11《送东阳马生序》同步练习（含答案）

《送东阳马生序》跟踪学习
　【一、课内跟踪】【（建议用时15分钟）】　
【基础存盘】
1.下列句中加点词解释有误的一项是（　　）（2分）
A.门人弟子填其室（挤满）
B.援疑质理（援助）
C.持汤沃灌（浇）
D.无冻馁之患（饥饿）
2.下列说法不恰当的一项是（　　）（2分）
A.“无从致书以观”和“以中有足乐者”两个句子中“以”的用法是不同的。
B.“故余虽愚”和“温故而知新”两个句子中的“故”都解释为：因此，所以。
C.“每假借于藏书之家”一句的朗读停顿可以划分为“每/假借于/藏书之家”。
D.“四支僵劲不能动”中的“支”和“同舍生皆被绮绣”中的“被”都是通假字。
3.下列句中加点的“之”字用法不同于其他三项的一项是（　　）（2分）
A.当余之从师也
B.岂他人之过哉
C.戴朱缨宝饰之帽
D.坐大厦之下而诵诗书
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
【课内精读】
阅读《送东阳马生序》，完成下面的问题。（4分）
5.下列对文章内容的分析理解不正确的一项是（　　）（2分）
A.本文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”，但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右，俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对“口体之奉不若人也”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
6.学习对青少年而言是重中之重的事情，一些同学认为学习很苦、很累。了解了宋濂求学时的苦与累后，你对学习之苦是否有新的认识？请结合本文内容，说一说你的认识。（2分）
【二、跟踪迁移】　
【拓展迁移】
藩国名臣
【明】朱国桢
赵准，藁城人，长身美髯，性刚毅方严，终日无惰容，不轻言笑。年二十馀，始读书。时有敏少年，日记数千言，赵先生耻居其下，日所诵书必与之埒①。日不足，竟夜读忘寝。举顺天乡试，为学官。王令诸郡王皆受经，为讲说甚详恳，门弟子常数十。矩矱②严，诸生步立皆有则。尤重背诵，以身先之，无倦，诸生侍侧凛凛。时太守有十子，五子骄纵甚，虽守无如之何。一日，闻赵先生严，自领其子来，且遗一朴③，广二寸，厚半寸，书其面曰：“专治五子，毋及馀生。”诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
（节选自《涌幢小品》，有删改）
【注释】①埒（liè）：等同，齐等。②矱（yuē）：尺度。③朴：同“扑”，打人的器具。
7.下列句中加点词意义相同的一项是（　　）（2分）
A.终日无惰容　　　　右备容臭
B.日记数千言 　　计日以还
C.王令诸郡王皆受经 同舍生皆被绮绣
D.书其面曰　　　　　余则缊袍敝衣处其间
8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）日不足，竟夜读忘寝。
（2）诸子一望见，即凛然，皆折节受学守规。
★9.阅读选文，请简要分析宋濂和赵准在学习或为人处世方面有什么异同。（2分）
《送东阳马生序》跟踪学习
1.B（援：引、提出。）
2.B（两个“故”分别解释为：因此，所以/旧的，学过的知识。）
3.A（A.用于主谓之间，取消句子独立性。B、C、D项都是“结构助词，的”的意思。）
4.（1）又忧虑没有大师、名人交往，曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。　（2）有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话。
5.D（作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，并不能突出表现作者学习的勤奋刻苦。）
6.示例：了解宋濂求学之苦与累后，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书、抄书，而我们的书应有尽有；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖的教室里，有老师的细心辅导。有这么优越的条件，我们不应该再说学习苦了。
7.C（A.神色/袋子；B.每天/日期；C.都；D.代词，指“朴”/代词，指太学生。）
8.（1）有一天比他少，竟然在夜里读书，忘记了睡觉。　（2）诸子一旦远远看见赵准，就很惊恐，都一改常态，认真学习，遵守规矩。
★9.同：都勤奋好学，有上进心。异：宋濂不慕富贵，谦恭待人；赵准以身作则，规矩严明。
【参考译文】赵准，藁城人，身材高大，胡须很美，性情刚强坚毅、方正严肃，从早到晚没有懈怠的神色，不苟言笑。二十多岁，才开始读书。当时有一个聪明的少年，每天能背诵几千字的书，赵先生以不如他为耻辱，每天所背诵的书一定要和他等同。有一天比他少，竟然在夜里读书，忘记了睡觉。赵准在顺天府乡试中中举，做了学官。藩王令诸郡王都（跟随赵准）学习经学，赵准给他们讲解很是详尽恳切，门下弟子常有几十人。（赵准）规矩尺度很是严格，诸生走路站立都合乎规范。赵准尤其重视背诵，他以身作则，不知疲倦，诸生侍奉在侧，神情敬畏。当时太守有十个孩子，五个孩子非常骄慢放纵，即便是太守也没办法。一天，太守听闻赵先生严厉，亲自带着五个孩子来，并且给予赵准一个荆朴，宽二寸，厚半寸，在它上面写道：“专治五子，不要涉及其他学生。”诸子一旦远远看见赵准，就很惊恐，都一改常态，认真学习，遵守规矩。