16《诫子书》课件

七年级上册 第四单元 教读引领课
《诫子书》
【学习内容】
教材：《诫子书》
丛书：《诫外甥书》
【学习目标】
1.积累文言知识，疏通文意，理清文章思路与层次。
2.反复诵读，从特殊句式中体会古代家训的教育智慧。
-课前小测-
1.掌握字音字形
夫君子之行 淫 慢 险zào 年与时chí
2.解释下列句子中加点的词语
（1）非淡泊无以明志 （2）非学无以广才
（3）淫慢则不能励精 （4）险躁则不能治性
（5）意与日去 （6）静以修身
3.了解作家作品
《诫子书》是 时期的政治家、军事家 为儿子所写的一封书信。
xíng
驰
yín
丧失
修养
增长
放纵
躁
连词，表示目的
三国
诸葛亮
明确，坚定
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一代名相诸葛亮，一生为国，鞠躬尽瘁死而后已。北伐前，放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》， 北伐中放心不下儿子，写下了《诫子书》。今天，我们来学习这篇文章，了解一位父亲的殷殷期盼之情。
活动一：疏通文意，读出家书意味
我们首先要为8岁的诸葛瞻朗读信件，然后还要向他解释这封信的内容。现在以小组合作的形式，依次完成这两个任务。
1.用“/”画出下列句子的正确停顿，熟读课文，体会文言文的韵律美。
2.疏通文意：借助课前预习单组内互相质疑解难，画出理解文意的重要文言词语，按照下面的示例完成三行对译。
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
告诫、劝勉
书信
行为操守
修身养性
宁静专一
学有所成
于是，就
的
没办法
明确志向
表目的
静心专一
才干
增长
立志
就
轻薄
修养
迅速逝去
重点句子：
a 夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译文：君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
b 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
c 非学无以广才，非志无以成学。
译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
3.关注重要词句，用现代汉语翻译出这封信的内容。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就不能修养性情。年华随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
4.读出家书的音韵美
讲究对称之美是中华文化的审美特征之一。反复诵读课文，找出节奏感强又对称的句子，揣摩诸葛亮的口吻，大声吟咏，体会文言文的韵律美。
示例：静/以修身，俭/以养德。
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
非学/无以广才，非志/无以成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
活动二：?反复诵读，梳理家书之理
1.作者开篇以“君子之行”的高标准要求儿子，告诫诸葛瞻修身养性，是人生的首要大事。请你在文中找出修身养性的方式，用原文的关键词来回答，并谈谈你的理解。
1.抓关键词，理解“君子之行”
（1）作者开篇以“君子之行”的高标准要求儿子，告诫诸葛瞻修身养性，是人生的首要大事。请你在文中找出修身养性的方式，用原文的关键词来回答，并谈谈你的理解。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 关键词
文中义
“我”的理解
“静”
摒除一切世俗杂念专聚精神。只有内心宁静，才能修养身心。
“_____”
1.抓关键词，理解“君子之行”
作者开篇以“君子之行”的高标准要求儿子，告诫诸葛瞻修身养性，是人生的首要大事。请你在文中找出修身养性的方式，用原文的关键词来回答，并谈谈你的理解。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 关键词
文中义
“我”的理解
“静”
宁静专一，淡泊自守
摒除一切世俗杂念专聚精神。只有内心宁静，才能修养身心。
“_____”
生活节俭不奢靡
不仅仅体现在物质层面的简约朴实，更是思想层面的纯净质朴。只有节俭质朴才能培养优良的品德。
俭
2.诸葛瞻了解了信的内容，但对信中提到的“静”“学”“淫慢”“险躁”的关系还不够清楚，请你做一个关系图，帮助他加深理解。
参考示例：

3.现在我们帮助诸葛瞻总结一下，他的父亲围绕学习告诫他成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什么关系？
参考示例：
成才的条件有三个：
一是立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；
二是学习，“夫学须静也，才须学也”；
三是惜时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”！

非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。
条件2： 学习
条件1：立志
成才
条件3： 惜时
4.作者在表达观点时使用何种句式？具有怎样的表达效果？
明确：双重否定句，语气更不容置疑，真切表达父辈对子辈的教诲之义。
活动四 拓展阅读，实践运用
请你用学到的方法默读《百味人生》第四册中的《诫外甥书》，按照下面的提示完成对题目的理解。
评价要点
答题区
分值
得分
疏通
文意
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）揭然有所存
（2）广咨问
（3）何损于美趣
（4）默默束于情
4
明显
广泛
什么
被
?
?
?
?
活动四 拓展阅读，实践运用
请你用学到的方法默读《百味人生》第四册中中的《诫外甥书》，按照下面的提示完成对题目的理解。
评价要点
答题区
分值
得分
领悟
哲理
2 .找出本文的主旨句
6
3.用原文回答：如何做到“志存高远”？
志当存高远。
慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝。

课后作业
阅读《百味人生》第四册中的《训俭示康》，在疏通文意的基础上，积累、摘录文中富含哲理的语句。结合《诫子书》《诫外甥书》等古代诫示子侄的文章，完成“古今诫训”的系列书签名句集锦。