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欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第8单元
相约北京
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示与拓展
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(一)审美感知
感受歌曲明快时尚又温暖深沉的音乐风格，辨析主歌与副歌在旋律起伏、节奏疏密上的差异，体会歌词中“昔夜花似雪，今日雪如花”的诗意美感。
(二)艺术表现
能完整演唱歌曲，掌握副歌部分的情感处理，做到主歌轻柔诉说、副歌热情饱满；尝试用拍手、跺脚等肢体动作配合歌曲节奏，表现音乐的动感。
(三)创意实践
以“冬奥祝福”为主题，分组为歌曲设计简单的合唱形式（如领唱与齐唱结合）；或绘制北京地标冰雪图景，结合歌曲进行展示解说。
(四)文化理解
了解北京作为“双奥之城”的特殊意义，知晓歌曲承载的疫情后世界人民渴望欢聚的理念，增强民族自豪感与国际视野。
同学们，你们知道有一座城市既是夏季奥运会的举办地，又是冬季奥运会的举办地吗？它被称为“双奥之城”哦。
2008年北京举办了夏季奥运会，2022年又迎来了冬季奥运会。
那你们还记得2008年有一首特别火的邀约歌曲吗？
里面有句歌词是“北京欢迎你”。
为了2022年的冬奥会，当年创作《北京欢迎你》的团队又带来了一首新歌，55位世界冠军都参与了演唱呢。
大家想不想听听这首承载着双奥记忆的歌曲？
这就是今天我们要学习的
歌曲——《我们北京见》
聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？
歌曲是稍慢、热情、亲切地，这首歌里藏着一个和世界朋友的约定。
歌曲里的“约定”是什么呀？
歌曲里唱了“我们北京见”，这首歌就是用纯净的旋律，告诉世界“我们是一家人”。
接下来我们边听音乐边打节奏
歌曲背景
《我们北京见》是2022年北京冬奥会推广歌曲，由王平久作词、常石磊作曲并担任制作人，于冬奥会倒计时100天活动中首次亮相。创作灵感源于对2008年北京奥运会的追忆与冬奥之约的期盼，歌词“我们说过会再见”呼应2008年的告别场景，“北京欢迎你，我们北京见”则延续经典旋律，传递重逢喜悦。歌曲由55位世界冠军共同演唱，MV以冰雪覆盖的北京地标为背景，展现双奥之城的荣耀与热情。
接下来我们分段欣赏
歌曲采用带再现的单二部曲式（A-B-A'）。
欣赏第一乐段
1.判断第一乐段的旋律有什么特点？
2.你想象到了怎样的画面呢？
A段（主歌）：以“我们说过会再见”开篇，旋律舒缓流畅，通过生活化的歌词铺垫期待重逢的情感基调，节奏较为平稳。
下面我们跟琴哼唱
欣赏第二乐段
1.判断第二乐段的旋律有什么特点？
2.你想象到了怎样的画面呢？
B段（副歌）：核心句“北京欢迎你，我们北京见”出现，旋律转向明快昂扬，配合时尚节奏强化热情邀约的主题。
下面边听音乐边做声势动作
欣赏第三乐段
1.判断这段旋律你熟悉吗？
2.和哪一个乐段相同？
A'段（再现段）：重复主歌核心旋律与情感内核，加入“白雪镜天地”等歌词，升华对冬奥的憧憬，与开篇形成呼应。
下面边听音乐边用乐器伴奏
整体欣赏
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.歌曲《我们北京见》是2022年北京冬奥会的推广歌曲，由（ ）作词、（ ）作曲。
2. 歌曲副歌部分的核心句“北京欢迎你，（ ）”延续了《北京欢迎你》的经典旋律。
（二）判断题
1.《我们北京见》MV中出现了披挂冰雪的北京地标建筑，如故宫、长城等。（ ）
2.歌曲的旋律完全采用传统五声音阶，体现了浓郁的古典风格。（ ）
答案：（一）填空题 1.王平久；常石磊 2.我们北京见
（二）判断题 1.√ 2.×
《我们北京见》
1=#C 2/4拍 稍慢、热情、亲切地
感谢同学们的聆听！让教学更有效
目 录
01 本课目标 02 新课导入
03 新知讲解 04 课堂展示与拓展
05 课堂练习 06 课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲明快时尚又温暖深沉的音乐风格，辨析主歌与副歌在旋律起伏、节奏疏密上的差异，
体会歌词中“昔夜花似雪，今日雪如花”的诗意美感。
(二)艺术表现
能完整演唱歌曲，掌握副歌部分的情感处理，做到主歌轻柔诉说、副歌热情饱满；尝试用拍
手、跺脚等肢体动作配合歌曲节奏，表现音乐的动感。
(三)创意实践
以“冬奥祝福”为主题，分组为歌曲设计简单的合唱形式（如领唱与齐唱结合）；或绘制北
