教科版(2024)学年三年级下册2.7《动物的繁殖》教学设计

小学科学三年级下册（教科版）第二单元第7课
《动物的繁殖》教学设计
[教学目标]
科学概念目标
1.知道常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生，昆虫、鱼类、鸟类等动物一
般都是卵生动物，胎生动物般 都是用哺乳的方法喂养小动物。
2.了解动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢
繁殖后代，作为庇护场所。
科学探究目标
1.能够运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2.能够运用比较的方法依据动物繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。
科学态度目标
1.愿意调查动物的繁殖过程，并对不同动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。
2.意识到通过交流调查发现，可以互通有无，分享探究乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园，创建生命共同体的重要部分。
[教学重难点]
重点:常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。能够区分-一些常见的动物
的繁殖方式。
难点:能够运用比较的方法依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生
动物。
[教学准备]
教师准备:有关动物繁殖过程的图片、PPT 等。
学生准备:课前收集的动物繁殖过程的图片和资料。
[教学过程]
一、课题导入
[材料准备:多媒体课件]
1. PPT出示蚕宝宝的图片，提出问题:蚕是怎样出生的
(学生回忆养蚕的过程预设:蚕卵孵化出来的。)
2.PPT出示各种各样的动物图片，提问:大自然有各种各样的动物，它们是怎
样出生的 (学生简单交流)
3.揭题:动物的繁殖(教师板书:动物的繁殖)
二、探索
[材料准备:多媒体课件]
(一)认识卵生动物
1.提问:我们养过蚕，知道蚕是由卵孵化出来的。除了蚕，其他哪些动物也是靠卵繁殖后代的 有什么理由或证据吗 (预设: 鸡， 母鸡生鸡蛋，小鸡从鸡
蛋里孵化出来)
2.交流后适时小结:像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、
鸟类等动物一般都是卵生动物。 (板书: 卵生、卵生动物)
(二)认识胎生哺乳动物
1. PPT出示猫和狗的图片，提问:你们是否见过猫或狗生小宝宝，它们与蚕的
繁殖后代的方式相同吗 请阐述你的观点，并说明理由。(建 议可提前组织学生
调查猫狗的繁殖方式，同时重点要引导学生关注到“直接生出”、“哺乳” 这两
个特征上。)
3.提问:我们身边常见的动物中还有哪些动物繁殖后代的方式和猫、狗相似
呢 请举例说明。(预设: 猪，因为生下来直接是小猪，还需要母乳喂养，马、
大象、猴子等。)
4.适时小结:像猫和狗这样直接生胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物-一般都
是用哺乳的方法喂养小动物。(板书: 胎生、哺乳动物)
三、研讨
[材料准备:多媒体课件]
1.提问:动物的繁殖方式有哪几种 (预设:两种，卵生和胎生。)
2. PPT出示动物的图片，提问:这些动物中哪些属于卵生动物，哪些属
于胎生哺乳动物 你的理由是什么
3.提问:你能举出更多的例子吗 请说说理由。
4.提问:我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢 说说你的理由。(预设: 胎
生，因为我们人类直接生下小孩子，生下来之后还需要喝奶的。)
5.适时小结:人类也是胎生的。
四、拓展
[材料准备:多媒体课件]
1.PPT出示图片，提问:我们每个人都有自己的家，其他动物有家吗 其他
动物的家一般会建在哪儿呢
2.出示PPT各种动物的家图片，学生欣赏。
3.提问:我们人类会“打扰"动物吗 有哪些不好的行为 我们可以怎样改
正呢 (预设:砍伐树木、捕杀动物等等，植树育林，建立自然保护区等等。)
4.小结:我们人类是大自然的一部分，我们的一些不 良行为会影响动物的生
活，我们要从身边做起，从小事做起，为积极保护动物、植物出一份力。
[板书设计]
动物的繁殖
蚕、鸡、鲟鱼、卵生动物
卵生
天鹅......
动物
猫、狗、蝙蝠、
胎生动物
胎生
大熊猫，