5 敬业与乐业
方案1：部分习题来自《点拨》
(一)积累与运用
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )
A．角色(jué) 教诲(huǐ)
静谧(mì) 断壁残垣(yuán)
B．惬意(qiè) 挫折(cuō)
佝偻(gōu) 心无旁骛(wù)
C．社稷(jì) 遐想(xiá)
容赦(shè) 强聒不舍(guō)
D．馈赠(kuì) 亵渎(xiè)
骈进(bìnɡ) 妇孺皆知(rú)
2．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是( )
A．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不
断提升自我的不二法门。
B．读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可断章取义，
而应推敲细思。
C．十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。
D．如果安倍仍一直朝着右翼军国主义的路上走下去，他必将成为日本
历史上十恶不赦的罪人。
3．〈 新题，考查角度新〉〈 烟台二中月考〉对下面复句关系的判断正确的一项是( )
A．书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一
部刻印都十分粗拙的本子。(转折关系)
B．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。(递进关系)
C．它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统，而且还可能给人类社会
造成难以估计的经济损失。(并列关系)
D．如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。(条件关系)
4．〈 新疆〉下面这段文字的恰当顺序是( )
①凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。②因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。③至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。④总之，人生在世，是要天天劳作的。⑤劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
A．③①⑤④②
B．③④⑤①②
C．①④⑤③②
D．③②①⑤④
5．指出下列画线句子使用的论证方法。
节俭有助于一个人修身养性、陶冶情操，也是一个人事业有成、持续发展的重要因素。(A)诸葛亮的“静以修身，俭以养德”说的就是这个道理。(B)过着朴素的生活，于人无求，于己无愧，不为物欲所羁绊，就可以把整个身心投入到所追求的事业中去；反之，穷奢极欲、挥金如土的生活中永远不会产生崇高的理想和艰苦创业的精神。古语有云：“自古纨绔少伟男。” (C)纵观古今，凡是通过艰苦奋斗取得突出成绩的人，如毛泽东、周恩来等，都拥有节俭这一美德。
A．____________ B．____________
C．____________
(二)课文主要阅读方法应用
〈聊城郑家中学月考〉
成功就是成为最好的你自己
①成功可能是你创造了新的财富或技术，可能是你在工作岗位上得到了别人的信任，也可能是你找到了回归自我、与世无争的生活方式……成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己。
②怎样才能成为最好的你自己呢？
③要确立自己的人生目标。人生只有一次，只有一个人能告诉你人生的目标是什么，那个人就是你自己；只有一个地方能找到你的目标，那就是你心里。例如《西游记》中唐僧的人生目标就是自度度人，自觉觉他；《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生目标就是把自己的生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争；______________________________。最终他们都成了最好的自己。每个人的人生目标都是独特的，最重要的是，要有自己的人生目标并为之而努力。
④要做感兴趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当你对某个领域感兴趣，对该领域有激情时，你就可能为它废寝忘食，发挥出所有的潜力。这时候，你已经不再是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。毫无疑问，你将会得到成功。
⑤比尔·盖茨在领导微软20多年后，毅然把首席执行官的工作交给了鲍尔默，因为只有这样他才能投身于他最喜欢的工作——担任首席微软架构师，专注于软件技术的创新。此后，他对公司的技术方向做出了重大贡献。
⑥要不断调整自己的目标。制定目标的目的是为了进步，我们要把抽象的大目标简化成实际的小目标，目标设定过高固然不切实际，但目标也不可定得太低，在了解自己能力的基础上对目标进行及时调整：如果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未达到自己的期望，可以把期望调低。达成一个目标后，可以再制定更有挑战性的目标。
⑦美国作家威廉·福克纳说过：“你应该在乎的是，你要比现在的你强。”了解自己，努力不懈地追求进步，让自己的今天胜于昨天，这样才能获得成功，才能成为更好的你自己。
6．本文的中心论点是
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7．在第③段的横线处补充一个事实论据。
8．文章从哪些方面论述了“怎样才能成为最好的你自己？”
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9．第⑦段画线部分运用了什么论证方法？并说明其作用。
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10．有不少人干一行爱一行，也有不少人改行，甚至多次改行。联系上文，你认可哪一种？请简要谈谈你的看法。
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(三)片段写作
11．材料一：长期从事学生思想教育研究的南京财经大学胡连生教授说，现在少数学生中存在的迷恋网络、虚度光阴、不求上进等现象，从根本上讲，都是责任感缺失的外在表现。一个连对自己和父母都不负责任的学生，怎么会承担对事业、集体和国家的责任？
材料二：《中国青年报》上《生活在低处，灵魂在高处》一文说：“一个有社会责任感的学生，才会真正把自我实现和国家民族的命运联系起来。”
请以“承担责任”为话题，运用举例论证的方法，写一段文字。
答案
五、(一)1.C 点拨：A项中“教诲”中的“诲”读作“huì”；B项中“挫折”中的“挫”读作“cuò”；D项中“骈进”中的“骈”读作“pián”。
2．C 点拨：“目空一切”形容骄傲自大、什么都看不起，是贬义词。这里用在了褒义的语境里，犯了褒贬不分的错误。
3．A 点拨：B项中由“所以”一词可看出属因果关系；C项中由“不仅……而且”可看出属递进关系；D项中由“如果……就”可看出属假设关系。
4．C
5．A.道理论证 B．对比论证
C．举例论证
(二)6.成功就是成为最好的你自己 点拨：本题运用中心论点“四看两析”法 ，首先看位置，标题就是一个判断性极强的句子，同时，在首段最后一句“从这个意义上说，成功就是成为最好的你自己”再次点到作者的观点。
7．示例一：《假如给我三天光明》中海伦·凯勒的人生目标就是终生致力于聋盲人的公共救助事业 示例二：《周恩来传》中周恩来的人生目标就是“为中华之崛起而读书”
8．示例：要确立自己的人生目标；要做感兴趣和有激情的事；要不断调整自己的目标。
点拨：将问题放回原文第②段，可知后面内容都在围绕着这个问题进行阐述，③④⑥段的首句就是问题的答案。
9．道理论证。 作用：引用美国作家威廉·福克纳的名言更好地证明了中心论点。
点拨：本题运用道理论证作用分析法，很明显，画线句运用了道理论证，结合答题模式回答即可。
10．示例一：我认可“干一行爱一行”，因为我敬重这些人对职业的“爱”。
示例二：我认可“改行”，因为我尊重这些人对新行业有兴趣和激情。
点拨：开放性试题，言之有理即可；但答案应明确观点，不能两种都赞成。
(三)11.例文：
承担责任要有感恩的心。还记得那个为老人拾履于桥下的张良吗？他学会了治军之道，投靠刘邦，深得刘邦厚爱，备受器重。张良将知遇之恩铭记。他把报效之心用在了沙场上，把感恩之情用在了治国中，为汉朝天下的建立立下了汗马功劳。今天，我们仍然要有一颗感恩的心，感恩于这个时代，感恩于祖国如此美丽强大，感恩于祖国给我们作为中国人能够傲立于世界东方的自信与自豪，更要自觉地把建设祖国的责任承担在自己肩上，为祖国更加繁荣富强而努力奋斗。
点拨：作文举了张良的事例证明了“承担责任要有感恩的心”的观点，论证有力。同时运用排比修辞增强了文章的感染力。
方案2：部分习题来自《典中点》
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )
A．强聒(ɡuō) 骈进(pián)
承蜩(tiáo) 解剖(pāo)
B．折本(shé) 儒家(rǔ)
旁骛(wù) 扯直(chě)
C．戊戌(xū) 调和(tiáo)
赦免(shè) 咽喉(yān)
D．灾难(nàn) 耿直(ɡěnɡ)
亵渎(xiè) 层累(lèi)
2．下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A．《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，
而惟吾蜩翼之知。”
佝偻：鸡胸驼背。
B．用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这
事上头，一点不旁骛，便是敬。
一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。
C．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣。
亵渎：轻慢，不敬。
D．职业性质，常常要和同业的人比较骈进。
骈进：通过比较辨别之后再进入某行业。
3．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( )
①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；________我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②凡职业没有不是神圣的，________凡职业没有不是可敬的。
③凡做一件事，便把这件事看作我的生命，________别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，________满肚子里不愿意做。
A．但 然而 即使 但
B．故 然而 即使 才
C．但 所以 无论 却
D．故 所以 无论 才
4．下列各项中标点符号使用正确的一项是( )
A．谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻
而独到的见解。
B．古人不是说：“此中有真意，欲辨已忘言”吗？
C．在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱
花树”以示纪念。
D．“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
5．下列各句中加点的成语使用正确的一项是( )
A．好好学习吧，这是你成功的不二法门。
B．旧社会人们常遭受饥饿，现在可以饱食终日了。
C．诺贝尔文学奖获得者莫言学识渊博，写起文章来便能随便地断章取义。
D．历史老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍，同学们都喜欢听他讲课。
6．下列事例不能证明“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的一项是( )
A．居里夫人在成堆的工业废渣中提炼镭，她怀着找到镭的梦，她为之奋
斗，乐在其中。
B．运动员训练时，不叫苦不喊累，因为他们能深入其中，能感受运动的
快乐。
C．陶渊明不为五斗米而折腰，李白不摧眉折腰事权贵，朱自清不食美国
的救济粮……古今有志气有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自
强不息。
D．宇航员在进行失重适应实验时，要忍受常人难以想象的痛苦，但伟大
的使命感让他们坚持到底。
7．填空。
(1)本文的作者是中国近代维新派代表人物__________，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，他是____________变法的领袖之一。
(2)议论文的论证方法有____________、__________、____________、____________等。
8．下面对课文相关内容理解错误的一项是( )
A．《敬业与乐业》是一篇演讲词，作者引用了大量的儒家、道家经典及
名言来论证自己的观点，增强了说服力。
B．文章所谈到的“业”是指职业，作者所谈到的“凡职业没有不是神
圣的”的观点就有特殊的时代性，在今天这个时代，对我们中学生意义不大。
C．这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，
深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，
去过人类合理的生活。
D．这篇文章具有明显的口语和演讲的特点，如在引用古籍时，用通俗
的口语进行解释，在提到百丈禅师的故事时如话家常。
9．口语交际。
现在有些学生总说自己学习压力大，课业负担重，埋怨学习太苦太累。针对这种现象，请你规劝他们，使其端正学习态度，快乐学习。
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_________________________________________________________________ 阅读能力·提升练?(答案见125页))
一、课内阅读(10分)
阅读文段“第一要敬业”到“我说的敬业，不外这些道理”，回答下面的问题。
1．选文中作者阐明的主要观点是什么？(2分)
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2．选文引用的曾文正的话属于什么论据？其具体作用是什么？(2分)
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3．作者引用了庄子和孔子的名言，有什么作用？二者去掉一个好不好？为什么？(4分)
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4．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请从身边举一个这样“天地间第一等人”的例子并加以简评。(2分)
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二、类文阅读(14分)
时间都去哪儿了？
齐 夫
①“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了；时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了；柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了。”歌手王铮亮在马年央视春晚演唱的《时间都去哪儿了》，令观众感慨万分，不胜唏嘘，因为这首歌触到了我们的痛处。
②时间即人生，时间没了，人生即告结束，但时间留不住，也不可能延长，这是人生最苦恼也最无奈的事情，诚如但丁所言：“一个人越知道时间的价值，就越倍觉失时的痛苦！”人生苦短，转眼百年，没有不想寿比南山的，尤其是历代皇帝，几乎都在不惜重金寻找长生不老药，命术士炼丹，令徐福出海，寻灵丹妙方，最后都无一例外以失败告终。
③时间都去哪儿了？面对这个人人都会遇到的终极问题，谁都忍不住要说上两句。睿智淡定的孔子在冷眼旁观：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”多愁善感的东坡则长叹不已：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”浪漫豪爽的李白想拉住飞逝的时间：“恨不得挂长绳于青天，系此西飞之白日。”洒脱达观的陶渊明则自我激励：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
④时间最公正无私，绝对的不偏不倚，既不会特别厚爱谁，也不会对谁格外吝惜。无论你是横扫千军雄踞万里的亘古一帝，还是富可敌国财倾天下的世界首富，无论你是才华横溢学富五车的艺术大师，还是红极一时名满天下的明星大腕，大限一到，都要按时“熄灯”，想延缓一秒都不可能。
⑤既然时间没有弹性，不可能用金钱、权势、名声或其他东西来交换，唯一可行的办法就是珍惜时间，提高时间利用效率，在有限的时间里干更多有意义的事，这样，也就等于变相延长了属于我们的时间。
⑥人生有涯，活得有无价值，不在时间长短，而在于是否做了有意义的事。王选以一生时间换来了汉字激光照排技术的问世，袁隆平的全部心血都倾注在杂交水稻上，邓稼先为中国的“两弹一星”殚精竭虑，王进喜为摘掉中国贫油的帽子鞠躬尽瘁，____________________________________________，杨善洲不辞劳苦为百姓换来一山碧绿，吴孟超九十多岁还在手术台上老当益壮。他们每天都忙得不可开交，无比充实；他们的时间换来了硕果累累，青史留名。
⑦“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”一般来说，有两种人最喜欢追问时间都去哪儿了。一是胸有大志，贡献卓著，但又恨自己做事太少的人，每每提醒自己要珍惜时间，“______________”；再一种是无所事事碌碌无为的人，回首平生一事无成，才会伤感地自怨自艾，但已经太晚，印证了莎士比亚那句名言：“______________。”
(选自2014年2月14日《湖北日报》，有删节)
5．阅读全文，说说本文论述了哪些问题。(3分)
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6．请根据第⑥段事例的特点，在横线上续写一句。(2分)
7．第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)
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8．把下面的两句关于“时间”的名言填到第⑦段的横线上。(填字母)(2分)
A．谁抛弃时间，时间也抛弃他
B．莫等闲，白了少年头
★9.陶渊明说“及时当勉励，岁月不待人”，读完本文后，请结合文意，谈谈你对这句话的认识。(4分)
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写作能力·片段练?(答案见125页))
在《敬业与乐业》这篇课文中，作者运用了大量的格言和例证，不仅很好地证明了论点，还使演讲具有极强的说服力。请仿照课文引用格言和事例的方法，以“勤奋让人走向成功”为话题，写一个300字左右的议论文小片段，要求运用恰当的格言和事例。
答案
字词句段·逐点练
1．C 点拨：A项“剖”应读pōu；B项“儒”应读rú；D项“累”应读lěi。
2．D 点拨：“骈”指一同，一起，“进”指前进，词语意思整合为一同前进。
3．C 点拨：此题可用排除法来做。我们可以轻松判定第②句中前后分句之间应为因果关系，故排除选项A、B；然后根据④句中“不能不做”与“满肚子里不愿意做”确定两者关系为转折关系，排除D。
4．D 点拨：A项两个问号改为逗号；B项去掉冒号；C项“樱花树”去掉双引号。
5．A 点拨：B项，望文生义，“饱食终日”是指一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。多含贬义。句子要表达的意思为“现在可以吃饱饭了”。C项，“断章取义”的意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，用在这里与语境不符。D项，用词不当，“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完。含贬义，与“生动有趣”“同学们都喜欢听他讲课”矛盾。
6．C 点拨：陶渊明、李白、朱自清他们面对客观的事情时，并没有从主观方面乐观地对待，而是选择回避，这个论据侧重于证明与“有骨气”“有志气”相关的论点。
7．(1)梁启超 戊戌
(2)举例论证 道理论证 正反对比论证 比喻论证
8．B 点拨：这里的“业”也可以指生活中任何一件有价值的事情：成人的工作、学生的学习等。正如作者所说，“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”。“凡职业没有不是神圣的”的观点，对我们也有重大意义。
9．示例：学习的苦与乐全在自己的主观，对待学习要有一种良好的心态，不要把学习当成负担，要体会学习过程中的乐趣，学会快乐学习。 点拨：写劝说词的四个要点：(1)明确人物的行为或做法；(2)根据对象有针对性地提出劝说；(3)以情动人，以理服人；(4)语言简洁准确，委婉得体。
阅读能力·提升练
一、1.我们要敬业。(2分) 点拨：选文的第一句就是作者阐述的主要观点。
2．道理论据。(1分)论证了不敬业的危害，从反面论证了论点。(意近即可)(1分) 点拨：论据的作用就是用来证明论点的，文中引用曾文正的话是从理论上阐述不敬业的危害，先指出论证了哪个论点，然后指出论证的角度。