京地标冰雪图景，结合歌曲进行展示解说。
(四)文化理解
了解北京作为“双奥之城”的特殊意义，知晓歌曲承载的疫情后世界人民渴望欢聚的理念，
增强民族自豪感与国际视野。
同学们，你们知道有一座城市
既是夏季奥运会的举办地，又是冬
季奥运会的举办地吗？它被称为
“双奥之城”哦。
2008年北京举办了夏季奥
20 运22 会年 ，又迎来了冬季奥运会。
那你们还记得2008年
火 有的 一邀 首约 特歌 别曲吗？
里面有句歌词是“北京欢迎你”。
为了2022年的冬奥会，当年创作《北京欢迎你》的团队又带来了一首新歌，55位世
界冠军都参与了演唱呢。
大家想不想听听这首承载着双奥记忆的歌曲？
这就是今天我们要学习的
聆听歌曲，感受歌曲的 、 是怎样的？
歌曲是稍慢、热情、亲切地，这首歌里藏着一个和世界朋友的约
定。
歌曲里的“约定”
是什么呀？
歌曲里唱了“我们北京见”，这首歌就是用纯净的旋律，告诉世界“我
们是一家人”。
歌曲背景
《我们北京见》是2022年北京冬奥会推广歌曲，由王平久作词、常石磊作曲并担
任制作人，于冬奥会倒计时100天活动中首次亮相。创作灵感源于对2008年北京奥运
会的追忆与冬奥之约的期盼，歌词“我们说过会再见”呼应2008年的告别场景，
“北京欢迎你，我们北京见”则延续经典旋律，传递重逢喜悦。歌曲由55位世界冠军
共同演唱，MV以冰雪覆盖的北京地标为背景，展现双奥之城的荣耀与热情。
接下来我们分段欣赏
歌曲采用带再现的单二部曲式（A-B-A'）。
欣赏第一乐段
1.判断第一乐段的旋律有什么特点？
2.你想象到了怎样的画面呢？
A段（主歌）：以“我们说过会再见”开篇，旋律舒缓流畅，通过生活化
的歌词铺垫期待重逢的情感基调，节奏较为平稳。
下面我们跟琴哼唱
欣赏第二乐段
1.判断第二乐段的旋律有什么特点？
2.你想象到了怎样的画面呢？
B段（副歌）：核心句“北京欢迎你，我们北
京见”出现，旋律转向明快昂扬，配合时尚节奏强
化热情邀约的主题。
下面边听音乐边做声势动作
欣赏第三乐段
1.判断这段旋律你熟悉吗？
2.和哪一个乐段相同？
A'段（再现段）：重复主歌核心旋律与情感内核，加入“白雪镜天地”等
歌词，升华对冬奥的憧憬，与开篇形成呼应。
下面边听音乐边用乐器伴奏
整体欣赏
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣
伴奏表现音乐
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受
和想法？
（一）填空题
1.歌曲《我们北京见》是2022年北京冬奥会的推广歌曲，由（ ）作词、（ ）作曲。
2. 歌曲副歌部分的核心句“北京欢迎你，（ ）”延续了《北京欢迎你》的经典旋律。
（二）判断题
1.《我们北京见》MV中出现了披挂冰雪的北京地标建筑，如故宫、长城等。（ ）
2.歌曲的旋律完全采用传统五声音阶，体现了浓郁的古典风格。（ ）
答案：（一）填空题 1.王平久；常石磊 2.我们北京见
（二）判断题 1.√ 2.×
《我们北京见》
1=#C 2/4拍 稍慢、热情、亲切地
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课堂教学设计
【课型】
欣赏课型
【教学内容】
花城版二年级上册第8单元《相约北京》第3课时《我们北京见》。
【教材分析】
《我们北京见》是花城版二年级上册第8单元《相约北京》第3课时欣赏课。《我们北京见》是2022年北京冬奥会推广歌曲，由王平久作词、常石磊作曲并担任制作人，于冬奥会倒计时100天活动中首次亮相。创作灵感源于对2008年北京奥运会的追忆与冬奥之约的期盼，歌词“我们说过会再见”呼应2008年的告别场景，“北京欢迎你，我们北京见”则延续经典旋律，传递重逢喜悦。歌曲由55位世界冠军共同演唱，MV以冰雪覆盖的北京地标为背景，展现双奥之城的荣耀与热情。
【学情分析】
二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力 。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲明快时尚又温暖深沉的音乐风格，辨析主歌与副歌在旋律起伏、节奏疏密上的差异，体会歌词中“昔夜花似雪，今日雪如花”的诗意美感
(二)艺术表现
能完整演唱歌曲，掌握副歌部分的情感处理，做到主歌轻柔诉说、副歌热情饱满；尝试用拍手、跺脚等肢体动作配合歌曲节奏，表现音乐的动感。
(三)创意实践
以“冬奥祝福”为主题，分组为歌曲设计简单的合唱形式（如领唱与齐唱结合）；或绘制北京地标冰雪图景，结合歌曲进行展示解说。
（四）文化理解
了解北京作为“双奥之城”的特殊意义，知晓歌曲承载的疫情后世界人民渴望欢聚的理念，增强民族自豪感与国际视野
