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部编版小学语文五年级上册第五单元
17 松鼠
【教材分析】
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。向我们介绍了松鼠漂亮的外型、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
《松鼠》以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》一课有很大不同。文章侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动，采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，语言生动传神，极具文学色彩。此外，通过本课的学习，要呼唤我们人类去关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。
【学情分析】
根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。多引导学生去朗读课文，在朗读中了解松鼠的特点，在朗读中体会文章的语言特色。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。
【教学目标】
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等14个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
3.通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学重点】
了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
【教学难点】
通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
2课时
第1课时
【课时目标】
1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等13个字，正确读写“松鼠、乖巧”等14个词语。
2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。
【教学过程】
一、谜语导入，简介作者
1.教师引导：大家来猜个谜语，认识一种动物。
猜谜语
身上穿着灰皮袄，
玲珑面孔体态娇。
尾巴作伞树下跳，
忙忙碌碌采松果。
提问：这是什么动物？（松鼠）
引导：没错，松鼠的外形小巧玲珑，动作敏捷，蹦蹦跳跳别提有多可爱了。这节课就让我们走进课文，学习作者是怎样介绍松鼠的可爱之处的。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.资料袋
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科，它的体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠，是典型的树栖小动物。在我国东北和华北各地十分常见。松鼠的主要特征是长着毛茸茸的长尾巴，匀称灵活的身体，眼大而明亮，耳朵长，它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，也吃松树的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。有贮藏食物的习性。
4.作者介绍。
布封（1707－1788），十八世纪法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小爱好自然科学。1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用了40年时间完成了36卷的巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。这部博物志包括地球史、人类史、动物史和矿物史等部分，提出了许多有价值的创见，并因其文笔优美而著称于世。
过渡：这位伟大的天才是怎样用形象的语言勾画出松鼠的一幅幅画面的呢？让我们到文中去寻找答案吧！
（设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。）
二、初读课文，理清思路
1. 学习认字。
教师提出要求：
①自读课文，要求读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。
② 圈出文中的新词或不理解的地方，用自己喜欢的方法记忆生字。
教师组织学生自由朗读词语。
驯良 矫健 歇凉 分杈 苔藓 狭窄 勉强 锥形
2.学习写字。
学生自主交流写字方法，重点指导以下生字。
（1）鼠：笔画较多，要注意笔顺。上半部分“臼”里面的两个短横不能相接。第二笔是短竖，第三笔试短横。
（2）歇：写的时候注意写得左窄右宽。注意左下角是匃，第九笔竖折要注意与其它笔画协调。
（3）滑：左窄右宽，骨的中间部位是“冖”而不是“一”。
（4）勉：半包围结构，注意第七笔竖弯钩要舒展，能包围里面的“力”。
（5）梳：注意左窄右宽，最后一笔是竖弯钩。
教师范写“鼠、歇、勉”，学生随教师书空，并自由练写，教师巡视指导。
（设计意图：这是对同学们预习成果的检查，也给同学们提供了展示的机会。培养学生自主、合作学习的习惯和学习能力是《语文课程标准》的重要理念。该设计让学生朗读课文，自主合作学习字词、了解课文内容，既培养了学生的自学能力和习惯，又为下文自主阅读做好准备。）
3.默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。
预设：松鼠是一种漂亮（乖巧、驯良、可爱、很讨人喜欢......）的小动物。
4.自由朗读课文，边读边思考，作者介绍了松鼠哪些方面的内容？请你概括每一段的段意。
第一自然段：写松鼠的外形特点。
第二自然段：松鼠的活动范围和生活规律。
第三自然段：松鼠的行为特点。
第四自然段：松鼠是如何的搭窝。
第五自然段：松鼠其他的生活习性。
（设计意图：通过阅读，初步整体感知课文内容，理清课文层次，训练了学生的信息筛选能力和归纳能力，为以后深入理解课文内容和了解说明方法做了准备。）
三、深入研读，体会特点
1.默读第1自然段，找一找：这段是围绕哪句话写的？从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的小动物呢？说说理由。