3．作者引用庄子的名言强调做事不分心就是敬业，(1分)引用孔子的名言强调要做好分内的事，不要希望做职分外的事情就是敬业。(1分)去掉其中任何一个都不好。(1分)因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，会出现论证内容不全面，论证过程不严密的问题。(1分) 点拨：回答去掉好不好之类的问题，分三步，先回答去掉不好，然后分别说明二者是从什么角度论证论点的，再分析如果去掉之后的弊端，最后点明体现了议论文语言的严密性。
4．示例：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自己本分以内的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我们敬重。(举例正确1分，评价合理1分) 点拨：这类开放性问题，突出两点：一是事例要真实可信，贴近生活，语言表述要简洁概括，即人物＋事件＋结果；二是评价要适当，紧扣问题议论，点明自己的观点。
二、5.论述了时间容易流逝；时间最公平；珍惜时间，提高时间利用效率，在有限的时间里干更多有意义的事等问题。(每点1分，共3分)
6．示例：莫言几十年笔耕不辍，终于摘下诺贝尔文学奖的桂冠(2分)
7．道理论证(引用论证)，(1分)论证了时间很容易流逝的观点，(1分)富有气势和文采，具有权威性。(1分)
点拨：先分析该论证方法属道理论证，然后分析证明什么论点(分论点)，最后答道理论证本身的作用。
8．B A(各1分)
9．示例：我们应该充分、高效地利用好时间。(1分)在平时的学习中，用好每分每秒，因为时间容易流逝；在平时的工作中提高效率，因为时间不会等人。(2分)只有这样，才能不辜负自己最美的青春年华。(1分)
点拨：【本题运用议论文开放性试题答题法。】在谈对这句话的认识时，一定要结合本文的观点及自己的切身体会来进行。
写作能力·片段练
思路点拨：首先，【引用格言和事例】必须围绕中心论点，必须与论点保持一致，并且必须能为证明中心论点服务。其次，引用的格言和事例要充足全面，确凿可靠。充足全面就是既要摆事实，也要讲道理，能从多个角度对论点进行论证；确凿可靠就是引用的格言和事例是真实的，经得起推敲和验证。
例文：勤奋是成功的基石。钱钟书少年就是奇才，但他从小就嗜书如命，进入清华后，更是以“横扫清华图书馆”的气魄投身书海，后来到了牛津，又日夜埋首于拥有四百万册以上图书储量的图书馆，孜孜不倦地博览国内不易看到的书籍，用自己的勤奋为原本得天独厚的禀赋插上了成功的翅膀，成为学贯中西，名满世界的学者。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”方仲永幼年时天资过人，五岁能诗，也被誉为少年奇才，但他缺乏后天的勤奋学习，终日陶醉在奇才的光环中，不学习上进，不出几年时间，就在庸碌无为中“泯然众人矣”。假如钱钟书也像方仲永一样，终日陶醉在奇才的光环中，不思进取，不勤奋学习，会有日后国学大师的美誉吗？倘若方仲永能如钱钟书一般，充分利用自己天资聪慧的优势，博览群书，勤奋不辍，或许就能避免日后“泯然众人矣”的悲剧了。
课件20张PPT。青春随想
第二单元 综合性学习素材导入 驻足青春的驿站，回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如荼,如歌如泣,如花如画！让我们一起乘上青春的快车，欣赏那一道道亮丽的青春风景线。素材导入莫待无花空折枝，一旦红颜消，警觉嫌迟了。素材导入在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
—— 奥斯特洛夫斯基 素材导入青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
—— 李大钊素材导入莫让岁月编进打水的竹篮，要用青春燃起事业的火炬。
活动指导活动内容
1、举行一个青春的仪式，单独写或合写一篇青春宣言，
畅谈未来，互相激励。
2、依照格言的形式，摘录名言警句，或写一些自己对人
生的体会，送给同学互勉。
3、举办一个主题班会，诵诗，唱歌，舞蹈……自由奔放
地歌颂青春。活动指导活动要求： 1、抒写青春宣言，一要注意内容明朗，清晰表达自己对青春
的认识和对人生的态度；二要注意笔力应集中，不得分散
旁骛；三要注意鼓动性，以求引起读者的赞同与支持；四
要注意用语庄重、朴实，不要夸夸其谈、虚张声势。
2、抒写自己对人生的体验，实际上等于写自己的座右铭。人
生是个很宽泛的概念，写座右铭时可以缩小范围，如谈对
学习、友情、未来、理想、意志、兴趣、诚信、追求、成
功、失败等的认识、体会。拟写座右铭，用语要精练，要
具有激励性和正能量。活动指导3、青春的主题包含很多，诸如诵诗，唱歌，舞蹈，
演讲，选择自己感受最深和喜欢的方式歌颂青
春，要认识到青春的火热、灿烂、美丽，发自内
心地热爱青春、热爱生活，不能做作，不能强加
于人。活动示例（一）青春的誓言
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！活动示例（二）青春的名言
1.少壮不努力，老大徒伤悲。
2.莫等闲，白了少年头，空悲切。 （岳飞）
3.白日莫闲过，青春不再来。（林宽）
4.青春须早为，岂能长少年。（孟郊）活动示例5.青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。（萧伯纳）
6.谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。
（雨果）
7.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去
学习无穷的智慧。 （高尔基）活动示例（三）青春的诗歌
青春是什么？青春是一
条奔腾的河，是一条充满惊
涛骇浪的河。每个少男少女
都独自驾着小舟，从这条河
上驶过。然而，并非每一位
水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！
活动示例 青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的
山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀－－唯有大智大勇者脚下才有路！
青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简
单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。
活动示例 青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的
天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱
翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐
园，那也是一部青春大辞典！链接中考（2013，重庆B卷）综合性学习（10分）
为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。
材料一：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地
球。
（节选自梁启超《少年中国说》）链接中考十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。”
（1）请根据材料一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关
系。（4分） 【答案】
少年立志要与国家、民族利益（国家梦想）紧密结
合，个人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。链接中考材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。
材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。链接中考（2）请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。
（3分）【答案】
要点：要将梦想付诸行动（行动），不惧困
难，坚持不懈（毅力）。（每点1分）链接中考（3）邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计
一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染
力。（3分）【答案】
示例：同学们，青春因梦想而绚丽，因拼搏而
精彩。愿同学们扬起梦想的风帆，与“中国梦”同行，
为民族复兴、国家强盛、人民幸福而努力！（称谓1
分，内容1分，有文采和感染力1分）单元总结与提升
一、单元基础知识梳理
第二单元
1．易错字音
佝偻(gōu__lóu) 承蜩(tiáo) 亵渎(xiè dú)
容赦(shè) 陨(yǔn)落 灵柩(jiù)
恪(kè)尽职守 涕泗(tì sì)横流 挫(cuò)折
扶掖(yè) 枘(ruì)凿 忐忑(tǎn tè)
刹(chà)那 一抔(póu) 强聒(qiǎng guō)不舍
2．易错字形
旁wù(骛) 断zhāng(章)取义 深suì(邃)
ruì(睿)智 jū(鞠)躬 浩hàn(瀚)
灰jìn(烬) yú(谀)词 xī(羲)皇
kuò(廓)然无累 重蹈fù(覆)辙 繁yǎn(衍)
怒不可è(遏) shǔ(曙)光
3．多音字
禅 丧
薄 刹
4．形近字
敬业乐群 断章取义 不二法门 强聒不舍 登峰造极
浩瀚无际 不屈不挠 恪尽职守 肃然起敬 廓然无累
惊心动魄 刻骨铭心 涕泗横流 气吞斗牛 自知之明
赤子之心 迷惑不解 化为乌有 无与伦比 怒不可遏
对比：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中写伏尔泰受到同时代人和后代的欢呼和赞美，受到旧时代的“嘘叫和仇恨”，一正一反，“两边”的不同态度形成鲜明对比，充分体现出他与黑暗专制势力的势不两立以及他对世人的启蒙功绩。
书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼
1．《敬业与乐业》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派领袖，著名学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
2．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，作者维克多·雨果，法国浪漫主义文学运动的领袖，法国文学巨匠。宣扬人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。
3．《傅雷家书两则》，作者傅雷，我国著名的翻译家、文艺评论家。主要译著有巴尔扎克的小说15部等。
4．《致女儿的信》，作者苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。
二、单元检测卷
第二单元 达标检测卷
一、基础积累与运用(30分)
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )(3分)
A．亵渎(dú) 幼稚(zhì)
重蹈覆辙(zhé) 黎民百姓(lí)
B．骈进(pián) 陨落(sǔn)
矫揉造作(jiǎo) 廓然无累(kuò)
C．侵蚀(shí) 诅咒(zǔ)
怒不可遏(jié) 涕泗横流(tì)
D．庸碌(lù) 枘凿(nèi)
弥留之际(mí) 恼羞成怒(nǎo)
2．下列词语书写全都正确的一项是( )(3分)
A．谦卑 借鉴 凌驾 一杯黄土
B．惩罚 繁衍 扶夜 不二法门
C．睿智 解剖 浩瀚 化为乌有
D．暑光 灵柩 禅师 不屈不饶
3．下列加点成语运用错误的一项是( )(3分)
A．习近平在十二届全国人大二次会议中指出：全国人民一定要认清使命，恪尽职守，为实现“中国梦”而努力奋斗。
B．阅读文章，切不可断章取义，只注重一句一段的局部，割裂其与全文的联系。
C．当电影《未知死亡》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。
D．面对困难，他没有退缩，而是不屈不挠地与困难做斗争。
D．面对困难，他没有退缩，而是不屈不挠地与困难做斗争。
4．(2015?广州)下列句子，没有语病的一项是( ) (3分)
A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
5．下列语句的顺序排列正确的一项是( )(3分)
①任何受过教育的人，都能表达自己的喜怒哀乐，揭示内心的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无须任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。
A．③①②④
B．①④③②
C．④③①②
D．②①③④
6．下列文学常识搭配有误的是( )(3分)
A．雨果——法国浪漫主义作家——《巴黎圣母院》
B．苏霍姆林斯基——苏联教育理论家——《给教师的一百条建议》
C．傅雷——翻译家、文艺评论家——《傅雷家书》
D．梁启超——中国古代维新派代表——《饮冰室合集》
7．名著阅读。(5分)
阅读下面的连环画，完成填空。
, ,
1．在乡村酒店饮了几杯酒，林冲觉得身上暖和了，便买了一葫芦酒和一些牛肉，冒着风雪，飞也似的向草料场奔去。,2.林冲来到草料场，只见两间草房已被大雪压倒，这时天色已黑，林冲想到买酒时路上见到的古庙，便想去那里暂宿一夜。,3.林冲来到古庙，只见墙壁破败不堪。他用一块石头顶住门，然后坐下来，慢慢饮酒吃肉。忽然，听得外面噼里啪啦地爆响。
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4．林冲从门缝向外观看，只见草料场起了大火。他拿了花枪，正要出去救火，忽听门外有人说话，便伏在门边倾听。,5.林冲听出原来是高太尉派陆谦、富安和差拨来陷害他，不由得心头怒火万丈，大喝一声，冲出门外。,6.三人见是林冲，慌忙逃走。林冲紧赶几步，一枪刺倒差拨，又一枪结果了富安，翻过身来，抓住陆谦丢在地上，直取他的性命。 上面连环画的内容取材于古典小说《①________》。连环画讲述的是②__________的情节，反映出林冲由当初隐忍到现在反抗的思想性格转变。后来，林冲毅然投奔了梁山。他的这段经历体现了这部古典小说③________的主题。
8．综合性学习。(7分)
2016年5月8日是第69个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐……
(1)对微笑，很多人用优美的语言赞美。根据你的生活体会仿写两句。(2分)
微笑是和煦的春风，能融化严冬的坚冰；
微笑是____________，________________________________________________________________________；
微笑是____________，____________________________________________________________________。
(2)5月8日下午3点，社区将在人民广场举行“最美微笑”评选活动。社区派九年级学生小敏去邀请刘校长担任本次活动的评委，假如你是小敏，你该怎么对刘校长说？(5分)
二、阅读与理解(40分)
(一)阅读下面文章，完成问题。(18分)
低 调
冯骥才
①在媒体和网络较为盛行的时代，一个人只有“高调”才会叫人看见、叫人知道、叫人关注。高调必须强势，不怕攻击；反过来，愈被攻击，愈受关注，愈成为一时舆论的主角，干出点什么都会热销；高调不仅风光，还带来名利双赢，所以，有人选择高调。
②但是，高调也会使人上瘾，高调的人往往离不开高调，像吸烟、饮酒，愈好愈降不下来，降下来就难受。可是，媒体和网络都是“一过性”的，滚动式的，喜新厌旧的。任何人都很难总站在高音区里边，所以，必须不断折腾、炒作、造势、生事，才能持续高调。
③有人以为高调是一种成功，其实不然。高调只是这个时代的一种活法。当然，每个人都有权选择自己的活法，选择什么都无可厚非。于是，另一些人就去选择另一种活法——低调。
④这种人不喜欢一举一动都被人关注，不喜欢一言一语也被人议论，不喜欢人前显贵，更不喜欢被“狗仔队”追逐，被“粉丝”死死纠缠与围困，被曝光曝得一丝不挂；他们明白，在商品和消费的社会里，高调存在的代价是被商品化和被消费。这样，心甘情愿低调的人，就没人认识，不为人所知，但是，他们反而能踏踏实实做自己喜欢的事，充分地享受和咀嚼日子，活得平心静气，安稳又踏实。你问他怎么这么低调，他会一笑而已；就像自己爱一个人，需要对别人说明吗？所以说：低调为了生活在自己的世界里，高调为了生活在别人的世界里。
⑤文化也是一样。也有高调的文化和低调的文化。
⑥首先，商业文化就必须是高调的，只有高调才会热卖热销，低调谁知道？谁去买？然而，热销的东西不可能总热销，它迟早会被更新鲜更时髦的东西取代。所以，时尚是商业文化的宠儿。在市场上最成功的是“时尚商品”。人说，时尚是造势造出来的，里边大量五光十色的泡沫，但商业文化不怕泡沫，因为它只求当时的商业效应，一时的震撼与强势，不求持久的 力。
⑦故而，另一种追求持久生命 力的纯文化，很难在当今时代大红大紫，可是，它也不会为大红大紫而放弃一己的追求。它甘于寂寞，因为它确信这种文化的价值与意义。
⑧我很尊敬一些同行的作家。在市场称霸的社会中，恐怕作家是最沉得住气的一群人。他们平日不知躲在什么地方，很少伸头探脑，有时一两年不见，看似在人间蒸发了，却忽然把一本十几万或几十万字厚重的书拿了出来；他们笔尖触动的生活与人性之深，文字创造力之强，令人吃惊。待到人们去品读去议论，他们又不声不响扎到什么地方去了。只有这样，才能写出真正洞悉社会人生的作品来。
⑨作家天生是低调的。他们生活在社会深深的皱褶里，也生活在自己的心灵与性情里。所以，看得见黑暗中的光线和阳光中的阴影，以及大地深处的疼点。他们天生不是做明星的材料，不会经营自己，只会营造笔下的人物；任何思想者都是这样：把自己放在低调里，是为了让思想真正成为一种时代的高调。
⑩享受一下低调吧——低调的宁静、踏实、深邃与隽永。低调不是被边缘化被遗忘，更不是无能。相反，只有自信，才能做到低调和安于低调。
(选自《思维与智慧》2013年第18期)
9．文章标题为“低调”，为什么开篇先从“高调”写起？(5分)
10．结合上下文，说说下面句子中加点词语的含义。(5分)
人说，时尚是造势造出来的，里边大量五光十色的泡沫。
11．阅读全文，说说文章中最主要的论证方法是什么，这样写有什么好处。(4分)
12．联系全文，说说最后一段在文中的作用。(4分)
(二)阅读下面文章，回答问题。(22分)
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……
乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。
有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”
原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……
(选自《青年文摘》2013年第22期)
13．结合全文，说说题目“谢谢你，盛装莅临我的成长”的作用。(6分)
14．一篇好文章总会有一个好结尾，请从内容、语言、结构三方面说说本文结尾好在哪里。(6分)
15．本文描述了三位不同风格的老师的教育教学方式，在写法上有何相同之处？这样写的好处是什么？(6分)
16．本文的语言清新朴实，但也不乏生动形象的句子，请赏析文中画线的句子。(4分)
三、写作(50分)
17．自律是什么？自律就是自我约束、自我管理、自我反省。自律能让我们克服惰性，抵制诱惑，学会战胜自己。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”说的也是这个道理。你在学习和生活中约束、管理、反省过自己吗？你在自律中获得了怎样的感悟？请以“自律”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外。②不少于600字。③文中不能出现真实的人名、校
答案：
第二单元达标检测卷
一、1.A 点拨：B项“陨”应读“yǔn”，C项“遏”应读“è”，D项“枘”应读“ruì”。
2．C 点拨：A项，“一杯黄土”应为“一抔黄土”；B项，“扶夜”应为“扶掖”；D项，“暑光”应为“曙光”，“不屈不饶”应为“不屈不挠”。
3．C 点拨：“无与伦比”指没有能比得上的(多含褒义)。用在这里不合语境，可用“微不足道”。
4．C 点拨：A项“显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑”，句式杂糅；B项“可以有效改善发展中国家人们营养不良”后面缺少了宾语中心语；D项属于“二对一”的问题，前面“能否切实减轻学生课业负担”讲的是两个方面的内容，而后面的“当务之急”是一个方面。
5．C 点拨：采用【句子排序三步法】分析。这几个句子是阐述“微博”被社会大众推崇的原因，可以按照总—分—总的顺序排列。第④句中有“之所以”，可看出应放在开头，第③句紧接着介绍了微博的特点，第①句承接第③句写了微博没有门槛，所以人们都能发表自己的看法，第②句是一个总括句，为结句。故选C。
6．D 点拨：梁启超是中国近代维新派代表，不是古代。
7．①水浒(1分) ②林教头风雪山神庙(2分) ③官逼民反(2分)
8．(1)示例：甘洌的清泉 能滋润干渴的心灵(1分) 温暖的阳光 能照亮每个人的心房(1分) 点拨：运用比喻的修辞，写出新的句子。
(2)示例：刘校长，您好！5月8日下午3点，社区在人民广场举行“最美微笑”评选活动，我们诚邀您担任本次活动的评委，望您能来参加。(5分) 点拨：注意要有称呼，内容要切合主题，语气要委婉。
二、(一)9.由“高调”引出“低调”，(1分)突出文章写作的现实意义，(1分)并与“低调”形成对比，(1分)从反面为论点提供依据。(2分) 点拨：考查议论文开头段落的作用，要从内容和写法两方面分析。
10．表面上繁荣、兴旺，(2分)而实际上虚浮不实。(3分)
点拨：先把“泡沫”所在句子放回文中，然后联系上下文，结合特定的语境，揣摩词语的具体语境义。
