向理想的光辉。
（1）请你在第②句的空缺处补写一组恰当的关联词。（2分）
（2）第③句中画波浪线的句子有一处标点符号使用有误，请你写出修改意见。（2分）
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（3）第④句有一处语病，请你在下面的横线上写出修改意见。（2分）
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3.【追寻·先贤榜样品质】小语想在演讲稿中运用一些古诗文使演讲更有文采、更有说服力，请你帮他补全古诗文。（4分）
古代先贤多以谆谆教诲来劝勉警醒后辈，以先贤为榜样可以铸就高尚品德。孔子用“_______________________，_______________________”阐明了只有做到学思并重，才能真正在学业上取得进步；曾子用“_______________________？_______________________？传不习乎”告诫我们只有不断地“三省吾身”，审视内心世界，才能认识到自己思想和行为上的不足，从而有所提高和进步。
4.【阅读·汲取榜样力量】阅读经典作品，可以从中学习榜样精神，为此，班级开展了以“汲取榜样力量”为主题的学习活动，请你积极参与。（8分）
（1）校团委准备选用下面的图片作为此次活动的宣传海报，请你简要介绍这幅图片的画面内容，并说出其中的寓意。（4分）
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（2）班长写了一段话鼓励同学们多阅读，并从经典作品中感悟榜样的力量，请你仿照画线句子再续写两句。（4分）
读各家之言，取多种观点，才能形成自己完整的认知观念。少些无知，就不会傲慢；少些盲从，就不会激愤。_____________________，_____________________；______________________，_____________________。先贤们已经慷慨地把思想全部写在了书中，通过阅读，我们可以汲取榜样的力量，获得生命的感悟。
二、阅读与鉴赏（46分）
（一）阅读下面的古诗，完成5～6题。（5分）
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.“峨眉山月半轮秋”中的“秋”字点明了诗人远游的时节是在秋天。
B.“影入平羌江水流”描绘出诗人的影子映入水中，随船行进的画面。
C.山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人离开故乡时的复杂心情。
D.本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。
6.结合全诗简要分析诗人连用峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。（3分）
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（二）阅读下面的文言文，完成7～10题。（14分）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
7.解释下面句中加点词的意思。（4分）
（1）非淡泊无以明志（ ） （2）淫慢则不能励精（ ）
（3）险躁则不能治性（ ） （4）遂成枯落（ ）
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）静以修身，俭以养德。
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（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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9.“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”的表达效果。（3分）