预设1：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快”中，“面容清秀”常用来形容人长得漂亮，这里把松鼠当成人来写，很有意思。
预设2：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉”中，“帽缨形的美丽尾巴”写出了松鼠的尾巴和其他尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
小结：这些词语写出了松鼠外形漂亮的特点，形象传神，使文章语言生动。尤其是“玲珑的小面孔”把松鼠拟人化，“帽缨形的美丽尾巴”运用比喻的修辞手法，写出了松鼠美丽而富有活力的外形特点。
预设3：松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
点拨：教师利用图片帮助学生认识帽缨形。
预设4：上一句话中的“躲在尾巴底下歇凉”，写小松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉，说明它的尾巴非常奇特、有趣。
预设5：最后从松鼠的坐姿和吃相说明它“最不像四足兽”的体态特点，流露出作者对松鼠可人体态的喜爱，进一步加深了人们对松鼠“漂亮”这一特点的认识。
小结：这些句子都抓住了松鼠的特点从头到脚，有序地作了具体的说明，大家以后写作文的时候也可以借鉴这种写法。
2.描写松鼠外形的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部位？为什么这样介绍？
预设：特别介绍了松鼠的尾巴。因为松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
3.对比阅读：下面介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？
松鼠体形细长，体长17—26厘米，尾长15—21厘米，体重300—400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
预设：第一句运用列数字的说明方法，用具体的数字介绍松鼠的外形。语言简洁，用词准确、严谨，让人觉得简洁明晰。第二句运用打比方的说明方法，把松鼠的外形刻画得活灵活现。语言生动形象、活泼有趣。让我们感受到松鼠的美丽可爱。
小结：正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、乖巧的松鼠深为喜爱。
四、课堂总结
今天这堂课，我们识记了生字新词，了解了松鼠的一些习性特点。短短的一篇文章让大家对这个新朋友有了一定的认识，松鼠真是一种惹人喜爱的小动物，那么我们又能从课文中得到关于这位朋友的哪些信息呢，下节课我们再来学习。
第2 课时
【课时目标】
1.体会课文抓住松鼠的特点进行说明的具体方法。
2.通过对比，体会说明性文章不同的语言风格。
【教学过程】
一、复习词语，导入新课
1.课堂导入
同学们，上节课我们学习了生字，了解了科学小品文的知识和松鼠的外形特点，松鼠这种小动物人见人爱，它不仅漂亮，而且乖巧，今天我们继续去深入了解小松鼠吧。
2.复习词语
松鼠 驯良 清秀 矫健 闪闪发光
歇凉 做窝 分杈 苔藓 蛰伏不动
勉强 梳理 玲珑 狭窄 光光溜溜
光滑 尾巴 帽缨形 圆锥形 干干净净
（设计意图：这样导课非常的简洁，不拖泥带水，既不会过多地浪费时间，又能把新旧知识联系起来，前后衔接密切、自然，促使学生温故而知新。）
二、精读课文，了解习性
1.在第一自然段中作者从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴外形这几个方面来描写松鼠的外形特征。再读课文，想一想课文还从哪些方面介绍了松鼠。在文中找出有关松鼠的具体信息。梳理信息，可以用表格或者思维导图的方式呈现。
松鼠 相关信息
外形特点 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。
活动范围和生活规律
行为特征
搭窝
教师组织学生默读课文，在文中找出有关松鼠的具体信息，分组讨论：作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？
（设计意图：课后习题第一题要求“把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来”。本课因松鼠的信息较多且分散，教学时教师先带着学生一同梳理第一自然段的信息，总结方法，随后让小组合作，运用方法，最后让学生独立梳理其他自然段的松鼠信息，训练了学生的信息筛选能力和归纳能力，为深入理解课文内容和了解说明方法做了准备。这也体现了教、扶、放的过程，降低了难度。）
2.读第2自然段，你从中获得了关于松鼠的哪些信息？（活动范围）
信息1：松鼠经常在树林的高处活动。 信息2：白天体息，晚上活动。
3.默读第三部分，看看这一部分从哪些方面介绍了松鼠。（行为特点）
信息1：松鼠十分警觉乖巧、动作敏捷。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
作者运用了哪些词来写松鼠十分警觉？
预设：三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。（动作敏捷）
信息2：松鼠秋天会贮藏冬天的食物。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。（聪明）
4.读第4自然段，说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？说明了什么？
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。（选择窝址）它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（撘窝过程）（聪明）窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。（窝口设计）（聪明）
信息1：松鼠在在树枝分杈的地方搭窝，又干净又暖和。
信息2：松鼠用小木片、干苔藓搭窝，宽敞坚实、舒适安全。
信息3：松鼠窝口向上，有一个圆锥形的盖防雨水。
小结：介绍松鼠的窝有盖，能阻止雨水落进窝里，说明松鼠设计巧妙、很聪明、机智。
（1）说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？