11．文中最主要的论证方法是对比论证，(1分)将“高调”与“低调”的做法与结果列举出来，形成鲜明对比，(1分)突出强调了做人应低调的观点。(2分) 点拨：采用【三步阐述法】分析论证方法的作用。第一步分析该论证方法属于对比论证，第二步指出论证“做人应低调”的观点，第三步回答对比论证本身起“强调”的作用。最后用“使用了对比论证的论证方法，将……和……加以对比，强调了……观点”的模式答题。
12．总结全文，(1分)揭示文章中心，(1分)提出本文的中
心论点。(2分) 点拨：要从内容和结构两个方面去分析其作用。
(二)13.本文标题具有比喻义，(2分)形象地点明文章的写作对象，表达对三位老师的感激之情；(2分)富有诗意，(1分)为全文营造良好的氛围，引起读者的阅读兴趣。(1分)
点拨：本题在回答时，先理解标题“谢谢你，盛装莅临我的成长”本身的比喻义，然后分析该标题在内容和结构上的作用，最后分析标题的表达效果。
14．内容上：直抒胸臆，表达对老师的感激之情，深化文章的主题。(2分)语言上：引用德国哲学家雅斯贝尔斯的名言，富有哲理，耐人寻味。(2分)结构上：照应文题，自然作结，使文章结构完整。(2分) 点拨：要结合文本，从内容、语言、结构三方面作具体的分析。
15．都是先用一句话概括老师的性格特点，然后描述老师的具体做法，最后总结自己由此获得的教益。(3分)这样写来，各个片段条理清楚，结构严谨；三个片段相互配合，使文章井然有序，层次清晰。(3分)
16．运用神态描写，细腻逼真地刻画出这位老师陶醉于诗歌的情态，(2分)似乎回到纯真无邪、诗一般美好的少年时代。(2分) 点拨：采用【品析重点句子三步法】分析。先找出品析的句子，然后从修辞手法、描写方法、词语妙用、表达方式等角度去分析句子表情达意的效果。
三、17.思路点拨：一、记述自我生活，强调心理变化
抓住“自律”这个关键词，写出自我“培养自律精神”的具体过程，特别注意描摹在培养自律精神的过程中自我的心理变化，最后总结从中得到的收获、感悟。
比如：写自己和父亲的一次赌约，打赌在周末这一天不上网玩游戏，在无聊的感受、同学的诱惑、网友的故意刺激下，自己坚持不上网的过程。最后在这个过程中感悟到自律是不容易的。在写自己坚持不上网的过程中，要特别注重心理变化的描摹。
二、记叙他人生活，体现人物品格
写他人在事件过程中展现出的自律精神，可以写家庭成员自律的事件，也可以写社会人员自律的事件。
比如：写自己看见一位幼儿园的小朋友因为母亲贪小便宜没有付钱就走，和母亲争吵的情形，在争吵中刻画小朋友的动作、神态、语言、肖像，展示他(她)自律的品格。
三、论述自律精神，展现社会正能量
论述自律精神对自己、对社会、对国家的重要性，呼唤整个社会树立起自律精神。
紧密结合古今人物素材，紧贴时代脉搏，谈古论今，用由因溯果、假设追问、对比论证等论证方法去深挖实质，写出议论文文体的显著特征来。
例文：自 律
市质检成绩一出来，父亲就和我进行了一次深夜长谈，在他的眼神里，我读到了两个字：失望。
回想起在学校的种种情形，才猛然发现，曾经的自己是那么的不懂自律：早晨，提早来到校园，就着教室里飘来的琅琅书声，自己却在篮球场上肆无忌惮地挥霍着最好的时光；中午，伴随着舍友的鼾声，自己的手指却在手机游戏中不停地跳舞；晚自习时，为了逃离看管老师的视线，把头埋在书桌上堆砌得高高的“书墙”下，陶醉在林俊杰美妙的歌声里……总认为自己是学习优秀生，偶尔偷点懒算不了什么；总认为自己的脑瓜灵活，随便读读就能轻松应付考试……今天，看着试卷上的那些红叉叉，看着数学
评析：
开篇交代自己在学习上不自律产生的后果。
描绘自己在学习上不自律的种种情形，形成了“抑”。
试卷上121分的醒目字眼，我幡然醒悟。
清晨，篮球场依旧热闹万分，那里的每一个运球和投篮的姿势都会勾起我跃跃欲试的愿望，身边飘来了最要好的球友，“走，打一会儿球去？”“不，不了！”在球友疑惑的注视下，我坦然地走进教室，遨游于书海之中，用那些调皮的英语单词、优美的辞藻文字，抵抗脑中不断回旋着的那该死的运球、投篮的姿势。
吃完午饭，朋友打来了电话：“怎么不见你在线？”“我要休息。”我答非所问。“今天不‘三国杀’了？”“我得休息！”我依旧答非所问。在朋友的抱怨中，我安静地入睡。是的，我要休息！我得休息！我得让自己焦躁的心趋于平静，我得有充足的精力投入学习。
六月的傍晚不是好时光，夕阳的余晖也能令人汗如雨下。同学们一边咒骂着这样的鬼天气，一边三五成群地结伴凉快去了，唯我躲在了学校后的竹林里，高声诵读着古诗文，目光坚定地，一遍又一遍……是的，我不能辜负了这初中最后的时光，我不能辜负了这来之不易的觉醒……
就在我即将写完这篇作文时，我抬起头，回望自己初中最后一个月走过的路，我不觉若有所思——
是的，那每一个奋勇拼搏的早晨后面，那每一个奋笔疾书的夜晚背后，都藏着一个珍贵的字眼，叫——自律！
“用那些调皮的英语单词、优美的辞藻文字，抵抗脑中不断回旋着的那该死的运球、投篮的姿势”，表明是强迫着自己进入教室去早读的，表现出了“自律”。
对朋友的答非所问以及自我内心的独白，也表明是强迫着自己进行午休的，表现出了“自律”。
“目光坚定”“一遍又一遍”以及自我的内心独白，表明“自律”习惯已经养成。
三个表现“自律”的场面形成了“扬”，与上文构成欲扬先抑。
结尾再次出现自己拼搏努力的形象，并顺势导出文章关键词“自律”，形成“豹尾”。
总评：抑扬结合，波澜起伏。文章结构分明，一抑一扬间，就完成了文章的主体内容。前文描绘自己在学习上不自律的种种情形，形成了“抑”。后文写在清晨、午间、傍晚极力约束自己的三个片段，形成了“扬”。在前后事件的对比中，文章的情节显得波澜起伏。
心理描写，共鸣感强。小作者在事件叙述中穿插心理描写，把读者带入了一个因要“自律”而产生挣扎的内心世界，很容易引起阅卷老师的心理共鸣。
三、单元考点方法专项练
第二单元 议论文专项(一)
(标题的作用)
一、考点解说
议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：《谈……》《我看……》《从……说开去》《……和……》《小议……》《浅谈……》等。
二、解题方法
解答议论文标题作用题可采用议论文标题作用“四看”法。
1．看标题是否点明论题。
例如：《敬业与乐业》《谈读书》等，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么问题而发的，其作用就是点明议论文的论题。
2．看标题是否点明论点。
很多作者愿意旗帜鲜明地表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《上帝从不为难头脑简单的人》的标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是点明文章的中心论点。
3．看标题运用哪种修辞手法，有何作用。
有的文章标题在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞手法，增强了表达效果，答题时也应该指出来。例如：《为人生准备“压舱石”》《当一匹被鞭打的马》等。
4．看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。如《体内的小人》《黄岩岛，你到底属于谁》等。
三、考点训练
(2014·六盘水改编)
一个人就是一本书
①读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。
②有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。
③有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。
④有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时，千万别反感他。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。
⑤有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。
⑥读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。
⑦读人，最重要的是读懂怎样为人。
⑧读人，是为了要做一个真正的人。
⑨因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。
⑩尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。
试简述本文标题“一个人就是一本书”的作用。(3分)
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(准确提取或概括中心论点)
一、考点解说
论点是作者对所论述的问题的见解和主张。在表述上是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述。论点有中心论点和分论点之分。题型是主观表述题。
二、解题方法
(见第二单元第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》每课一法)
三、考点训练
(2015·南充)
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰骋天下之至坚，却从不居功。清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。只有跳出自我，才能认识自我。“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。后人再看历史，无不扼腕叹息。因此，跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。北大副校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。有人注意到身高 174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。
那天她总共蹲了八十几次。生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
④不以自我为中心，还要学会从他人的角度看世界，而不单从自身出发。或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。所以，在别人眼中你不一定耀眼，你要用他人的眼光看到自己的卑微。在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值，所以你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。从他人的角度看世界，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。“一花一世界，一叶一菩提。”万事万物皆有其闪光的一面。师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执着，大海的宽容……都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生……这些平民英雄在日常生活中所展示出的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断的学习中成长起来的。从某种程度上说，向他人学习是不以自我为中心的更高境界。
⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
本文的中心论点是什么？(2分)
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答案：
第二单元 议论文专项(一)
考点1：
三、本文标题运用了比喻的修辞，把“人”比喻成“书”，生动形象地表明了“读人”要像“读书”一样，对人进行了解、观察、研究，点明了文章议论的话题，吸引读者的阅读兴趣。(3分)
点拨：本题考查议论文标题的作用。在通读全文内容的基础上，先分析标题是点明文章议论的话题，还是点明文章的中心论点。然后分析标题是否运用修辞，是否能激起读者的阅读兴趣。
考点2：
三、我们应该学会不以自我为中心。 (2 分)
点拨：首先看标题，本文标题“当你不是世界的中心”不是一个判断句，不能做文章的中心论点。然后看文章的第①段，第①段结尾有这样一句话：“那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。”对这句话进行提炼，即可得出文章的中心论点。
课件47张PPT。同学们，人生基于事业才有价值，事业的成功与否取决于人们对于事业的态度。“业精于勤而荒于嬉”，唐代文学家韩愈如是说。在学习过程中你是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
议论文敬业与乐业51. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3. 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐
业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”
与“乐业”。了解这篇讲演词的结构，体会层次分明、
条理清晰的特点。 体会语言表达准确周密、生动有力的特点。（重点）（难点）来自《点拨》 梁启超(1873—1929)，字卓如，
号任公，又号饮冰室主人。广东新会
人，中国近代维新派代表人物，著名
学者。与康有为一起领导了著名的
“戊戌变法”。曾任《时务报》主笔，变法失败后，潜往日本，创办《清议
报》《新民丛报》，宣传维新救国，并大量介绍西方资产阶级政治、经济、社会学说。其著作编为《饮冰室合集》。来自《点拨》一、提出论点：观点或看法是什么
二、论证论点：为什么有这个观点或看法
三、得出结论：联系实际谈怎么办
比如：1.勤出成果
2.王二因为勤奋获得巨大成功
麻五因为懒惰落得一事无成
3.作为学生的我们要想成功就应勤奋学习议论文常见的基本结构来自《点拨》 梁启超10岁那年，随父亲到朋友家做客。一进家门，他便被院子里一株蓓蕾初绽的杏树迷住了，并偷偷地折下一枝，遮掩在宽大的袖筒里。谁知，他的这一举动，恰恰被教子甚严的父亲和朋友的家人看在眼里。筵席上，父亲总对儿子这件事耿耿于怀，一心想不露声色暗示儿子。于是父亲便当众对启超说：“开宴前，我先出一个上联，如能对好，方可举杯，否则，只能为长辈梁启超对对联逸事 来自《点拨》斟酒沏茶，不准落座。”小启超不知父亲用意，毫无思想准备，但凭腹中才学，自信不会出丑，于是满口答应。父亲略加思索，作出上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。”小启超听后恍然大悟，但未显失色，随口对来：“堂前悬镜，大人明察秋毫。”对联一出口，堂上喝彩不已。
部分来自《点拨》承蜩 佝偻 亵渎 骈进 劳累
果实累累 讨伐 赦免 解剖 教诲ｔｉáｏｈｕìｊｉě ｐōｕｓｈèｆáｌéｉｌèｉｐｉáｎｘｉè ｄúɡōｕｌóｕ魔法记忆之因义定音法： 与“帝王”有关的读作shàn（禅让），与“佛教”有关的读作chán（禅宗）。
部分来自《点拨》忠心耿耿 百丈禅师 ｃｈáｎɡěｎɡ部分来自《点拨》罪ｎｉè（ ） ｊｉǎｎ（ ）择
ｘｉàｎ ( )慕 强ɡｕō( )不舍
心无旁ｗù ( ) 孽骛拣羡聒部分来自《点拨》1.敬业乐群：
2.断章取义：
3.不二法门： 对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取。章，篇章。例句：有的娱乐记者为了炮制
新闻，往往不顾明星的全部谈话，而是断章取义，胡
乱猜测。
佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。例句：勤奋是
我们获得成功的不二法门。部分来自《点拨》4.教诲：
教诲、教训辨析：
5.一点不旁骛： 教导，训导。
二者都有教育、训导的意思。区别在
于：“教诲”，用于书面语，作动词用，指长辈对晚
辈。如：世界上有些东西可以遗忘，但有一些是需要
铭记的，比如老师和家长的教诲。“教训”指教育训
诫；从错误或失败中取得的知识。既可用作动词，也
可用作名词。如：惨痛的教训总是发人深省。
意指专心致志，一点不分心。部分来自《点拨》6.亵渎：
亵渎、侮辱辨析：
7.骈进：
轻慢，不敬。
二者都含有轻视、不敬的意思。区别
在于：“亵渎”，侧重于态度上轻慢、不敬。如：经
不住糖衣炮弹的攻击，就会出卖灵魂，亵渎圣职，辜
负人民的重托。“侮辱”，使对方人格或名誉受到损
害，蒙受耻辱。如：这是对我人格的侮辱，我觉得自
己应该拿出更大的勇气去正面回击。
一同前进。
8.强聒不舍： 唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，
不停。例句：一路上，他把自己演唱比赛获得第一名的
经历向舍友们强聒不舍。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《敬业与乐业》朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《典中点》速读课文，找出本文的中心论点，并说说本文围
绕中心论点谈了几个问题。这几个问题之间是什
么关系？【答案】中心论点：我确信“敬业乐群”四个字，是人类生活的不二法门。作者围绕这个中心论点谈了三个问题：（1）有业；（2）敬业；（3）乐业。有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。 2. 课文共九段，总体结构是“总—分—总”式。
请你概括各部分的内容要点。部分来自《典中点》【答案】开头总起全篇；然后分别论述“敬业”和“乐业”，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～8段)：论述“敬业”和“乐业”的重要。第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人“敬业”“乐业”。 部分来自《点拨》学习第一部分(第1段)。思考：讲演词开头交代题目
的来源，其用意是什么？
【答案】文章开头先交代题目的来源，用意在于说
明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两
句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义造
出来的”。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》
《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述
的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，
也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目
有一个大致的认识。
部分来自《点拨》作者引用孔子言论和百丈禅师的例子有什么作用？
【答案】引用孔子的言论证明“敬业乐业”的前提是“有业”。引用百丈禅师的例子有效地说明了人要不断地劳作，从而增强了文章的说服力。
部分来自《点拨》 举例论证分析法。
答题思路是：先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。使用举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
部分来自《点拨》作者是怎样阐述什么叫“敬”的？
【答案】第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
部分来自《点拨》4. 作者是如何论述怎样才能做到“敬业”的？
【答案】第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引
用《庄子》中的语句并做阐述，再举木匠做成一张
好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的
把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌
军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分
心到事外”(即“敬业”)。接着从反面论述“一个
部分来自《点拨》人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄
子、孔子的名言，进一步强调“敬业”的重要。举
例和引用论证的自然结合使文章的说理立于不败之
地。部分来自《点拨》 5. 作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要性，又是如
何论述“乐业”的道理的？
【答案】作者在前面剖析了生活中常会遇到的感叹“做工
苦”这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地
点到了“乐业”的“乐”。本段更深入一步，论述“乐业”
的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者
的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进
一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐
业”)，生活才有价值，“这种生活”才算得“人类理想
的生活”。 6. 第6段中“当大总统是一件事……便是人生合
理的生活”运用了什么论据？有何作用？
【答案】事实论据。充分有力地论证了“凡职
业没有不是神圣的”和“凡职业没有不是可敬
的”两个观点，从而证明了为什么要“敬业”
的道理，增强了说服力。部分来自《点拨》 7. “庄子说：‘用志不分，乃凝于神。’孔子
说：‘素其位而行，不愿乎其外。’”运用
了什么论据？有何作用 ？
【答案】道理论据。都是为了证明“敬业主
义，于人生最为必要，又于人生最为有利”
这一观点的正确，增加了权威性。部分来自《点拨》 8. 第8段的论点是什么？分析“做工苦”的实例有
什么作用？
【答案】论点是“凡职业都是有趣味的”。说明