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10.仔细阅读选文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。（3分）
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（三）阅读下文，完成11～14题。（13分）
瓜 香
侯发山
①日头挂在空中，像个火球似的炙烤着大地。绿油油的瓜叶下藏着一个个又大又圆的西瓜，绿叶间还点缀着黄澄澄的小花，灼人的阳光下，散发着淡淡的清香。郝大叔的嘴角扯出一丝笑意，再过四十来天，这些小花就会变成大西瓜……汗水流进了眼里，酸涩难受，他也顾不上理会。俗话讲，紧种庄稼，消停买卖。庄稼人，一旦有了农活，再恶劣的天气都不是个事儿。仿佛证明他们是铁打的，裸露的肤色都是古铜色。
②“拣大点儿的摘。”老伴用毛巾擦了擦脸上的汗珠，叮嘱道。
③“你不说话没人把你当哑巴。不是大不大的问题，而是熟不熟的问题。”郝大叔站直身子，活动一下酸疼的腰，腾出一只手，抹了一把额头的汗水甩出去。两口子分工明确，他负责摘西瓜，老伴负责往地头的三轮车上搬。“能的你！”老伴不满地怼了一句。
④“我要是不能，你这么能的人会跟我？”郝大叔嘿嘿一笑，得意地说。老伴撇撇嘴，没再吭声。她知道老头子的秉性，不开口像是嘴上挂了锁，一开口像是老鼠啃了书本似的，满嘴都是词儿，她向来说不过他。
⑤忙活了半个多小时，三轮车已经装得满满当当，多一个都放不下了，两个人才罢手。
⑥走到地头的树荫下，郝大叔的电话响了，是“好运超市”的杨老板打来的，问能不能弄些西瓜。郝大叔一边喘着气一边说：“杨老板，庙后的窟窿——神透了，你有顺风耳千里眼啊？刚摘了一车，屁股还没坐稳呢。不过，不能给你，河里的螃蟹——都有家（夹）了。”“价格高一些？”“高一些也不行。再过两天吧，不好意思啊。”
⑦郝大叔两口子种了20亩“京秀”西瓜，属于早熟的品种，果肉为红色，口感偏甜，籽粒较少。因此，夏天一到，他们的西瓜便成了抢手货，供不应求。
⑧老伴把水壶递给郝大叔，说：“怕是要得罪人家哩。”
⑨郝大叔接过水壶，“咕咚、咕咚”了两口，然后说：“得罪不了，咱又不是卖高价。你歇息歇息，吃点干粮，我送去就回。”说罢，郝大叔跳上了三轮车。
⑩去年西瓜成熟的时候，郝大叔和老伴晚上守在瓜田里。两口子不是怕西瓜丢失，依照郝大叔的说法，那就是看着西瓜，闻着瓜香，听着蛐蛐叫，才能睡得香，睡得踏实。其实，这就是庄稼人的本性，看着用自己的汗水换来的果实，比自己的孩子还亲，晚上恨不得搂着睡。没想到，有一天半夜时分，老天突降暴雨——起初，他们只想修改一下水渠，免得瓜田受损，等到他们发现一切都是徒劳时，为时已晚，周围汪洋一片，瓜田全部被淹，一个个西瓜像葫芦似的漂浮起来。两口子慌不择路，爬到了摇摇欲坠的看瓜棚上。暴雨丝毫没有停歇的意思，就在两口子绝望的时候，当地驻军来了，几个当兵的轮流把他们背了出去……后来，当地爱国拥军促进会举办了座谈会，参加的人员除了地方领导、驻地的官兵，还有当地老百姓代表，郝大叔也受邀参加了。轮到郝大叔发言时，他说：“若不是解放军，那一晚我和老伴就喂王八了……”一句话没说完，他就激动得“呜嗬呜嗬”地哭起来。
今天，这一车西瓜就是慰问当地驻军的。
老伴自言自语道：“也不知咱的爱君能吃上西瓜不。”爱君是他们的闺女，去年上大二的时候报名参军了。
“就你思想进步？肯定也有人给她送，还不止是西瓜哩。”郝大叔不满地瞪了老伴一眼。前几天，爱君给他发微信，说她随部队到地方慰问演出，当地老百姓太热情了，什么东西都往她们手里塞，冰糕、鸡蛋、煎饼、香包……一忙起瓜田的事儿，这事儿他忘向老伴汇报了。
郝大叔发动了三轮车，三轮车“突突突”地冒出一股烟，旋风似的窜了。“路上慢点，别慌！”老伴对着车的背影喊道。
郝大叔可能听到了，也可能没听到，猛地打了声喇叭，加大油门远去了。
“又不听话！”老伴嗔罢，瞧瞧四下没人，这才“扑哧”一下，不好意思地笑了。
一阵微风吹来，让人顿感凉爽的同时，似乎还闻到了空气中弥漫着的淡淡的花香和瓜香，说不出的舒坦、愉悦。
