(共23张PPT)
《思路要清晰》
七年级上册 第四单元 写作实践课
教材:《思路要清晰》
丛书:《夏衍的魅力》《海滨仲夏夜》
《一双长满老茧的手》《大医仁心》
-学习内容-
-学习目标-
1.能围绕中心组材,形成清晰的写作思路。
2.能运用评述的方式,引起读者共鸣。
-情境任务-
文学社近日组织了一次面向全校的“身边的最美老师”评选活动,经过层层筛选,五位优秀教师脱颖而出。作为文学社的负责人,你将带领团队成员对五位老师进行深入采访,以展现他们的风采和魅力。采访前,列出采访提纲,并做相关准备。访问完成之后,请以《对_________老师的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。
-写作要求-
1.写清时间、地点、经过,并融入自己的感受。
2.要有明确的中心和清晰的思路。
3.不少于500字。
-寻找立意点-
我要采访的老师::
_______________________________________________________________________
本次采访的目的:
_______________________________________________________________________
写作锦囊一:整体构思,合理取舍材料
写作锦囊一:整体构思,合理取舍材料
阅读《百味人生》第4册中的《夏衍的魅力》一文,借助下面的提示梳理作者是如何以“清”为核心,选定以下素材来表现夏衍的“魅力”的。
清
写作锦囊一:整体构思,合理取舍材料
清醒
(清瘦)
清明
清澈
清白
不摆谱,没官架子,真诚待人,对年轻人寄予希望
卧床不起时仍关心中国的文学事业;对自己的后事要求简单
清
写作锦囊一:整体构思,合理取舍材料
清醒
(清瘦)
清明
清澈
清白
不摆谱,没官架子,真诚待人,对年轻人寄予希望
卧床不起时仍关心中国的文学事业;对自己的后事要求简单
敏捷、条理,言简意赅……应对及时而又一针见血
不让王蒙代为写序,自己的事情自己完成
写作锦囊二:确定顺序,依需安排情节
写作锦囊二:确定顺序,依需安排情节
《海滨仲夏夜》一文,是依照时间顺序描绘海滨仲夏夜的多个画面。试着阅读文章并完成下面导图,感受仲夏夜独特的魅力。
夕阳西下
月亮上来
夜色加浓
启明星出现
天空的晚霞壮丽
城市灯火辉煌
晚霞渐渐淡下去
说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。
夜已经深了
有的人躺在沙滩上已经睡着了……
写作锦囊二:确定顺序,依需安排情节
文章这样安排材料顺序的好处?
参考示例:依照时间顺序描绘了海滨仲夏夜的多个画面。随着时间推移,描绘的视角也从天空的色彩变化,转到城市的灯火辉煌,再到海滨人群,让读者感受到海滨仲夏夜的独特魅力。
写作锦囊二:确定顺序,依需安排情节
阅读《百味人生》第4册中的《一双长满老茧的手》,作者听到老妇人同一位青年学生的谈话,于是中断叙述,回忆往事。阅读文章,补充下面表格。
公交汽车上的老妇人
“我”的母亲
人民公社的老大娘
照顾“我”生活的王妈
老妇人的手吸引力“我”的眼光,听着他的话,“我”陷入回忆
人物
情节
回忆儿时我的母亲那双长满老茧的手摘豆荚灵巧又迅速……
回忆王妈那双笨拙的手搓麻线时的灵巧美丽……
又想起陌生的老大娘教我们如何抓玉米杆,怎样下刀砍的那双长满老茧的手……
写作锦囊二:确定顺序,依需安排情节
文章这样安排材料顺序的好处?
情节的发展紧扣”一双长满老茧的手“,用一双手把三个勤劳能干的劳动妇女联系在一起,按照作者成长的历程,把三个同样善良、能干的女性联系起来,很自然地表达出作者对这个年代的劳动女性的赞美和感激。
写作锦囊三:明确思路,适当插入评述
写作锦囊三:适当插入评述,表达自己的感受
采用不同的评述方式,表达自己对人物的看法。
标志 出现位置 评述方式
我想…… 我猜…… 开头 对话读者推测:
借寻常事理推测不寻常之人
我心中想的是…… 过程中
我不能不信
我就特别想弄明白
直接评价人物 结尾
写作锦囊三:适当插入评述,表达自己的感受
采用不同的评述方式,引发读者共鸣。。
标志 出现位置 评述方式
我想…… 我猜…… 可我估计…… 我当初和你一样…… 开头 对话读者推测:
借寻常事理推测不寻常之人
我心中想的是…… 过程中 ____________________________
我不能不信 过程中 使用_________________强调
我就特别想弄明白 过程中 借___________________赞人物
一个九十高龄的老人 一个罕见的老人 结尾 直接评价人物
一年手术数量统计
主人公的话
眼见为实
写作实践
1.确定采访提纲。
我最想了解老师的___________________________,我将通过观察、采访等方式深入了解。
观察1
老师的家庭环境,尤其是书房布置等
采访1
观察2
采访2
2.记录采访过程。
根据采访目的,在采访过程中注意观察,注意发现并记录隐藏在采访过程中的“细节”。
采访前的思考
采访中的故事
采访中的金句
采访后的感受
3.根据采访经过和感受,形成文章构思。
将采访过程、有关故事、心中感受按照一定顺序组织起来,参考上述锦囊,形成文章构思。
第四部分:
中心____________
________________
________________
________________
第一部分:
第三部分:
第二部分:
第五部分:
4.完成习作,参照下面的量表自评、互评,自主修改。
评价指标 评价星级 自评 他评
能围绕中心组织材料
能根据需要安排情节
能合理安排评述
我获得了____________颗星