“从劳苦中找出快乐来”，自然地点到乐业上
（引出话题）。重难点小结部分来自《点拨》 第二部分是文章的“本论”部分，从“有业—敬业—乐业”，一一道来，运用了举例论证、道理论证，增强了文章的说服力。特别是有些标志性的词语的运用更显条理分明，思路清晰。同时，本论部分大量引用古籍名言，用通俗的口语解释，如话家常，增强了文章的说服力。
部分来自《点拨》【答案】点拨：(1)引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例
如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”“群居
终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”做了生动而饶有趣味的
讲解：“孔子是一位教育大家……独独对于这两种人便摇头叹气
说道：‘难!难!’”（2）在提到百丈禅师的故事时，说“这位
言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”，
1.【难点探究】本文语言通俗，充分体现了演讲词的特色。你能从
文中举出例子，并加以说明吗？部分来自《点拨》语言更是通俗，如话家常。(3)结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力?”演讲最后，“我盼望诸君和我一同受用!”更是对听众直接的心灵诉求。
部分来自《点拨》【答案】点拨：（1）同意。作者认为职业不分高下，是劝那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣，实现人生的价值。（2）不同意。在特定的历史条件下，职业与地位是相关联的，如拉车的祥子，即使再敬业，也备受凌辱，这时候，要求拉黄包车的安心拉车，也是不太合理的。
2.【综合探究】作者说职业没有高下之分，你同意这种观点吗？
为什么？敬业与乐业提出论点——“敬业乐业”“有业”（前提）
“敬业”（基本）
“乐业”（境界）“敬业”——责任心
“乐业”——趣味总结勉励分析论证 发扬
“敬业”
“乐业”
精神
举例论证
道理论证
举例论证
道理论证
对比论证
这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业
与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的
重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷
切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人
类理想的生活。1.综合运用多种论证方法。这篇演讲稿运用了多种
论证方法来论证自己的观点。开头引用儒家经典
《礼记》和道家经典《老子》中的名言提出了“敬
业、乐业”的话题。在论述“有业”时，引用孔
子名言和百丈禅师格言，有力地论证了“有业之
必要”。在论述敬业时，引用朱子、曾文正、庄
子、孔子名言。在论述“乐业”时，又引用孔子
名言。名言格言的引用增强了文章的说服力。文
中还举了百丈禅师的事例，证明了人人应该有职
业。
2.清晰的写作思路。文章本论部分按照“有业”
“敬业”“乐业”的顺序分别论述：“有业”
是“敬业”“乐业”的前提和基础；“敬业”
是对职业采取的基本态度；“乐业”是对待
职业的更高境界，层层递进，论证严密，思
路清晰，使人一目了然。
3.语言通俗浅显，准确周密，生动有力。
全篇多用简明的短句，很少用长句;多用口语，明白如话，一听就懂;引用古籍名言时，用通俗的口语加以解
释，很自然地化深为浅。 作者说：“因自己的才能、境地，做一种劳作
做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一
标准来衡量，请从身边举一个这样“天地间第一等
人”的例子并加以简评。
示例1：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕
脏、不怕累，把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这
种又苦又累的职业，总是脚踏实地、认认真真做好自
己本分的事情，这种干一行爱一行的敬业精神值得我
们敬重。我觉得这样的人是“天地间第一等人”。 示例2：我们的老师，在课上给我们传授知识，讲
做人的道理；在课后为我们批改作业，找学生谈心，
是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，他还会
耐心地教导我们，老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮
了学生的心田。我觉得老师也是“天地间第一等人”。一、作者先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。文
章最后说，“我深信人类合理的生活总该如此”，“合理的
生活”首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，
不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬
意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心
做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是要
达到“乐以忘忧”的境界。
点拨：此题意在让同学们把握作者的主要观点和思路。解答
此题，先细读全文，抓住文中的关键词句，再进行分析。示例：“有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经济上
独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、受人牵制；
二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；
三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；四、从业
过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干
的锻炼；五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，
给人带来精神上的满足；六、有创造性的成就，更是对生命
价值的最高肯定……
二、“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从
没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨、叫苦，更没有想放弃。
点拨：本题意在让同学们了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法，开拓思路。
生活中，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满”的人很多，如重整青山的绿色使者刘增会：刘增会，北京房山金鸡集团董事长，全国“五一劳动奖章”获得者，北京市劳动模范、优秀共产党员、十大杰出青年。1995年初，刘增会当选为金鸡台村党支部书记，他把上百万元的煤矿无偿捐给了村集体并组建金鸡煤炭集团。2000年，刘增会决心重整青山，开发旅游，保护生态，使金鸡台村实现经济转型。村里投资1.3亿元，再造京畿八景之一的圣莲三、山风景区，造林1.2万亩。2003年底，金鸡台村的集体净资产达到2?8亿元，村民人均年收入为1.9万元。而今金鸡台村成为了北京郊区的首富村。刘增会的理想是让煤矿沉睡、让青山更青、让绿色旅游资源永远惠及子孙后代。
点拨：解答此题需多留意观察生活，从报纸、电视、网络上了解一些平凡而建立卓越功勋的人。另外，在表述时要做到语言精练。
课文中，作者认为任何职业都不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与平和。而拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大志向，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。另一方面，在特定的社会历史阶段，职业分工的确四、有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重；这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。拿破仑的话也有问题，在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部队的战斗力就大可怀疑。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一场失败？可见，两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了隐忍自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。
点拨：此题意在激发同学们的逆向思维和批评质疑的能力，要求学生能辩证地理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据自己的理解水平来把握讨论的深度。
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
方案1：部分习题来自《点拨》
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．诅咒(zǔ) 陨落(shǔn)
诉讼(sòng) 登峰造极(fēng)
B．怜悯(mǐn) 嘘叫(xū)
弥留(mí) 无恶不作(è)
C．凌驾(lín) 灵柩(jiù)
余晖(huī) 肃然起敬(sù)
D．曙光(shǔ) 猖狂(cāng)
蕴涵(yùn) 黎民百姓(lí)
2．〈 成都树德中学月考〉下列语句中加点成语使用准确无误的一项是( )
A．峨眉山海拔三千多米，只要以顽强的毅力奋力登上其顶就可体会登峰
造极，“一览众山小”“山登绝顶我为峰”的豪迈感觉。
B．当我们知道苦难是生命的常态，不屈不挠才是取得胜利的重要法宝时，
我们又何必自怨自艾呢？
C．谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家
也惊叹不已。
D．面对如此普通而又高尚的老人，不知道我们那些整天苦心孤诣忙于钻
营，忙于牟利，一心一意为自己，哪管百姓疾苦的官员们是否会感到脸红？
3．〈 西安二模〉阅读语段，按要求完成题目。
①有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能太有 “钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。③就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万他就富裕起来了。④________，使一个人有文化、有气质是很难的。
(1)第①句标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面。
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(2)第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。
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(3)第④句横线处需要补上一个恰当的关联词语，请写在横线上。
4．伏尔泰已经逝世两百多年了，世界人民为纪念他为人类所作出的贡献，特请联合国秘书长给他颁发一枚荣誉勋章，你认为这枚勋章应取个什么名称？为什么取这个名称？
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答案
五、1.B 点拨：A. 陨落(yǔn)；C.凌驾(líng)；D.猖狂(chāng)。
2．B 点拨：A项“登峰造极”比喻精绝的造诣，这里犯了望文生义的错误；C项“左右逢源”比喻做事得心应手，非常顺利，用在这里不符合语境；D项“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。一般用为褒义，这里褒贬错用。
3．(1)有人问价值观到底是什么，我觉得这不是一两句话可以说出来的。 点拨：“有人问价值观到底是什么”是陈述句，不是疑问句，句末不能用问号。
(2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。 点拨：“民族价值观一定不能太有‘钱’”一句不合逻辑。
(3)但是(或：可是) 点拨：③句和④句之间在内容上谈的是“易”和“难”，两句间属转折关系。
4．示例：“自由勋章”。因为伏尔泰的一生都是为了人类的自由与平等而奋斗，他所从事的事业是神圣的。
方案2：部分习题来自《典中点》
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．陨落(yǔn) 诅咒(zǔ)
怜悯(mín) 嘘叫(xū)
B．无聊(liáo) 诉讼(sònɡ)
侮辱(wǔ) 深邃(suí)
C．灵柩(jiù) 凌驾(línɡ)
宽恕(shù) 污蔑(miè)
D．蕴涵(yùn) 厌恶(wù)
玷污(zhān) 鞠躬(ɡōnɡ)
2．下列词语书写全都正确的一项是( )
A．愤然而起 媚上欺下 兼而有之
B．宽容博爱 扬扬得意 登锋造极
C．不屈不 心平气和 肃然起敬
D．浩瀚无际 黎民百姓 忧柔寡断
3．下列句中加点成语使用不当的一项是( )
A．加强对留守儿童的道德教育，不能单靠学校一方孤军奋战来完成。
B．明天班长就要转学了，弥留之际他给我们每个人都写了留言。
C．听小强喊他的外号，他恼羞成怒，打了小强一耳光。
D．2016年3月“国际消费者权益日”前后，全国食品药品执法人员恪
尽职守，筑牢饮食用药安全防线。
4．下面句子的标点符号，使用不正确的一项是( )
A．公民在社会上的角色很明显，就是要行使自己的权利，也要尽自己的
义务。
B．他有问题总是及时向老师、同学、家长请教。
C．老师的职业是神圣的，他们每天都在教育人，感化人，启迪人。
D．军事和政治教育的实施、给养的筹划、武装的整理等等，都要包括在
领导的工作之中。
5．下列对伏尔泰的微笑是“睿智的微笑”理解不正确的一项是( )
A．伏尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信等丑
恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。
B．对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优
秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的胸怀。
C．说明伏尔泰目空一切，没把敌人看在眼里。
D．微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格，表现出不畏权贵、勇于战斗，
同时善于战斗、从容不迫、游刃有余的精神风貌。
6．下面对这篇课文理解错误的一项是( )
A．这是一篇演说词，通过对伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性
的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情歌颂，表达了对伟人的崇高
礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。
B．在“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝
福”一句中，“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。
C．伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分：一是通过著书立说和文学
创作，做出的思想上的贡献，二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个
时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
D．在本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐
批判，从语言角度看，这篇演说稿表现出了文采飞扬、比喻生动、善用渲染
夸张等特点，展现了雨果作为19世纪现实主义文学代表人物的语言风格。
阅读能力·提升练?(答案见125页))
类文阅读(14分)
行大学之道 成君子之风
——在清华大学2014级本科生开学典礼上的讲话
陈吉宁
①同学们，一百年前，1914年的11月5日，梁启超先生来到清华以“君子”为题发表演讲。他引用“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”，讲解如何成为“真君子”。此后，“自强不息，厚德载物”就成了清华的校训。今天，在这里，我也想谈谈如何成为一个真正的清华人。
②做清华人，首先要养成独立的人格。独立人格，是做人的核心品性，它来自于独立的思考、大胆的质疑和批判性思维。从现在起，你们要学会质疑，要善于质疑，要勇于挑战。人文学院王步高教授一次课上讲到岳飞《满江红》的真伪问题，一位学生提出“河南话里没有入声韵”，岳飞是河南人，《满江红》是押入声韵的，所以这首《满江红》值得怀疑。王老师虽然不同意这名同学的观点，但高度肯定了他的质疑精神。在大学里什么是“好学生”？是能够独立思考、敢于质疑，能够自己去发现问题、提出问题和解决问题的学生。这是一个人的心智走向成熟、走向独立的过程。
③做清华人，就是要有积极主动的态度。王小勤教授跟我说，中美两国学生最大的区别就是主动性和激情。这种主动性不仅体现在学习上，也体现在人生的态度上。只有充满激情地去探索、去思考，积极主动地投入和行动，你的大学生活乃至人生才会更加精彩。主动地去做一些有挑战性的事情，自己去发现一些活跃的思想、领域和团体，这就是清华努力为每位学生成长所提供的土壤和文化。在清华，课堂上有大师授课，课外还有很多等着你们去体验，清华有全国最好的创新创业平台，有200多家社团协会，涵盖文化、艺术、科创、体育、公益和素质拓展等方方面面。你们要学会选择，主动接触课内外的东西，发现和培养自己的兴趣，体验别样的挑战和乐趣，赋予大学生活全新的意义和价值。
④做清华人，还要学会包容和欣赏。对于你们而言，独立并不难，从众更易，既善独立又能合作，才是最难的。前些天我参加苏世民学者项目的夏令营，西门子公司基础设施与城市业务首席执行官博乐仁先生谈到，没有一个人是完美的，但一个团队却有可能做到完美。我参观过校友创办的很多公司，他们说创业最大的困难往往不是技术，不是资金，而是创建一个和衷共济的团队。所以，你们要在集体中深刻理解团队的重要性，学会与同学们相互了解和理解，包容彼此的不同，学会欣赏多样性。
⑤同学们，在一百年前的那次演讲中，梁启超先生说：“今日之清华学子，将来即为社会之表率，语默作止，皆为国民所仿效。深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之砥柱。”希望你们像梁启超先生所期盼的那样，经过大学生活的砥砺，修君子之德，成君子之风，在清华园放飞梦想，今后能为国家富强、民族复兴和人类进步做出自己的贡献。
(选自2014年8月29日《光明日报》，有删改)
1．文章第①段提到梁启超一百年前在清华大学的演讲有什么作用？(3分)
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★2.文章的中心论点是什么？(3分)
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3．文章第③段画线句举清华的例子意在表达什么？(4分)
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4．试分析第④段的论证过程。(4分)
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答案
字词句段·逐点练
1．C 点拨：A项“悯”应读mǐn；B项“邃”应读suì；D项“玷”应读diàn。
2．A 点拨：B项“登锋造极”应写作“登峰造极”，C项“不屈不”应写作“不屈不挠”，D项“忧柔寡断”应写作“优柔寡断”。
3．B 点拨：B项望文生义，“弥留之际”指病重将要死亡的时候，用在这里与语境不符。
4．D 点拨：并列的词组较长且停顿较大的，顿号应改为逗号。
5．C 点拨：阅读文章可以看出伏尔泰睿智的微笑表现在三个方面：对权贵和压迫者的嘲笑，对弱者和被压迫者的博爱的微笑，讽刺幽默的战斗风格。不包含C项内容。
6．D 点拨：这是浪漫主义风格的语言特点，雨果是19世纪浪漫主义文学的代表人物。
阅读能力·提升练
1．引出“如何成为一个真正的清华人”的话题，(1分)增加了权威性和趣味性，(1分)吸引读者的阅读兴趣。(1分)
2．做清华人，要有独立的人格、(1分)积极主动的态度、(1分)学会包容和欣赏。(1分) 点拨：【本题运用中心论点“四看一析”法。】从分论点的概括中得到中心论点。
3．为了说明虽然中国学生缺乏主动性和激情，但清华为每位学生的成长提供了土壤和文化，(2分)也为了说明“做清华人，就是要有积极主动的态度”的观点。(2分)
4．作者首先提出了“做清华人，还要学会包容和欣赏”的观点，(1分)然后指出清华新生能独立能从众但不一定能合作的现状，(1分)接着运用西门子基础设施与城市业务首席执行官谈到的事例进行分析，(1分)最后总结团队精神的重要性。(1分) 点拨：根据文段层层深入、步步推进的关系，用“首先”“然后”“接着”“最后”等词汇把论证的过程串联起来。