（选自《阅读》2024年第5期，有删改）
11.文章开篇描写天气炎热，有什么作用？（2分）
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12.作批注是一种非常好的阅读方法。请你从语言特点的角度给第⑥段中画横线的句子作批注。（4分）
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13.文中第⑩段插叙的内容有何作用？请简要分析。（4分）
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14.光明中学将这篇文章发布在校园网站上，引发了同学们的积极讨论，以下是同学们的部分留言。请任选其中一位同学的观点，谈谈你的看法。（3分）
陈西：郝大叔的行为可用五个字来概括——军民鱼水情。
张山：本文的标题“瓜香”实在是妙啊！
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（四）阅读下文，完成15～18题。（14分）
忆李赋宁先生二三事
郭英剑
①我有过两次和李赋宁先生近距离接触的机会，令人难以忘怀。
②1987年，我还是在外地求学的一名英语专业硕士研究生。由于导师是我国著名外国文学研究专家贺祥麟先生，从而有机会接触到李赋宁先生。那年夏天，我手持贺老的亲笔信，到北京来拜访李先生。
③当时北大已经放假。走在北大人员稀少的校园里，四处打听着李赋宁先生的住处。问到一位女老师时，她看我学生模样，用一种训斥学生但又敬仰和疼爱李先生的口吻说道：你们学生不要有事没事就去找李先生……因为我来自遥远的地方，加上初生牛犊不怕虎，自然不肯就此罢休。
④如果我没有记错，李先生那个时候住在二楼。上楼右侧。我敲门，居然是李先生亲自开的门。看到李先生慈祥地站在我面前，我赶紧自报家门说我是贺祥麟先生的学生，专程来拜访您，说着呈上贺老的亲笔书信。李先生接过信微笑着说，贺先生是我的朋友，快进来。进去后，他询问我家乡哪里，学习生活，贺老的情况等等。
⑤那次在先生家里停留了多久，后来怎么离开的，我已经不记得了。但李先生的谦谦君子之风，令我为之倾倒。想想也不难理解，那个时候的我，还是一名站在学术圈外的稚嫩青年，见到李先生并能当面求教本身，似乎比和李先生交谈了什么更重要。
⑥第二次登门求教，已经是我硕士毕业3年之后的1992年了。当时我在一所大学任教，想申报国家社科基金项目，以美国著名作家、1938年诺贝尔文学奖获得者赛珍珠（Pearl
S.Buck）研究为题。当时我还只是讲师，而国家有规定，非高级职称者申请国家社科基金需要两位高级职称者的推荐信。当时，我专程跑到北京，今天看来完全是不知天高地厚，又一次敲响了李先生的家门。记得是李先生的太太徐述华教授开的门，李先生走到门口来，依旧是慈祥地微笑着把我迎进室内。
⑦我刚说明来意，提到赛珍珠，坐在面前的李先生温和地微笑着说：哦，研究Pearl S.Buck。然后，李先生用极其标准的英文背诵了一段赛珍珠的作品。
⑧就是在三十年后的今天，我依旧记得自己当时被李先生的出口成章和对赛珍珠作品如此熟悉震惊到张口结舌！敬佩到五体投地！那个时候，我已经在做赛珍珠研究，自然读过她的不少小说，也发表了几篇论文了，很有一番雄心壮志想把这个被中美两国学术界“抛弃”的作家研究好。但说来惭愧，要让我来背诵一段她的作品，我做不到！
⑨之后，我跟李先生阐明了我们的研究目标、研究计划，拿出了已有的学术成果作为佐证，然后表达了渴望得到他的推荐信的愿望。李先生说，你把材料放在这里吧，我先看一看。当时，我对李先生这种认真的态度非常敬佩，但也心怀忐忑，不知李先生在看完之后还会不会或愿不愿意为我们写推荐信。
⑩幸运的是，第二天，我就得到了李先生的推荐信，他对我们的研究给予了充分肯定，也给予了很高的期望。其中一句话是：“本课题试图对填补赛珍珠研究在世界范围内的空白做出积极贡献。”这话令我感到无比振奋。我知道，这样的目标不单是为本课题提出的，更是对中国学者的一个期望。