【教学重难点】
(一)教学重点
1.准确演唱歌曲旋律，把握主歌与副歌的情感对比。
2. 理解歌曲中“重逢”“邀约”的核心情感与文化内涵。
(二)教学难点
1.副歌部分旋律的音准控制，尤其是与《北京欢迎你》经典旋律衔接处的自然过渡。
2. 演唱时做到情感与旋律、歌词的统一，避免副歌部分过度用力或主歌情感平淡。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：教师：同学们，你们知道有一座城市既是夏季奥运会的举办地，又是冬季奥运会的举办地吗？它被称为“双奥之城”哦。
预设：回答问题
教师：2008年北京举办了夏季奥运会，2022年又迎来了冬季奥运会。那你们还记得2008年有一首特别火的邀约歌曲吗？里面有句歌词是“北京欢迎你”。
预设：回答问题
教师：太厉害啦！为了2022年的冬奥会，当年创作《北京欢迎你》的团队又带来了一首新歌，55位世界冠军都参与了演唱呢。大家想不想听听这首承载着双奥记忆的歌曲？
预设：回答问题
教师：这就是今天我们要学习的歌曲——《我们北京见》，
书写板书《我们北京见》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲是稍慢、热情、亲切地，这首歌里藏着一个和世界朋友的约定，听完后请大家说说，歌曲里的“约定”是什么呀？
预设：回答问题
教师：歌曲里唱了“我们北京见”，这首歌就是用纯净的旋律，告诉世界“我们是一家人”。接下来我们边听音乐边打节奏
预设：打节奏
教师：下面我们了解一下歌曲背景：《我们北京见》是2022年北京冬奥会推广歌曲，由王平久作词、常石磊作曲并担任制作人，于冬奥会倒计时100天活动中首次亮相。创作灵感源于对2008年北京奥运会的追忆与冬奥之约的期盼，歌词“我们说过会再见”呼应2008年的告别场景，“北京欢迎你，我们北京见”则延续经典旋律，传递重逢喜悦。歌曲由55位世界冠军共同演唱，MV以冰雪覆盖的北京地标为背景，展现双奥之城的荣耀与热情。接下来我们分段欣赏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：歌曲采用带再现的单二部曲式（A-B-A'），下面我们欣赏第一乐段，判断第一乐段的旋律有什么特点？你想象到了怎样的画面呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A段（主歌）：以“我们说过会再见”开篇，旋律舒缓流畅，通过生活化的歌词铺垫期待重逢的情感基调，节奏较为平稳。下面我们跟琴哼唱
预设：跟琴哼唱
教师：下面我们欣赏第二乐段，判断第二乐段的旋律有什么特点？你想象到了怎样的画面呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B段（副歌）：核心句“北京欢迎你，我们北京见”出现，旋律转向明快昂扬，配合时尚节奏强化热情邀约的主题。下面边听音乐边做声势动作
预设：做声势动作
教师：下面我们欣赏第三乐段，判断这段旋律你熟悉吗？和哪一个乐段相同？
预设：聆听音乐并回答问题
教师： A'段（再现段）：重复主歌核心旋律与情感内核，加入“白雪镜天地”等歌词，升华对冬奥的憧憬，与开篇形成呼应。
下面边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本次教学以“双奥记忆”为线索，通过问答导入自然衔接歌曲主题，多数学生能快速进入学习状态。在歌曲学唱环节，结合MV片段展示世界冠军演唱场景，有效调动了学生的演唱积极性，对主歌与副歌的情感差异把握较为准确。
但教学中也存在不足：对副歌音准难点的突破方法不够精准，部分学生在衔接处仍有跑调问题，需增加分句模唱和对比练习。创意实践环节时间分配不足，小组展示不够充分。后续需优化难点突破策略，预留更多时间让学生参与实践创造，加深对文化内涵的理解。
七、课堂练习
（一）填空题
1.歌曲《我们北京见》是2022年北京冬奥会的推广歌曲，由（ ）作词、（ ）作曲。
2. 歌曲副歌部分的核心句“北京欢迎你，（ ）”延续了《北京欢迎你》的经典旋律。
（二）判断题
1.《我们北京见》MV中出现了披挂冰雪的北京地标建筑，如故宫、长城等。（ ）
2.歌曲的旋律完全采用传统五声音阶，体现了浓郁的古典风格。（ ）
答案：（一）填空题 1.王平久；常石磊 2.我们北京见
（二）判断题 1.√ 2.×
【板书设计】
《我们北京见》
1=#C 2/4拍 稍慢、热情、亲切地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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