课件44张PPT。有这么一句话听过一次就不会忘记：“我可能不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”说这话的人就是“教导人民走向自由”的“法兰西思想之王”——伏尔泰。两百多年过去了，他倡导的自由之光依旧明亮。今天，我们就来学习雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，从中领略这位伟人的思想光辉。演讲词纪念伏尔泰逝世一百周年的演说61. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3. 了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对
伏尔泰的赞扬崇敬之情。领会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化
的语言中蕴蓄的深刻含义。学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个
特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
（难点）（重点）来自《点拨》 维克多·雨果(1802—1885)，法国浪漫主义文学运动的领袖，法国文学巨匠。在诗歌、戏剧、小说、文艺理论、政论等方面进行了大量的创作，他的作品是当时法国社会变化的一个缩影。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作主要有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。来自《点拨》 1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。伏尔泰主张开明的君主政治，强调自由和平等。他用一支笔同封建专制制度斗争，教导、安抚、教化人，用行动为受害者辩护，替弱者伸张正义，鼓舞人民从混沌愚昧中走出来……一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士——维克多·雨果发表了这篇激情澎湃的演讲。
来自《点拨》 演讲词的基本特点：一是具有针对性，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平；二是具有鲜明性，要做到立场鲜明、态度明确，不能含糊；三是具有条理性，层次分明；四是具有通俗性，合乎口语，明白易懂；五是具有适当的感彩，既晓之以理，又动之以情。
演讲词和演讲稿的特点来自《点拨》在组织材料上演讲稿要具备以下三个特点：
一、开头部分先声夺人，紧扣听众心弦，活跃气氛。
二、主体部分观点材料求实、求新，分析论证求深、
求精。
三、结尾部分总结全文，表明态度。
来自《点拨》 启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。
启蒙运动魔法记忆之语境记音法： 薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
部分来自《点拨》陨落 灵柩 恪尽职守 睿智
曙光 弥留之际 轻薄 jiùkèmí yǔn ruìshǔbó部分来自《点拨》línɡ（ ）驾 污 miè（ ）
浩hàn（ ）无际
蔑凌瀚部分来自《点拨》1.陨落：
2.诅咒：
3.弥留：
4.登峰造极：
5.凌驾：
6.浩瀚无际： （星体或其他在高空运行的物体）从高空掉下。
原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
病重快要死了。
登达山峰绝顶，比喻水平达到最高点。例
句：泥人张的泥人彩塑美妙无比，可谓登峰造极。
高出别人，压倒别的事物。
形容广大、繁多、没有边际。部分来自《点拨》7.不屈不挠：
8.怜悯：
怜悯、怜惜辨析：
形容不畏强暴和困难，十分顽强，决不屈
服。例句：战士们不屈不挠地坚守在救灾第一线。
对遭遇不幸的人表示同情。
二者都有同情的意思。区别在于：
“怜悯”侧重同情，如：我不需要别人的怜悯，只希
望得到大家的理解。“怜惜”侧重爱惜、疼爱，如：
如今身处逆境，即使无人怜惜，我也依然坚强。
部分来自《点拨》
谨慎认真地做好本职工作。例句：老师
们都恪尽职守，无私奉献。
形容由于受感动而产生恭敬和钦佩。例
句：嫦娥三号月球探测器顺利“落月”，这离不开
科学家的辛勤付出，那些科学家们让我们肃然起敬。
英明有远见。9.恪尽职守：
10.肃然起敬：
11.睿智： 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《典中点》从雨果的演讲中，可以看出伏尔泰为人类文明做
出了怎样的贡献？【答案】通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
2. 作者抓住伏尔泰的什么特点去表现的？部分来自《典中点》【答案】抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写的。部分来自《典中点》【答案】①对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；②对弱者与被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；③微笑体现了伏尔泰讽刺的战斗风格。3. 伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？部分来自《点拨》1. 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
【答案】在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人
民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，
社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启
蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起
了人们反抗的意识，投入到为民主自由而斗争的浪
潮中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是
“一个新的纪元”的开始。
部分来自《点拨》2.“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅
咒，受到未来的祝福。”如何理解？
【答案】
“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正
义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”
的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世
人启蒙的硕勋，所以说是“荣誉的两种美好的形
式”。部分来自《点拨》3. “所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵
柩投射着大深渊最初的微光。”这句话有什么深
刻含义？
【答案】此题运用比喻修辞表达效果分析法。这句
话用借喻形象生动地表现了伏尔泰见证、经历了一
个王朝的盛衰，也正是在这个王朝盛衰的动荡中，
他完成了“培育良知，教化人类”的伟大使命。
“大深渊”指黑暗的君主专制。摇篮、余晖、灵柩、
大深渊这些词语极其生动地概括了法国18世纪革命
浪潮风起云涌的历史特点。部分来自《点拨》 4. “他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗
教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。”
这句话有什么含义？
【答案】这句话运用了排比的修辞手法。句中的“微笑”
“嘲笑”“讥讽”“坚毅”“真理”也是伏尔泰斗争的
武器，这些多样化的武器，充分表明了他的斗争是多方
面的，突出了一代大思想家的崇高形象。部分来自《点拨》排比表达效果分析法。
一般来说，排比的作用是能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。具体有：1.用排比来叙事写景，能使层次清晰、描写细腻、形象生动；2.用排比来抒情，可以使节奏和谐，感情充沛；3.用排比来说理，可以使条理清晰，说服力强。这句话是议论句，论述伏尔泰的斗争武器，同时抒发对他的赞美之情。部分来自《点拨》如何理解“我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎
明的曙光。”【答案】伏尔泰的微笑是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑讥讽是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智的“黎明的曙光”。6. 我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。部分来自《点拨》【答案】思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍觉醒，再也不会盲目臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
7. 既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!”有
什么含义？ 部分来自《点拨》【答案】这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头“他的摇篮……，他的灵柩……”，而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起了。
重难点小结部分来自《点拨》 雨果在这篇演讲中很好地展现了浪漫主义的语言风格。体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。
部分来自《点拨》【答案】本文主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证等论证方法。作者通过道理论证说明了伏尔泰在人类社会发展史上所作的贡献，即通过著书立说作出思想上的贡献——“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”，用自己的良知和责任为那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。在此论证过程中，作者还举了“他为西尔旺和蒙巴伊斗争”“为卡拉斯和拉巴尔斗争”的例子来证明“他把人的尊严赋予黎民百姓”，“教导
1.【难点探究】本文主要运用了哪些论证方法？举例分析。部分来自《点拨》人，安抚人，教化人”。文章还使用了比喻论证，如把伏尔泰用的笔说成是“轻如和风，猛如雷电”的“武器”，把伏尔泰的逝世喻为“一颗巨星陨落了”。在演讲的后半部分，作者礼赞伏尔泰“睿智的微笑”时，运用了对比论证的方法，揭示了伏尔泰的微笑对两种不同的人所起到的不同作用。
部分来自《点拨》【答案】“理性”是西方启蒙运动的核心概念，文中所说的“良知”和“思想”就是理性。在启蒙运动前，西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影之中，“人的尊严”未能确立起来。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”，要求把一切都要放到“理性”法官面前审判。及至19世纪初，雨果这一代人仍把“理性”奉为无上权威，所以疾呼“理性的最高权威”。?
2.【难点探究】怎样理解“理性的最高权威”？纪念伏尔泰逝世
一百周年的演说贡献巨大（总体评价）——地位非凡 贡献卓越思想启蒙，发出呐喊
投身现实，孤军奋战
睿智微笑，心态平和回到现实（呼唤光明）——伟大精神 激励后世 回顾历史
（具体评价）丰功伟绩
非凡人格 这篇演说通过对伏尔泰著书立说和积极投身现实、为受害者辩护等伟大贡献的回顾，热情地赞颂了法国
伟大的思想家伏尔泰的思想和人格魅力，表达了对人
类社会永远需要正义的呐喊和对良知的呼唤。1.立场坚定，态度鲜明。这篇演讲词热情颂扬了伏尔泰先
生的思想及人格力量，讨伐了18世纪欧洲社会里强大的
神权和王权。在用词上褒贬分明，对伏尔泰先生的评价，
“巨星”“曙光”“伟大”“英雄”“睿智”“肃然起
敬”等词语，表明了作者发自内心的礼赞。而对那个社
会及一部分与 “自由”“真理”不合拍的人，用“暴
君”“凶神”“无恶不作”“媚上欺下”“阴险”“威
胁”“野蛮”等感彩鲜明的贬义词，予以坚决的鄙
弃和否定。
2.诗化语言，激情澎湃。
这篇演讲中很好地展现了雨果浪漫主义的诗化语言 风格。主要体现在对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等方面；句式上多用短句、设问句、对称
句、排比句，极富有气势；人称上第三人称与第二人称灵活转换，呼告手法的运用更是充满发自内心昂扬的激情。
3.口语性强，注重现场交流感。
大量短句、问句、排比句的运用增加了口语色彩。提示听众的话语“各位先生”多次出现，更是注意了演讲中与听众交流。 读伏尔泰的名言，感悟伟人的伟大灵魂。
（1）这里是我的心脏，但到处是我的精神。
（2）使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒
沙子。
（3）虽然我不在意你说的每一句话，但我将以我的生命
捍卫你说话的权利。
（4）激情是使航船扬帆的骤凤，有时也使它沉没，但没
有风船就不能前进。
一、
雨果，作为十九世纪浪漫主义文学的代表人物，其浪漫主义的语言风格在这篇演讲词中得到了充分的展现。文中激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热情呼唤。就本文语言来说，具有对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。 例如：“他的摇篮
映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微
光”“伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的
头脑和浩瀚无际的心胸”“既然黑夜出自王座，就让光明从
坟墓里出来”等等。
点拨：此题意在引导同学们体会作者的语言风格，激发感情共鸣。
另外，对精彩的语段要注意积累，以培养自己的语感。同时，也
有利于今后的写作。
伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说
和文学创作，作出思想上的贡献，“培育良知，教化人类”，教
导人们走向自由；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那
个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，
“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放
到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专
制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和
良心。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动的高度评价。
点拨：此题意在让同学们把握全文大意，对文章内容进行归纳
概括。归纳时注意抓关键语句，从文中提取有效信息。
二、1.“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着光明
与正义。伏尔泰受到“过去”的诅咒反衬出他与
黑暗的势不两立，“未来”的祝福表明了他对世
人的启蒙功勋。所以说“是荣誉的两种美好的形
式”。三、2.伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后
的宽恕与安详。对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站
得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是
最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正
义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、
博爱、理智、和平的新社会。“黎明的曙光”代表光明新社
会的开始。
3.思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普
遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高
律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话
揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
4.这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、
斗争到底的决心和信念；同时也暗示：长眠于坟墓中的伏尔
泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗
湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙
地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他
的灵柩投射着大深渊最初的微光”，而且把1８世纪与19世
纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。
点拨：此题意在品味诗化语句中的哲理和激情。品味时从本
句内容入手，结合文章的写作背景、写作主题来分析。
略。
点拨：此题意在锻炼同学们的资料检索能力。学会从众多材料中提取主要信息，并对其进行加工，组织成完整的语段。四、7 傅雷家书两则
方案1：部分习题来自《点拨》
(一)积累与运用
1．下列各组词语中，字形书写和加点字注音全部正确的一项是( )
A．灰烬(jìn) 蹂躏(lìn) 羲皇(xī) 涕泗横流
B．相契(qiè) 舐犊(shì) 扶掖(yè) 气充斗牛
C．惦念(diàn) 创痛(chuànɡ) 颓废(tuí) 重蹈复辙
D．枘凿(ruì) 挫折(cuō) 谀词(yú) 廓然无累
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )
A．他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
B．峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。
C．多看看自己的缺点与不足，有自知之明的态度，就会在前进道路上少跌跟头。
D．为了熟悉老师讲的这种解题方法，我又重蹈覆辙地将这道题做了一遍。
3．结合语境，依次将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )
孩子和父母之间，是有一根直线连着的，________。但是，有人说，孩子连向父母的那根线，就像筷子那么短；父母系在孩子身上的线呢，________，而且，________，一通到底，无所阻拦，总能以最快的速度抵达孩子的心。
①那是铺设得很好的高速公路
②却像道路一样长
③那是一根象征着“关怀”的线
A．③①② B．②③①
C．③②① D．①②③
4．对联，又称楹联或对子，是中国汉族传统文化的瑰宝，是汉语独特的艺术形式。有位同学看完电影《开国大典》后，写出了一个上联，请你根据《傅雷家书两则》的相关内容，对出下联。
上联：观《开国大典》，常怀赤子之心悠悠报国意
下联：_____________________________________________________________________
5．〈 烟台二中质检〉傅雷在家书中屡次提到要傅聪学会“坚强”，“坚强”是贯穿两封信的内在精神，请根据你对“坚强”的理解，续写句子。
司马迁用坚强写出千古《史记》，______________________，哥白尼用坚强勾画出心中的“日心说”，______________________。
(二)课文主要阅读方法应用
阅读另一则《傅雷家书》，完成练习。
1954年1月30日
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清晨六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你两三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人总是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，______。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫作悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的泪永远是圣洁的，慈爱的！(有改动)
6．“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？(不超过15个字)
________________________________________________________________________
7．第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？作者的心情为什么是“又快乐又惆怅”的？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
8．在第二段中，作者写道：“这幸福不知应当向谁感谢……”，读第二段内容，说说“幸福”的含义是什么。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