今日回想起来，1987年我登门拜访的时候，李先生已经70岁了；第二次上门求援的1992年，李先生已经75岁高龄了。那个时候的我，真的是年少无知冒失莽撞，不知李先生的时间有多么宝贵而竟随意前往打扰，今日想来真的是不禁羞惭而汗颜。我想，李先生之于我的厚爱与提携，自然是托贺老之福，但也是李先生关爱后学提携后进的慈爱之举。
李先生当年对学生的这种关爱态度深深影响着我。感谢我生命中能遇到这样的贵人，感谢他为奋斗中的青年提供大力的帮助，感谢他对青年学者的无私支持使他们获得进步。我将更加努力，回报当年在我们成长过程中给予我们帮助的那些前辈学者！
（选自《中学生·阅读版》2024年第6期，有删改）
15.本文按照时间顺序，叙述了“我”两次拜访李赋宁先生的情形。请你根据提示，将表格空缺处补充完整。（3分）
拜访时间 具体情形 “我”的心理
1987年，第一次拜访 李先生亲自开门，对“我”亲切询问 （1）_____________________
1992年，第二次拜访 （2）_____________________________ 震惊、敬佩
李先生推荐和鼓励青年搞学问、做研究 （3）_____________________
16.文章将“我”和李先生对赛珍珠作品的熟悉程度进行对比，请分析这种写法的表达效果。（4分）
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17.本文语言质朴却饱含深情。通读全文，说说本文蕴含着作者怎样的思想感情。（3分）
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18.阅读下面的材料，结合本文内容，谈谈李赋宁先生从他的两位老师身上传承了什么精神。（4分）
2022年，商务印书馆出版了李赋宁先生的自传《我的英语人生：从清华到北大》。书中有两段关于他的老师钱锺书和朱自清的叙述：
钱先生讲课，每个论点都有事实根据，因此他在黑板上写出拉丁、德、法、意大利各种语言的引文来证实他的论点。
1946年3月24日《云南日报》发表了我为该报写的星期论文《口味和标准》。我的文章过分强调高雅，贬低普及和大众化。朱先生不同意我的观点，曾委婉地给我以批评。这是老师对学生的真正爱护。
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三、表达与交流（50分）
19.请以“___________伴我成长”为题作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限（诗歌除外），不少于600字。
第四单元自我评估（一）
1.（1）cuì jí 忱 益
（2）B（“矢志耕耘”的意思是发誓立志辛勤地从事研究、创作等工作，“志”在这里是志向的意思）
2.（1）示例：倘若……便……
（2）把第一个句号改为逗号。
（3）删掉“通过”或“让”。
3.学而不思则罔 思而不学则殆 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎
4.（1）示例：画面内容：这幅图是一本书，书的封面最上方有“经典作品”的字样，中间是电源插孔。寓意：读书可以给人“充电”，意在倡导我们多读书，更要多读经典作品，从中汲取力量。 （2）示例：少些偏狭 就不会荒谬 少些焦虑 就不会内耗
5.B（“影入平羌江水流”是指明月映入水中，随江水流动，而非诗人的影子）
6.五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验；表达了诗人对外出闯荡的憧憬和喜悦；同时也抒发了对友人的思念。
7.（1）内心恬淡，不慕名利 （2）振奋 （3）轻薄 （4）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
8.（1）依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。 （2）放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
