23 范进中举 同步练习（含答案）

《范进中举》跟踪学习（总分：21分）
一、课内跟踪（建议用时15分钟）
【基础存盘】
1.下面是小语学完本文后所做的笔记，其中有误的一项是(　　)（2分）
A.要注意某些字词的声调如：相（xiàng）公，腼腆（tiǎn）。
B.某些常见字其实有多个读音，如：“见教（jiào）”的“教”字，“星宿（sù）”的“宿”字。
C.词语书写要规范：如“作揖”不能写成“作缉”，“侥幸”不能写成“娆幸”。
D.成语中要注意同音字的甄别：如“不醒人事”应写成“不省人事”，“不油分说”应写成“不由分说”。
[创情境 阅读交流] 2.班级开展《儒林外史》阅读交流会，请在下面横线处填写恰当的人名。（3分）
同学甲：我笑 ，执意科举，老时中举喜极疯癫，迂腐可怜。
同学乙：我笑 ，天生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬。
同学丙：我笑 ，本来孝顺勤勉，后来却弄虚作假，谎称未婚，变成了自私冷漠、忘恩负义之徒。
【课内精读】
阅读课文“范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍……快些迎着去寻他”，回答下面的问题。（6分）
3.“噫！好了！我中了！”这句话道出了范进此时什么样的心态？请简要说明。（2分）
4.选段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？（4分）
二、跟踪迁移　
【拓展迁移】
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为什么这样号啕痛也是的？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
众人七手八脚，将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕、弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为什么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场。中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有什么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母。我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头，众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
（节选自《儒林外史》第三回）
5.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
6.赏析文中画波浪线的句子。（2分）
7.画横线句子中写道周进“上了这一条路”，请结合全书内容说说“这一条路”指什么。（2分）
★8.讽刺作品的笔法是多种多样的，如：①在夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾；②通过对比手法进行讽刺；③以喜剧的形式表现悲剧的内容等。请选择其中一点结合选文或围绕周进的其他情节，进行分析。（4分）
《范进中举》跟踪学习
1.B（“星宿”的“宿”字应读“xiù”。）
2.范进　严监生　匡超人
3.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。
4.报录人有这样的经验，表明他见过类似的情形，这里透露了像范进那样喜极而疯的并非只有他一个人。安排这一情节表现了作者对封建科举制度的批判。
5.周进去看贡院，撞号板痛哭不止，众人计划为他捐监生。周进止住哭，同众人说笑着回去。
6.运用语言描写、动作描写，生动细致地写出周进听到众人为他捐监生的打算时，心中激动万分，连忙磕头致谢，可见科举制度对封建文人毒害之深。
7.为商人做账房。
★8.示例：在夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾：“不想才到天字号，就撞死在地下”“又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来”“一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭”，由这些语句可见，文章以夸张手法表现周进寻死的丑态，富有讽刺效果，批判了科举制度对封建文人的毒害之深。