9．从本文语言特色考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。
A．现实却给你证明，我是对的
B．现实却给你证明，我并没大错
选______，理由__________________________________________________________________
________________________________________________________________。
(三)片段写作
10．人生的道路不可能是一帆风顺的，挫折、失败是难免的。我们在学习、生活中也会遇到各种各样的难题和打击，那我们该怎样面对它们呢？请写一段话，自拟观点，并采用比喻说理来进行阐述。
答案
五、(一)1.A 点拨：B项“契”应读“qì”，“气充斗牛”应写作“气冲斗牛”；C项“创”应读“chuānɡ”，“重蹈复辙”应写作“重蹈覆辙”；D项“挫”应读“cuò”。
2．D 点拨：“重蹈覆辙”比喻不吸取教训而再走失败的老路，用在这里不符合语境。
3．C 点拨：根据全段内容可确定谈的是父母对子女的关心，第一句中有“一根直线”的说法，故第一处确定选③。“但是”后面是两个对比的句子，可以确定第二处选②，后面的语句是比喻父母的“关怀”“像道路一样长”的结果，故第三处选①。
4．示例：读《傅雷家书》，时感真挚父爱拳拳育子情 点拨：先把上联分割成“观《开国大典》”“常怀”“赤子之心”“悠悠报国意”等语意单位，然后根据对联对仗、工整、押韵的要求来填写。
5．示例：贝多芬用坚强奏出生命的乐章 李大钊用坚强播下红色的火种
(二)6.指傅聪两三岁到六七岁间的小故事。
7．回忆儿子的往事这件事。因回忆儿子的往事而快乐，因儿子离开父母而惆怅。
8．儿子变了朋友，“我”精神上感到温暖，不孤独。 点拨：本题运用关键词语含义理解法。根据第二段中“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢……不孤独的”可以提炼出上述含义。
9．B B句与全文口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一样
(三)10.例文：
失败是一道菜，一道难以下咽的苦菜，但你要把它吃下去。当朋友离你而去，当苦苦追求的事业屡受挫折，你便知道了人间的苦涩。你徘徊，你失落，但你唯独没想到“许多事由不得你”这个道理。同时，你会意识到，失败不过是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜。
失败是一道靓丽的风景线，是经受挫折的玫瑰。遭受台风的花园虽令人无奈，但它却有无限的幽香。失败是枫叶，虽然被秋风扫落，却被热血渲染。失败是成功路上汹涌的浪涛，你只有经历过它，才会到达成功的彼岸。因此我们需要笑对失败。
点拨：作者将失败比喻成“一道难以下咽的苦菜”以及“风景线”等形象具体的事物，使说理形象、生动，便于理解。
方案2：部分习题来自《典中点》
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )
A．颓废(tuí) 相契(qiè)
抚慰(fǔ) 气吞斗牛(dòu)
B．灰烬(jìn) 舐犊(tián)
连累(lei) 翘首以待(qiào)
C．侵蚀(zhú) 谀词(yú)
扶掖(yē) 自知之明(zhī)
D．挫折(cuò) 羲皇(xī)
天赋(fù) 廓然无累(kuò)
2．下面词语书写全都正确的一项是( )
A．清澈 车辙 发泄 契而不舍
B．庸碌 利禄 云宵 通霄达旦
C．枘凿 液体 扶掖 吐故纳新
D．凭吊 烦恼 颓费 刻骨铭心
3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )
A．孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
B．一个严于解剖自己的人，往往是有自知之明的。
C．北京胜景中最能让中国文人气冲斗牛的，是故宫博物院。
D．李明考入上海某区城管大队，拥有硕士学位的他和其他高学历新人一起，成为媒体焦点。其实城管工作越来越需要高素质人才，硕士当城管，不需要大惊小怪。
4．傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，是为了告诉
儿子生活的道理，对此理解不正确的一项是( )
A．是要儿子像克利斯朵夫一样卓尔不群。
B．要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。
C．告诉儿子要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。
D．太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻，是说明任何事情都要掌握分寸。
5．下面对课文相关内容理解错误的一项是( )
A．这两封信，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟和对儿子的殷切期望。
B．这两封家书的写作风格和感情不同，第一封如和风细雨、款款相慰，鼓励儿子如何面对挫折。第二封则满怀欣喜、激情洋溢，勉励儿子如何对待成功。前者充满理性，后者充满感情。
C．文中所说的“赤子之心”，是指一颗热爱祖国的心，傅雷希望儿子不管是事业成功或者失败，都要做一个热爱国家的人。
D．“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了做任何事情都要掌握分寸，控制情绪是非常必要的。
6．填空。
(1)本文选自____________，作者________，我国著名的________家、____________家，毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著。
(2)文章中提到的克利斯朵夫是__________(作者)的长篇小说__________________(书名)中的主人公。
阅读能力·提升练?(答案见126页))
时文阅读(13分)
坚持“一件事原则”
弗洛姆
亲爱的埃迪：
①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的考虑。在这封信里，我向你谈谈“一件事原则”，即专心地做好一件事，就能有所收益。
②在对一百多位获得杰出成就的人士的商业哲学观点进行分析之后，著名行为学者哈迈尔发现了这个事实：他们每个人都具有专心致志的优点。
③最成功的人都是能够迅速而果断地做出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，然后集中精力、专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于是他把全部精力花在这件工作上，最终成为著名的商界大亨；林肯致力于解放黑奴，他排除万难专心于此，因此成为美国最伟大的总统；李斯特内心充满了成为一名伟大律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国著名的律师之一。
④孩子，这些人物都是你所熟悉的，从他们的成功可以看出，所有成大事的人，都把明确的目标当作他们努力的主要推动力。专心就是把意识集中在这个目标上的行为，并要一直集中到找出实现这个目标的方法，而且将之付诸实际行动。自信心和欲望是构成他们专心行动的主要因素。没有这些因素，专心致志的神奇力量将无从谈起。为什么只有极少数的人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么强烈的欲望。
⑤孩子，对于任何东西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分强烈，那么专心这种力量将会帮助你得到它。假设你准备成为一个著名的作家，或是一位杰出的演说家，或是一位显赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家……那么你最好在每天就寝前及起床后，花上10分钟把你的思想集中在这项愿望上，以决定应该如何进行才有可能把它变成事实。
⑥当你要专心致志地集中你的思想时，应该把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能创作出伟大的作品，假想你是这个时代最有力量的演说家，假想你是位极有影响力的人物，并坚信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。
⑦一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功，这样你就不会感到筋疲力尽。把你决定去做的那件事当成是一大排抽屉中的一个抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开了的那个抽屉上。了解你在每次任务中所需担负的责任，了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那你就是在浪费你的效率、健康和快乐。选择最重要的事先做，把其他的事放在一边。做得少一点儿，做得好一点儿，才能在工作中得到更多的快乐。
⑧孩子，在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。全心专注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你进步！
深爱你的父亲
1．本文的中心论点是什么？(2分)
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2．请给第③段再写一个事实论据。(3分)
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★3.分析第③—⑥段的论证思路。(4分)
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4．第⑦段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？(4分)
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写作能力?片段练?(答案见126页)
本课核心写作技法： 比喻说理
课文中多次运用比喻说理，如“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”等，不但把深刻的道理说得通俗易懂，而且还能强化文章的哲理性。请你用比喻说理的方法阐述“勇敢地挑战困难”这一观点。100字左右。
?
答案
字词句段·逐点练
1．D 点拨：根据口语和书面语的不同判断读音，如多音字“翘”表示“拾起”的意思时，在口语中读qiào，如“翘尾巴”，在书面语中读qiáo，如“翘首以待”。A项，“契”应读qì，“斗”应读dǒu；B项，“舐”应读shì，“翘”应读qiáo；C项，“蚀”应读shí，“掖”应读“yè”。
2．C 点拨：A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项“云宵”应为“云霄”，“通霄达旦”应为“通宵达旦”；D项“颓费”应为“颓废”。
3．C 点拨：C项不合语境，“气冲斗牛”形容气势或怒气很盛。
4．A 点拨：文中克利斯朵夫的故事，是作者用名人事例告诉儿子，经历感情痛苦是很正常的事，不是要儿子像克利斯朵夫一样卓尔不群。
5．C 点拨：应结合文章内容作具体判断。文中的“赤子之心”指的是有一颗最纯洁的、不含私心杂念，没有欲望纷争的心。
6．(1)《傅雷家书》 傅雷 翻译 文艺评论
(2)罗曼·罗兰 《约翰·克利斯朵夫》
阅读能力·提升练
1．专心地做好一件事，就能有所收益。(意思对即可，2分)
点拨：“在这封信里，我向你谈谈‘一件事原则’，即……”是明显的语言标志，出现在第①段，比较容易找出来。
2．示例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重困难，终于发现了镭并提炼出纯镭，为人类做出了巨大贡献。(古今中外的事例均可，3分)
点拨：回答本题既要求把握第③段的论点，又能围绕论点写出自己积累的事实论据。
3．第③段开头先提出论点：最成功的人都是明确了目标并专心致志地朝目标努力的人，(1分)然后列举伍尔沃斯、林肯、李斯特等人走向成功的事例，(1分)又结合孩子的情况，进行说理，(1分)假设这种努力之后能达到的结果，证明了观点的正确。(1分)
点拨：【本题运用议论文论证思路分析法。】先分析出③—⑥段各层次之间的内在联系，再根据相应的答题模式回答即可。
4．比喻论证。(1分)生动形象地论证了“一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地把它做成功”的观点。(3分)
写作能力·片段练
思路点拨：【比喻说理】，就是运用具体的事物说明抽象的道理，变复杂为简明，表述婉转而有较强的说服力。运用比喻说理，首先要找准比喻与道理的契合点；其次比喻要力求新颖。如我们常用“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”来告诫人们要善于听取批评意见。
例文：困难是黑夜，智慧是灯，要想在黑暗中发光，就要学会如何用灯。困难是肥料，生活是树，要想生活之树长得挺拔，要想人生有意义，就得懂得把握生活中的每一点肥料。的确，困难来临时，我们总难免有退缩之心，但每次迎难而上时，我们也总能有所收获。不要害怕失败，挑战困难，挑战你自己吧！
课件45张PPT。在通讯不发达的年代，书信是沟通情感的最好使者。著名的翻译家——傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写的多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。今天我们就来阅读其中的两封信，感受一下那份牵挂！
书信傅雷家书两则71. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3. 领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心
态迎接未来的人生境地。1. 感知两封家书的内容和风格。 在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。
（难点）（重点）来自《点拨》 傅雷(1908—1966)，我国著名的
翻译家、文艺评论家。其译作行文流
畅，文笔传神，翻译态度严谨。主要
译著有巴尔扎克(法国)小说15部，罗
曼·罗兰的《名人传》《约翰·克利
斯朵夫》等，有《傅雷译文集》传世，并著有《傅雷家书》等。在“文革”
中遭受迫害，于1966年9月3日离世。来自《点拨》 1955年2月22日至3月21日第五届国际肖邦钢琴竞赛在波兰举行，留学波兰的傅聪报名参赛。由于时间紧，加上对国外的环境尚未完全适应，在强手如林的大赛前，傅聪感到精神压力过大，思想情绪和心理状态处于低落时期，他在信中向父母倾诉了内心的苦闷，父亲在了解这一情况后于1954年10月2日给儿子写了课文中的第一封信，劝慰和鼓励儿子坚强起来。第二封家书缘于傅聪在音乐会上的成功演出。看着儿子的成长，父亲傅雷欣喜万分，他在信中表达了做父亲的异常激动的心情，同时激励儿子保持谦卑，不惧孤独、勇于攀登艺术的高峰。
来自《点拨》 书信的写作格式书信分日常书信和专用书信两种。日常书信一般包括五部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。第一行顶格写收信人的称呼。第二行起，每段起行都空两个格，是正文部分。正文写完，写表示祝愿或敬意的话，一般分两行写。
书 信来自《点拨》以“此致、敬礼”为例，“此致”写在正文后，另起一行空两格写，“敬礼”写在下一行顶格处。署名写在祝愿的话再下一行的后半行。年月日写在署名的下一行，写在右下方。书信语言必须合乎礼仪规范。正文内容要有重点，通情达理，感情要真挚。
来自《点拨》 《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
《傅雷家书》简介魔法记忆之因义定音法： 含“伤”之意，读作chuānɡ（创伤、创痛）；含“开始做”的意思，读作chuànɡ（开创、创造）。
部分来自《点拨》颓废 舐犊 气吞斗牛
谀词 相契 廓然无累
tuíshìdǒuyú qìkuòchuānɡ创伤部分来自《点拨》灰jìn（ ） 扶yè（ ）
重蹈覆zhé（ ） tì（ ）泪 烬掖辙涕部分来自《点拨》1.庸碌：
庸碌、庸俗、平庸辨析：形容人平庸没有志气，没有作为。三者都有平常，不突出的意思。区别在于：“庸碌”，多形容人平庸没有志气，没有作为。如：我们不能庸
碌地过完这一生。“庸俗”，平庸鄙俗，不高尚，多
指趣味低。如：如若课堂变得平淡与庸俗，学生则会
变得保守与僵化，学校也必将缺少生机与活力。“平
庸”，寻常而不突出，多指才能方面。如：她是一个
喜欢窝在家里，毫无冒险精神的平庸妇人。部分来自《点拨》2.廓然无累：
心胸广阔平静，不为生活名利所牵累。
3.颓废：
意志消沉，精神萎靡。
颓废、颓丧辨析：
二者都有萎靡不振的意思。区别在于：“颓废”，
指意志消沉，精神萎靡，程度较深。如：不论多
苦，我们都不能随波逐流，消极颓废。“颓丧”，
指情绪低落，精神萎靡，程度稍轻。如：贝克汉
姆懊恼地走了，连欧文也显得颓丧至极。部分来自《点拨》4.惊心动魄：
形容使人感受很深，震动很大。
例句：火箭迅猛升空的场面惊心动魄，令人赞叹不已。
5.重蹈覆辙：
再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训， 重犯
过去的错误。例句：我们要从失败中吸取教训，以免
重蹈覆辙。
6.刻骨铭心：
比喻牢记在心上，永远不忘记。例句：每个人或多或
少都会有一些刻骨铭心的记忆伴随一生。
部分来自《点拨》7. 凭吊：
对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。
8. 涕泗横流：
眼泪、鼻涕一起流下来，形容极为痛苦。例句：
他像一个三岁孩子一样号啕大哭，涕泗横流。
9. 谀词：
阿谀奉承的话。
10. 扶掖：
扶持，提携。
11. 相契：
互相情投意合。部分来自《点拨》12.气吞斗牛：
形容气势很盛。例句：那惊心动魄的一幕始终在他脑海里挥
之不去，对方气吞斗牛的气势让他刻骨铭心。
13.日以继夜：
日夜不停。例句：为了研制防禽流感疫苗，科学家日以继夜
地辛勤工作。
14.自知之明：
透彻了解自己的能力。例句：一个严于解剖自己的人，往往
是有自知之明的。
15.赤子之心：
初生婴儿的心，比喻纯洁的心。例句：老华侨把他毕生的积
蓄捐献给祖国，充分体现了他作为中华子孙的一片赤子之心。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《傅雷家书两则》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《典中点》1. 第一封信中，在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，
傅雷作为父亲是如何劝解的？【答案】首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定
两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二
是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过
来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
2. 在第二封信中，傅雷分哪几个层面表达对儿
子成功的激动和喜悦的？部分来自《典中点》【答案】希望儿子做一个坚强的人，无论遭受
怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺
术的不懈追求，对生活的赤子之心。 部分来自《典中点》【答案】希望儿子做一个坚强的人，无论遭受
怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术
的不懈追求，对生活的赤子之心。 3. 从两封家书的内容来看，傅雷希望儿子成为一
个怎样的人？部分来自《点拨》1. 针对消沉苦闷的情况，傅雷是怎样劝慰儿子
的？怎么理解他的话的含义？
【答案】“人一辈子都在高潮——低潮中浮
沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者
要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解
脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使
你颓废，就好了。”人生总有高潮、低潮，应
该学会泰然处之，让心理保持平衡，不至于受
伤。
部分来自《点拨》2.“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，
也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？
这样说的用意是什么？
【答案】运用比喻论证（说理），说明人和事
情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。也
是为了鼓励儿子：凡是成功的人，都要经历
许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问
题。部分来自《点拨》3. 作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？
【答案】文章举克利斯朵夫的事例既是和傅聪自己
的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，
都要经历许多挫折，关键在勇于面对，学会解决问
题。“不能栽了筋斗爬不起来” ，希望儿子像克
利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会泰然处之，“