9.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返，告诫儿子要珍惜光阴，坚定意志。
10.诸葛亮写这封家信的用意是劝勉儿子勤学、立志、修身养性，要在淡泊宁静中下功夫，最忌放松懈怠和轻薄浮躁，要懂得恬淡寡欲，明确志向。（意对即可）
11.①交代了故事发生的时间以及天气状况；②暗示农民劳作的艰辛和不易，也为后文郝大叔给部队送西瓜的情节做了铺垫。
12.运用歇后语、俗语等，诙谐幽默、通俗易懂，体现出郝大叔幽默风趣、热情纯朴的形象特点。
13.内容上，交代了郝大叔与老伴去年守西瓜时遇暴雨被当地驻军所救之事，也解释了前文郝大叔拒绝超市老板加价买西瓜的原因，体现了郝大叔与老伴对当地驻军的感恩之情，表现出军民之间的深厚情谊；结构上，使得文章前后情节衔接更紧密，脉络更清晰，逻辑更合理。
14.示例一：陈西认为郝大叔的行为可以用“军民鱼水情”来概括，郝大叔和老伴在守西瓜时遭遇暴雨被当地驻军所救后，第二年摘地里的西瓜送去慰问驻军，体现出军人和百姓之间感情的深厚，他们能够相互支持和尊重。
示例二：张山认为“瓜香”作为标题很妙，是因为清甜的“瓜香”代表着郝大叔对驻军的深厚情谊；“瓜香”作为线索贯串全文，使得文章结构紧凑。
15.（1）为之倾倒 （2）李先生流利背诵外国作家（赛珍珠）的作品 （3）振奋、感激
16.“我”虽研究赛珍珠多年却不及李先生熟悉赛珍珠的作品。这一对比，既凸显了李先生的记忆力惊人，也写出了李先生对赛珍珠的热爱，更凸显了李先生的博闻强识、学问渊博，表达了“我”对李先生的敬佩之情。
17.表达了作者对李先生当年关爱、帮助、支持自己的感激之情；表达了作者对李先生高尚人格魅力的敬仰之情；表达了作者传承前辈精神的坚定决心。
18.李赋宁先生从钱锺书先生身上传承了严谨治学的精神，他在给作者写推荐信时特别认真、严谨；李赋宁先生从朱自清先生身上传承了爱护学生的精神，因此，他也关爱青年学生，面对作者的求助，他热心帮助。
19.作文示例：
学习伴我成长
谭婉茹
我的世界很小很小，除了我，只有学习；我的世界很大很大，除了我，全是学习……
（一）
清晨。
朝阳，微风。
寂静的校园。
“一日之计在于晨。”清晨，我捧着一本诗集，缓缓地踱，轻轻地吟，让思绪飞扬。周围是吐绿的嫩芽，是怡人的绿荫，是轻舞的“黄蝶”，是满眼的白雪。四季的景色一天天地改变，却影响不了我读诗的习惯。我体味着李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的愁绪，又感受着她“九万里风鹏正举”的年少激昂；我陶醉于辛弃疾“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的农村风光，又振奋于他“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的壮志豪情……这些千古传颂的名篇佳句让我心旷神怡，让我的每一天充实而又快乐。
（二）
课堂。
黑板，叮咛。
明亮的教室。
课堂就是知识的海洋，我完全沉浸在老师的讲课声中。我就像一个懵懂的孩子，贪婪地吮吸着知识的甘露，去模仿，去学习，去不断地充实自己。我喜欢汲取知识的那种快感，不管是有意思的课外书还是学校的课本，都是我的精神食粮。英语课上，我大声朗读，感受异域文化的氛围；数学课上，我凝眉思索，寻找几何规律的乐趣；理化课上，我全神贯注，惊叹生活中微小事物的神奇……在老师精彩的讲解声中，我的脸上溢满了笑容，实在难以抑制心中的亢奋。
（三）
静夜。
孤灯，寒星。
温暖的书房。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”夜很静，我的心也很静。窗外，风儿吹拂着梦的摇篮，星星酣然入睡，月儿在云朵中穿行。室内，我伏案思考，奋笔疾书，沉浸在学习的快乐中，一道道方程迎刃而解，一条条定律熟记成诵，一个个公式默记于心……这些成功的喜悦驱走了我的“瞌睡虫”，直到月挂中天，我才依依不舍地离开书桌，进入甜美的梦乡。
“好好学习，天天向上”，我要牢记伟人的教诲，让学习伴随着我，健康成长！