养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不
再惊心动魄”。部分来自《点拨》 4. 如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”？
【答案】曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、
血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万
千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。这个比喻，
十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情—
—平静、超脱。
目的：傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低
落，学会用达观的态度泰然处之，保持心理的平衡，进而
能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。重难点小结部分来自《点拨》 这一部分，作者重点运用了比喻说理的方式，化平淡为生动，化深奥为浅显，使说理更生动形
象，情真意切，富有文采的语言，丰富的文章的
内涵，增强了文章的哲理性，字里行间渗透着舐
犊之情。 部分来自《点拨》5. 在第二封信中，傅雷说“你能坚强 ，只要你能
坚强，我就一辈子放了心！” 这里的坚强与前
一封信中的“坚强”意思是 否一样？ 【答案】不一样。“坚强”在这里的意思是不为胜利冲昏了头脑，不因暂时的成功而放弃进一步的追求。第一封信中的“坚强”是能够正视现
实，勇敢地战胜挫折和困难的意思。部分来自《点拨》 关键词语含义理解法。
理解关键词语在文中的含义主要包括两个层面：一是理解词语在文中的语境义（词语在语境中的比喻义、隐含义、引申义、特定义、临时义等）；二是理解词语在文中的指代义（指代内容、对象或范围）。一般思路是读懂文章（文段或句子）的意思，揣摩词语在语境中所表达的人物的情感、态度、认识，将分析出的意义代入原句，检验是否符合句子的意思。 这封信中的“坚强”的意思在括号里明确解释了出来。6.“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对此你是如
何理解的？部分来自《点拨》【答案】作者说这话的目的是要鼓励儿子不要惧怕矛盾，以辩证的眼光看待矛盾，从矛盾中吸取有益的东西。作为一个艺术家，在追求艺术的道路上，还有许许多多的矛盾等着去解决，唯一能够做的便是在解决矛盾中趋向完美。
部分来自《点拨》【答案】傅雷说：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会
创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”因为“赤子之心”是
最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美
好、最真挚的感情，所以保持“赤子之心”就“永远能够与普
天下的赤子之心相接相契相抱”，“赤子”也许境遇不佳、缺
少知音，甚至会遭到误解和排斥，身边的世界让他孤独，但人
类最纯洁、最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的
“赤子”都会成为他的知音和朋友。这心灵的朋友，这精神的
世界，足以让他无惧身边的“孤独”，拥有无坚不摧的坚强。
1.【难点探究】如何理解“赤子之心”与“孤独”? 从课文中找
到相关语句，结合上下文进行分析。 部分来自《点拨》【答案】(1)情理相生。第一封家书说理成分明显些，冷中有热；第二封家书感彩浓厚些，热中有冷。两封家书都表现了傅雷对儿子的舐犊深情，教育儿子无论面对成功还是失败都要坚强。(2)文采飞扬。两封家书不仅感情真挚，以理服人，同时富有文采。尤其是书信中适当运用比喻，既把道理说得深入浅出，又使文章含义隽永，富有启发性和艺术性。(3)温婉平易。作者在文中仁厚和蔼，和儿子娓娓而谈，如话家常，直抵心灵。没有高高在上，横加训斥，或者教条式的训诫。
2.【难点探究】两封家书在语言表达上有什么特点？ 坚
强傅雷家书两则失败消沉时深情宽慰
勇于面对
引以为戒永不自满
永怀赤诚
永远自知舐犊情深成功欣喜时 这两封家书，通过对儿子在苦闷时的款款相慰，
以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生
的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，同时也展现出作
者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。1.比喻说理，情真意切。 这两则家书的突出特点：
多处运用了比喻修辞，使说理生动形象，情真意
切，便于儿子理解、接受父亲的舐犊之情。
2.语言亲切，内涵丰富。这两则家书字里行间洋溢着
关爱的情感，让人感觉非常亲切，似与一位长者、
朋友在促膝谈心。富有文采的语言丰富了文章的内
涵，增强了文章的哲理性。 傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运
的。或许，我们会羡慕没傅雷那样伟大。请同学
们认真傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，
同时又感叹自己父亲想想，自己的生活中，你可
曾真的感受到父亲的爱了？父母与子女之间的感
情到底有多深、多重？一、第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低
落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡，进而能够
冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二封信，
希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然
保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。融会、贯穿于两
封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎
样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求、对生
活的赤子之心。
点拨：本题意在让同学们弄清文章的主要内容和思想含义。注
意从文中找一些议论性的句子，进行归纳总结。“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。
当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并
没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，
他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰儿子，让儿子
觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提
出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合、互为知
音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可
以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
二、点拨：此题意在让同学们体会傅雷与傅聪的父子深情，理解
“朋友”的真正含义。可以从不同角度回答这一问题。有些方
面也可以从《傅雷家书》中的其他篇章中寻找例子。
1.这句话意在说明控制情绪的必要性。对于感情的创伤，要“当作心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣。金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋，只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。三、2.赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只
容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下
的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、
缺少知音，身边的世界让他孤独，但人类最纯洁、最美好的
感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的
知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子
创造的博大宽广的精神世界。点拨：此题意在让同学们理解
含意深刻的语句，深化对人生境界的体悟。解此题应从本句
所述的内容入手，结合本句所处的具体语境，再联系一下本
文的写作背景，作者的情感倾向，以及文章的主题。例文：给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸、妈妈：你们好！也许，你们看到这封信会感到奇怪，为什么身边的女儿会给你们写信。我是觉得纸上的交谈会更亲切些，免去了大家面对面时易发生的“唇枪舌剑”。你们说现在是学习的阶段，应打好基础，要学好书本知识，其他的杂书不要看。是的，现在是应打好基础，可基础知识也不光是课本上的知识啊，基础知识应是多方面的。四、确实，课本很重要，是块很重要的基石，但课外书籍是它身边的兄弟姐妹，只有它们共同“携手”，地基才能打牢啊！女作家叶文玲说：“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。这些领悟自然都是课外读物的馈赠。”课外书可以拓宽我的知识面，扩大我的视野。作文的开始，离不开借鉴与模仿，而光靠课本上的那些文章，是远远不够的。只有从多方面汲取不同种类的知识，才能提高写作水平。“他山之石，可以攻玉”只有站得高，才能看得远。课外书就是那阶梯，我只有登上它，才能放眼看世界。现在的社会，是竞争的社会，需要的人才可不是只会啃课本的“书呆子”，而是复合型人才，那就需要不同的知识。拿眼前的中考来讲(你们最关心的问题)，今后的中考题目，只会越出越活，不会拿书本上的死知识生搬硬套地出考卷。考查学生能力方面的题目会越来越多，考查到的课外知识也会越来越多。例如，近几年的中考题中出现的许多知识，课本上是没有的，只有在课外书中才会出现。由此可以看出课外知识是重要的，有些课外书籍是不能不看的。
爸爸、妈妈，女儿写了这么多，你们会理解我吗？我相信会的。祝你们身体健康，别为我操太多的心！
此致敬礼！
女儿：晓苏××年×月×日
点拨：此题旨在通过书信的方式，与父母进行一次心灵的交流，同时也练习用书信的方式来表情达意。写信时注意以下几点：一是要有明确的目的，意思表达要完整；二是要看准写信的对象，用语要恰当；三是态度要诚恳，感情要真挚；四是用语要简洁，字迹要清楚；五是要注意书信的格式。
8 致女儿的信
方案1：部分习题来自《点拨》
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．曙光(shǔ) 澎湃(bài) 无与伦比(lún)
B．分散(sǎn) 伫立(zhù) 怒不可遏(è)
C．刹那(chà) 惩罚(chéng)冥思遐想(xiá)
D．一抔(pōu) 繁衍(yǎn) 忐忑不安(tè)
2．〈乐山〉依次填入下面句子中横线处的词语恰当的一项是( )
(1)至发电时止，我东路各军已大部________南岸。
(2)他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那________的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。
(3)上帝久久地伫立________着。随后深沉地思索着离去了。
(4)他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么________和认真。
A．渡过 肃穆 凝视 专注
B．度过 肃静 凝望 专注
C．度过 肃穆 凝望 专心
D．渡过 肃静 凝视 专心
3．下列句子中加点的成语运用正确的一项是( )
A．小偷溜进谈迁家里，偷走了《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血化为乌有。
B．他怒不可遏地扬起手往桌上一拍，霍地站了起来。
C．在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。
D．宇宙便把它那无与伦比的光华、风采，全部展现在我的眼前了。
4．〈新题，考查角度新〉〈 扬州树人学校阶段性考试〉下列句子的语法知识判断正确的一项是( )
A．“近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌。”句中的谓语是“忙碌”。
B．“忧郁悲伤”“万物生存”“心灵的追念”这三个短语的类型分别是并列短语、主谓短语和偏正短语。
C．“千百双眼睛在随着宁泽涛的身影移动。”句子的主干是“眼睛随着移动”。
D．“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。”这句话是假设复句。
5．根据你平时的积累，补全下面语段。
人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：____________、____________，这是关于爱情的成语；______________、______________，这是关于爱情的传说；“______________________，____________________”这是关于爱情的诗句。到底什么是爱情？我们已从苏霍姆林斯基《致女儿的信》中得到了答案。
答案
五、1.C 点拨：A中“bài”应是“pài”，B中“sǎn”应是“sàn”，D中“pōu”应是“póu”。
2．A 点拨：(1)句中“南岸”表明应用“渡过”，排除B、C，(2)句中“空气”应用“肃穆”来形容，所以选A。
3．C 点拨：“天伦之乐”是泛指家庭中亲人团聚的乐趣，这里形容“同学们”不妥。
4．C 点拨：这句话的主干是“眼睛移动”。
5．示例：地老天荒 海枯石烂 牛郎织女 天仙配 曾经沧海难为水 除却巫山不是云
方案2：部分习题来自《典中点》
1．下列加点字词注音及汉字书写全正确的一项是( )
A．繁衍(yǎn) 宿愿(sù) 怒不可è(扼)
B．刹那(shà) 凝视(nínɡ) 无与lún(纶)比
C．麦穗(suì) 惩罚(chěnɡ) 一póu(杯)黄土
D．忐忑(tǎn tè) 曙光(shǔ) 一zhuànɡ(幢)房子
2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )
A．那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着。(忐忑：心神不定。)
B．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。(伫立：高高地站着。)
C．一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！(消磨：使意志、精力等逐渐消失。)
D．可是，他们也无法向他解释。于是上帝勃然大怒。(勃然大怒：因生气而变了脸色，表明非常愤怒。)
3．下列加点词语用括号内的词语替换后，不符合原意的一项是( )
A．骑士主帅大卫·布拉特曾对詹姆斯赛季的表现赞不绝口，他称詹姆斯是当下联盟最为出色的球员，他拥有着无与伦比(无可比拟)的篮球智商。
B．几次化学考试的失利，让我学科满分的愿望化为乌有(子虚乌有)。
C．王林在学校看到恶人欺负同学当即怒不可遏(勃然大怒)，挺身而出与恶人搏斗。
D．经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑(毋庸置疑)的。
4．下面对课文相关内容理解错误的一项是( )
A．《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。
B．文章的主旨是用讲故事的形式来呈现的，故事中上帝三次来到人间视察。
C．上帝第二次来到人间，他从人的眼神中读到了爱情这种东西，上帝的反应是怒不可遏。
D．作者在文章的结尾告诉我们，应该善待爱情，以人的方式去爱。
5．语言运用。
正值中学时代的我们，必然对爱情充满了好奇和遐想。现实生活中不乏早恋现象，假如你的好朋友早恋，你会怎样劝告他(她)，使他(她)能正确对待这个问题？
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阅读能力·提升练?(答案见126页)
类文阅读(12分)
奥巴马给女儿的一封信
亲爱的马莉娅、萨莎：
①我知道，这两年来，在这条竞选道路上，你们享受了不少快乐时光。你们参加了野餐，列队游行和各州的集会，还吃了不少我和你们的妈妈原来不允许你们吃的垃圾食品，所有这一切，我都非常清楚。同时我深切地体会到，对你们和你们的妈妈而言，这两年是多么的辛苦。不过，在这个过程中，也有令人兴奋的时候，就和我们家买小狗时，你们兴高采烈的心情是一样的，我知道，在过去的两年里我错过了许多，但今天我想对你们说，为什么我决定带领全家踏上这个征程。
②爸爸年轻的时候，曾认为生活的全部内容只有我自己，以为生活的全部意义就是怎样才能在世界的瞩目下闯荡出一条属于自己的路，一条成功的路，一条能够得到我想要的一切的路。但是到了后来，你们两个先后来到我的世界，你们对一切充满好奇的眼神，你们淘气的样子，还有你们的微笑，填满了我整颗心，也照亮了我的人生。我突然意识到，我以前为自己制定的宏伟蓝图，似乎变得不再重要了。我发现你们的快乐，才是我一生中最大的快乐。我觉得，如果我不能给你们带来快乐和幸福，那么我的生命就没有任何价值可言。孩子们，这就是爸爸会竞选总统的原因：为了你们，为了全美国的每个孩子。
③我希望，每个孩子都能够上学，去那些能够充分发掘潜力，激发创造力和想象力，教会用质疑和好奇的眼睛看世界的学校。我希望，每个孩子都有机会接受大学教育，能够找到工作，能拿到满意的报酬，能享受各项福利，能在工作之余有时间陪自己的子女，能在退休后仍享有做人的尊严。
④我希望，大家勇于探索，攀登科学的高峰，在有生之年能亲眼见证高新科技发明创造给世界带来的变化，切身体会我们的星球在科学的带动下，变得更加清洁，更加安全。我希望，在大家的共同努力下，人类不再有种族之分、地域之分、性别之分和信仰之分。因为只要这些人为的界限依然存在，我们就看不到彼此最美好的闪光点。
⑤你们的祖母让我明白，美国之所以伟大，并不是因为这个国家已经完美无缺，而是因为这片土地上的人们总能不断地让国家变得日益完美。现在，这个使命落在了我们的肩上。
⑥我希望你们俩能担负起这份责任，要学会不断纠正自己的错误，学会付出自己的努力，让别人也能够得到和自己同样的发展机会，这不仅是因为你们必须对自己负责任。道理很简单，只有当你们胸怀大志，并努力去实现它时，你们才能发现自己的潜力所在。
⑦这就是我对你们的希望，在你们自由成长的世界里，你们的梦想不受任何约束，也没有你们不能做到的事情，我希望等你们长大以后，能富有同情心和责任感，为建设一个更加美好的世界而不懈努力。我希望每个孩子都能够拥有和你们同样的机会，同样的梦想和同样茁壮成长的经历。这就是我带领全家踏上这个伟大征程的原因。
⑧爸爸为你们两个感到骄傲。你们可知道我有多么爱你们。就在我们准备一起入住白宫，开启生活新篇章的时候，你们表现出了应有的耐心、恬静、优雅和幽默。在这里，我要对你们说一声谢谢。
爱你们的爸爸：奥巴马
(选自《赞美你：奥巴马给女儿的一封信》，有删节)
★1.这封信主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。(4分)
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2．这封信表达了奥巴马和女儿们之间怎样的感情？(2分)
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3．在这封信中，奥巴马对女儿们有哪些期望？(4分)
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4．从这封信中，你觉得奥巴马是一个怎样的人？(2分)
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答案
字词句段·逐点练
1．D 点拨：【本题运用语境辨识法。】辨别字形，即根据语境或词语组合判断字形的正误。如“遏”是“阻止”的意思，符合“怒不可遏”的语境，“扼”是“用力掐住”，如“扼腕”。A项“扼”应写作“遏”；B项“刹那”的“刹”应读作chà，“纶”应写作“伦”；C项“惩罚”的“惩”应读作chénɡ，“杯”应写作“抔”。
2．B 点拨：“伫立”是长时间地站着的意思。
3．B 点拨：“化为乌有”和“子虚乌有”都有“没有”的意思，“化为乌有”强调变化，“子虚乌有”强调事情的虚假，根据句意二者不能互换。
4．C 点拨：爱情是上帝第一次来到人间看到的，第二次看到的是忠诚。
5．示例：爱情虽然很美，但是过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？中学时期正是人生的黄金时段，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这段美好时光，多学一些知识，不断丰富和完善自己，这才是明智的。
阅读能力·提升练
1．叙述了奥巴马自己成长过程中的思想转变，竞选总统的原因，对国家的使命，并期待女儿们理解和一起承担起人生应尽的责任和义务。(4分，每点1分)
点拨：【本题运用要点概括法。】从文中提取含关键信息的语句作答。
2．这封信字里行间流露出真挚的父女深情，表达出奥巴马和女儿们之间真挚的父女之情。(2分) 点拨：要抓住奥巴马对女儿情感的句子来作答，如“你们的快乐，才是我一生中最大的快乐”“爱你们的爸爸”等。
3．希望孩子们在一个梦想不受约束、无事不能成就的世界中长大，富有同情心和责任感，为建设一个更加美好的世界而不懈努力。(4分) 点拨：根据题干要求，锁定第⑦段内容来理解作答。
4．示例：奥巴马贵为总统，却有普通百姓的儿女情怀，是一个有爱心、有责任心的总统及父亲。(2分)
课件36张PPT。 哪个少年不钟情，哪个少女不怀春”，同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，但你懂得爱情的真谛吗？今天就让我们一起走近世界著名教育家苏霍姆林斯基，读一读他给自己14岁女儿的一封信，它会给你智慧的启迪！书信体致女儿的信 81. 学习目标2. 作者简介3. 背景透视5. 相关资料6. 检查预习7. 听读课文9. 句段品析10. 疑难探究11. 板书设计13. 本课突出艺术特色归纳14. 拓展延伸15. 教材习题讲解4. 文体知识8. 整体感知12. 本课主旨16. 课后作业布置3. 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，
正确把握萌动的情感。 1. 理解文章中故事的寓意。 2. 学习作者组织材料、安排结构的技巧，品味
含义深刻的语言。（重点）（难点）来自《点拨》 苏霍姆林斯基(1918—1970)，苏联著名教育实践家和教育理论家。著有教育专著40多部，代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》等。来自《点拨》 苏霍姆林斯基用了多年时间研究爱情这个问题。他认为爱情问题是个性形成中的重大问题。苏霍姆林斯基在学校执教35年，这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形成的最活跃阶段的许多情况。这篇课文是苏霍姆林斯基写给十四岁女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。 来自《点拨》 书信体作文除了要符合书信格式外，正文部分谋篇布局相对灵活，表达方式可以采用叙事、描写、抒情、议论，还可以采用讨论的形式。内容方面可以写一件事，也可以写多件事，甚至可以讨论问题。既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。书信体 来自《点拨》在书信体话题作文的写作实践中，已出现了“两地书”形式的书信体话题作文，这些信不再是一方写给另一方的单向交流的书信，而是双方交叉着相互写来进行思想感情的沟通与交流。
来自《点拨》 苏霍姆林斯基的《致女儿的信》共有六封，本文是其中最富有文采的一封。这六封信集中反映了苏霍姆林斯基的爱情教育观。在他看来，爱情是一种无与伦比的美和伟大的力量，不因青春的消磨和时光的流逝而陨灭，它意味着生时的忠诚和死后心灵的永久追念。爱情还是一种伟大的智慧，需要创造和培养，而不仅仅是本能，因此，人的爱情不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的。 《致女儿的信》简介魔法记忆之偏旁辨字法：贮藏宝贝要仔细，人伫窗前看见景。
部分来自《点拨》忐忑 刹那间 麦穗 宿愿
萌发 繁衍 无与伦比 怒不可遏
勃然大怒 迷惑不解 伫立凝视 ｔǎｎｃｈàｓù ｓｕì ｍéｎɡ ｙǎｎ ｌúｎ è ｂó ｈｕò ｚｈù ｔè部分来自《点拨》xī（ ）戏 chénɡ（ ）罚
一póu（ ）黄土 嬉惩抔魔法记忆之语境记忆法：用手捧起一抔土，心里怀念故乡人。部分来自《点拨》1. 忐忑：
2. 宿愿：
3. 迷惑不解：
心神不定。一向怀有的愿望。宿，平素，素有的。 辨不清是非，摸不着头脑。
例句：尽管他说得很详细，但我听了还是迷惑不解。部分来自《点拨》4. 化为乌有：
变得什么也没有了。指全部消失或完全落空。
化为乌有、子虚乌有辨析：
二者都有“没有”的意思。“化为乌有”侧重于
变化。如：几次化学考试的失利让我的希望化为
乌有。“子虚乌有”侧重于事情虚假。如：这件
事根本就是子虚乌有，你千万不要随意听信。
5. 无与伦比：
没有能比得上的。多含褒义。伦比，同等，匹敌。
例句：青海湖，你的美丽无与伦比。部分来自《点拨》6. 怒不可遏：
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
怒不可遏、勃然大怒辨析：
都有“发怒”的意思。“怒不可遏”侧重于愤怒不能
控制。程度较重。如：贾大少爷正在自己动手掀王师
爷的铺盖，被王师爷回来从门缝里瞧见了，王师爷顿
时气愤填膺，怒不可遏。“勃然大怒”侧重于发怒时
的情态。程度较轻。如：周瑜听罢，勃然大怒。
7. 伫立：
长时间地站着。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。《致女儿的信》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。部分来自《典中点》1. 文中的“我”对女儿的信持什么态度?【答案】文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。2. “我”是如何给女儿回答解释的？ 部分来自《典中点》【答案】“我”没有正面回答而是在讲故事。“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。部分来自《典中点》【答案】爱情，忠诚，心灵的追念。 3. 故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他
从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?部分来自《点拨》1. “做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的
人的时候。”这句话有什么深刻含义？
【答案】这一句饱含了人生哲理的话语，可以
从多个角度去理解。就本文而言，在与异性或
爱人的交往中，只有保持一定的理智、慎重和
机警，才可以和谐相处、共创幸福。 部分来自《点拨》2. “上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那
时起人就成了大地上的上帝”如何理解？
【答案】故事中，上帝没有创造爱情。起初，他仅仅把人看
作一般的生物，是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使
上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立
凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量
征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物
的不同，意识到人能够主宰自己的精神和幸福。而他最后的
离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都
无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地
上的上帝”。 部分来自《点拨》3. 促使那一对男女(后来的老头儿和老太婆)生活发
生这么大的变化的基础是什么？
【答案】是他们之间相濡以沫的爱情。(爱情是人
类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败
的纽带。) 部分来自《点拨》4. 故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时
间历程中去表现？
【答案】这正好说明真正的爱情是经得起时间考
验的。真正的爱情是一辈子的忠诚，是即使一方
死了，另一方也会时时在心中追念。部分来自《点拨》5. （难点）理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人
，才成为真正的人。” 这句话。
【答案】文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只
有人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美
这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正
的人的一种生物罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以
人的方式去爱的人，才成为真正的人”的含义：真正的爱情
远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”
等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。 部分来自《点拨》【答案】第一幅背景：他们面前的田地里是一片成熟的谷物……摇篮里躺着个熟睡的婴儿。说明他们勤劳耕作(田地里是一片成熟的谷物)，生活美满；而且已经有了爱情的结晶——婴儿。主要体现了他们爱情的美好。第二幅背景：原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子……孙子们在草地上嬉戏。展现出一幅丰收在
望、子孙满堂、幸福美满的画面，而这些都是他们共同创造的，是他们爱情的果实。他们的爱情也更加深厚，更加诚挚。1.【难点探究】作者在三次描写这对夫妇的爱情时，除了正面描写
他们的眼神外，衬托他们爱情的背景也一直在变化。这些背景有
什么含义呢？ 部分来自《点拨》第三幅背景：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他
们……相互传情。这对夫妇的爱情又传给了下一代，使真正的爱情在人间绵绵不息，永远存在。他们自己的爱情也通过“心灵的追念”而跨越生死，迈入永恒。 部分来自《点拨》【答案】故事以上帝三次视察人间为叙事框架，对这三次视察的描写既有必要的重复，又有变化和递进：从人们的目光里，上帝分别发现了“一种他所不理解的美和某种从未见过的力量”“无与伦比的美和更大的力量”“不可理解的美和那种同过去一样的力量”，上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”，再到“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”。上帝态度的前后对比，意味着爱情的力量征服了上帝。 2.【难点探究】本文故事的构思颇具匠心，请结合课文简要分析。 致女儿的信上帝第一次视察→ “爱情” 上帝第二次视察→ “忠诚” 爱情上帝第三次视察→“心灵的追念” 真爱高于生理需求
挚情内含心灵忠诚 文中的父亲通过对爱情问题的解答，对十四岁的女儿及广大青少年诠释了爱情的真正含义：真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人的根本标志。并提出做人的标准：要明智地生活，要善于生活，要珍惜爱
情，并忠贞不渝地呵护它，要做一个不仅懂得爱情，而且具有明智、真诚品质的人。1.角度巧妙，寓意深刻 。“什么是爱情？”这是一个
非常复杂而深奥的命题，而作者却巧妙地选取了巧
妙的回答角度：（1）不正面回答，让祖母玛丽娅说
话，并真诚地袒露，拉近了与女儿的心理距离。
（2）不长篇宏论，而是选取了孩子感兴趣的“童话
故事”作答。将深刻的寓意寄予简单的故事中，化
抽象为形象，使人容易理解。 2.叙事层层推进，起伏有致 。故事以上帝三次视察人
间为叙事框架，对这三次视察的描写在重复中又有
变化和递进，层层推进地点明文章所蕴涵的道理。 爱情是这样美好，是人类最伟大的情感，看看名人
是怎样看待爱情的：（爱情名言名句搜集展示）
（1）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐
（2）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观
（3）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永
（4）问世间情为何物？直教人生死相许。——元好问
（5）爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵
的主宰。——苏霍姆林斯基《爱情的教育》一、上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”
和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴
随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不
厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡
的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体，所以把它
们放在一起解释“爱情”。点拨：本题意在让同学们把握全文的
主旨和脉络。从文中描述的内容中提取重点词语，再结合文中的
内容，用自己的话，把它们串起来，同时应注意语言的逻辑性。 1.这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本
文而言，在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、
慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。
2.故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人类看作一般的
生物，是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃
然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后
深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他
在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人
必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力
量的认可。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，
它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。二、3.文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够
爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就
是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物
罢了。”这些话都很好地解释了“只有能以人的方式去爱的
人，才成为真正的人”的含意：真正的爱情远远高于生理需
要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正
是人之为人而不是动物的根本标志。
点拨：结合文中的相关内容，以及自己的人生体验来回答。爱情是人类的一种高尚的情感，它是建立在道德规范上的，它需要彼此付出与精心的呵护。青年人在对待这一问题时，更需要的是慎重与理智。“善待爱情”，因为它不仅仅是个人的事情，它关系到家庭乃至社会，应严肃认真地对待，不可因一时的冲动而失去了理智。在对爱情葆有诚实、坚贞的同时，保持理智和慎重、机警和严肃，成为一个智慧的人，才会在爱情中体味到幸福和快乐。
点拨：此题意在延伸课文内涵，使同学们能更深入地思考爱情的真谛。可结合课文内容，以及有关知识来理解本句的含意。三、课件13张PPT。写演讲稿
第二单元 写 作话题指导演讲稿是为演讲准备的书面材料，写演讲稿，要注意：
1、演讲稿，观点要鲜明。演讲者发表演讲的目的是为了将自己
的观点告诉听众，并取得听众的认同，因此观点一定要鲜
明，以便让听众迅速理解演讲内容。
2、演讲稿，内容要有针对性。演讲一般都针对一些特定的群
体，因此演讲者应根据听众的身份、心理、年龄、需求以及
演讲的场合，有针对性地准备演讲的内容。
3、演讲稿，语言应通俗易懂。可以多用短句，并适当使用比
喻、拟人、反问、设问等修辞手法，以增强演讲稿的感染力
和说服力。作文题目 感恩，是一种生活态度，也是一处美好口吃德，试围绕“感恩”这一主题，以班上同学为听众对象，自拟题目，写一篇演讲稿，不少于600字。
【提示】
1、演讲稿不仅要观点鲜明，还要注意针对听众对象，贴近他们
的生活。例如，可以提出“感恩父母”“感恩，从身边小事
做起”等观点。
2、可以引出一些关于感恩的典型事例，增强说服力；还应注意
运用多种修辞手法，增强语言的感染力。
3、写完演讲稿，可以在班上进行演讲，体会演讲稿的实际表达
效果。作文题目1、准确审题和选材。感恩，就是对别人所给的帮助表示感激，是
对他人帮助的回报，是带着一颗真诚的心去报答、感谢别人。
作为学生，可以感恩的对象很多，如亲人、老师、朋友，也可
以是自然、祖国、家乡等。可以选择一个对象，也可以选择几
个对象来表达感恩之情。除了表达感激之情外，还应有报答、
回报之意，以深化中心。
2、注意层次结构。开头要引出感恩的对象，主体部分可以议论说
理，同时引用事例，结尾以抒情深化中心。思路指导作文题目3、遵循演讲稿的要求写作。要有充沛的感情，为了表
达感情，应注意抒情的方式，可以是叙事中抒情，说理
中抒情，更可直接抒情。为了适于演讲，文中尽量用短
句。为了避免说理抽象，使听众生厌，可适当列举事
例，并用拟人、比喻等修辞手法，做到生动形象、通俗
流畅。范文赏析感恩父母，立志成才
亲爱的同学们：
大家好！今天我要演讲的题目是《感恩父母，立志成才》。
感恩，是一种美德，是一种境界。父母的爱，默默无闻，不求回报，所以我们要感恩父母，因为是他们教会我们这种美德，让我们在感恩中成长为有用之才。
我常常想，遭人厌恶，面貌丑陋的乌鸦都会不厌其烦地反哺自己的母亲，而我，却不能在我妈妈最累的时候为她倒杯水，不敢面对面告诉她，我很爱她。我常常厌倦妈妈的唠叨，讨厌她过时的思想，跟她顶嘴吵架，因叛逆而不往家里打电话，可妈妈依旧每天都会看天气预报，不厌其烦地叮嘱我：“天冷了，多穿点衣服，别感冒了。”我相信每个人的父母都会对你说过这句话，范文赏析可是又有多少人对父母说过呢？
我们从出生到长大，父母从年轻到渐渐生了白发，十几年的记忆里都是父母满满无私的爱：在爸爸肩膀上开怀大笑，拉着母亲的手学会走路，穿上爸爸出差买来的新衣服。母亲的爱，柔柔如水，轻轻如烟，父亲的爱，深沉如海，恩重如山。滴水之恩，当涌泉相报，而对于涌泉之恩，我们又报答了多少呢？
同样的世界里，卢家德就能为了圆母亲看毛主席和天安门的梦想，载着不能走的母亲，登了六天六夜的三轮车，出现在天安门广场上；田世国就能瞒着尿毒症晚期的母亲，不顾自己虚弱多病的身体，毅然为母亲捐了自己的肾脏；刘芳艳就可以边打工上学，边照顾双目失明的母亲，而数年如一日……这一个个故事让我们哽咽，更让我们惭愧。
范文赏析父母的一生可能是平凡的，甚至很清贫，可能你曾经一度因为有这样的父母而觉得低人一等，可就是这样的父母，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立！在你难过的时候，给你拥抱，给你安慰，给你面对困难的勇气……
父爱如山，母爱似海！
我们应该学会感恩，学会感恩父母，你就会发现还有很多人要去感谢。
我们是雄鹰，总要感谢天空的高远；我们是鱼儿，不要忘记大海的深邃；我们是鲜花，怎能忘记大地的无私！借得大江千斛水，研为翰墨颂亲恩。亲爱的同学们，让我们勇敢地真诚地对父母说一声：“爸
爸，妈妈，辛苦了，我爱你们！”
谢谢大家！ 范文赏析 这首演讲稿观点鲜明。开篇就提出了要“感恩父母”“在感恩中成长为有用之才”的观点。其次感情真挚，作者在表达上注意了感彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动，这种感情发自肺腑，就像泉水喷涌而出。另外，语言流
畅，生动感人。运用比喻、反问等修辞手法，善于运用短句，增强了语言的形象色彩。
总评：写作素材素材一 1620年，一些饱受宗教迫害的清教徒，乘坐“五月花”号船去北美新大陆寻求宗教自由。他们在海上颠簸折腾了两个月后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马萨诸塞州的普里茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病。活下来的人们生活十分艰难，他们在第一个春季开始播种。为了生存，整个夏天他们都在祈祷上帝保佑并热切地盼望着丰收的到来，因为他们深知秋天的收获决定了他们的生死存亡。
写作素材 后来，庄稼终于获得了丰收。大家非常感激上帝的恩典，决定要选一个日子来永远纪念。这就是美国感恩节的由来。
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。写作素材素材二 曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣！”遇了难，不是责备任何一个人，而是心存感激，人生达到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通达，在这个世界上，还有什么事情能让你痛苦和愤恨的呢？写作素材素材三 在一次学术报告会结束后，一女记者登上讲坛，在表达了景仰之情后，尤显突兀和尖锐地问：“霍金先生，卢伽雷病使你永远地固定在了轮椅上，你不觉得命运让你失去了很多东西了吗？”全场一片寂静。霍金微笑依旧，用手指敲击几下键盘，在屏幕上出现了那么一句话：“我有我始终追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友，对了，我还有一颗感恩的心。”全场掌声不息。生命是一种奇
迹，拥有生命是一种福泽。
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