预设1：从“先……再……然后……”等表示先后的词，按先后顺序写松鼠撘窝。
（2）小结：表示事情先后顺序的词语，条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程；写松鼠搭窝时的动作，让松鼠聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
5.这一部分从动作行为、储备粮食、搭窝特点三方面介绍了松鼠，从中你能看出松鼠的哪些特点呢？
6.选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4自然段写一段话。
蚂蚁搬家 小鸟筑巢 乌龟吃食
例：例句：小鸟的窝通常搭在树枝的高处，非常坚固。它们搭窝的时候，先找一些树枝，交叉地放在一起，形成骨架，再用柔软的树叶错综的放在一起。枝条交错，猛地一看像似胡乱摆放，其实很有秩序。在窝里，小鸟繁殖的时候，还会放进去一些柔软的鸟毛、草叶，让窝更加温暖而舒适。
7.默读课文第5自然段，看看作者还介绍了松鼠的哪些习性。（其他习性）
信息1：松鼠一胎生三四个。（生育情况）
信息2：松鼠过了冬天会换毛。（毛色变化）
信息3：松鼠用爪子和牙齿梳理线毛。（讲卫生）
8.整理信息：师生共同提炼完成表格。
松鼠 相关信息
外形特点 漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，吃相好。
活动范围和生活规律 经常在高处活动；白天休息，晚上活动。
行为特点 警觉，动作敏捷；秋天储藏冬天的食物。
搭窝 搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有一个圆锥形的盖。
其他习性 通常一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛发。
三、对比阅读，体悟表达方法
1.读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论：二者在表达上有什么不同？
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。
第一句话和课文中的第4自然段相对应。这句话只简要介绍了松鼠窝的位置、构成材料与大小。第4自然段则用“先、再、然后”等表示顺序的词清晰地介绍了它搭窝的过程，用“搬、放、编扎、挤紧”等一系列动词，使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
第二句话对应课文第5自然段。 这句话对应课文第5自然段。这句话简要写了松鼠换毛的季节、产仔等信息。而课文第5自然段还谈到松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
2.回顾课文，思考：本文和《太阳》都是说明性文章，在表达方法和语言风格上有什么不同？
预设1：《太阳》这篇文章的语言比较平实，《松鼠》的语言比较活泼。
预设2：《太阳》在表达上用了很多的说明方法来对太阳进行说明，《松鼠》是抓住了松鼠的特点来进行描述。
预设3：《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，而本文主要运用了打比方的说明方法，语言生动形象。
小结：本文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法上与《太阳》有很大的不同。从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，语言平实；而本文主要运用打比方的说明方法，语言生动形象。如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”等等。
（设计意图：通过对比阅读，不仅丰富了学生对于松鼠的认识，而且在对比阅读中能够更加生动的体会作者写风格的不同，从而明晰作者笔调的与众不同。）
3.讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
A.准确,生动的语言。
B.合理清晰的结构。
C.鲜明的事物特征。
D.恰当选用说明方法。
小结：要把动物写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。学会观察；抓住动物的特点；语言准确、生动；融入自己的感情。
四、拓展延伸，推荐阅读
1.观看《小松鼠》
2.推荐阅读。
学语文就是得法于课内，得益于课外。布封用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。其实，除了《自然史》，布封还著有名著《动物素描》。感兴趣的同学课后可以找来读一读
（设计意图：在课内教学中掌握读书的方法，提升阅读的能力；在课外阅读中，运用课内学到的读书方法很好地阅读课外书。这就是我们所说的“得法于课内，得益于课外”。只有通过课内外的结合，学生的阅读能力才能真正地得以持续提升。）
五、课堂总结，巩固练习
1.课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思。习作时，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，采用不同的语言风格来写。其次，作者能把松鼠写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。我们在日常生活中也要养成这样的好习惯。
2.布置作业
①你最喜欢的小动物是什么？请仿照课文的写法， 动手写一写吧。
②借阅《中国大百科全书》阅读有关松鼠的文字。
③搜集更多关于松鼠的资料，与同学交流。
【板书设计】
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松 鼠
17
（部编版）五年级
上
第一课时
第二课时
课前导入
松 鼠
身上穿着灰皮袄，
玲珑面孔体态娇。
尾巴作伞树下跳，
忙忙碌碌采松果。
猜一猜
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，松鼠科，它的体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠，是典型的树栖小动物。在我国东北和华北各地十分常见。松鼠的主要特征是长着毛茸茸的长尾巴，匀称灵活的身体，眼大而明亮，耳朵长，它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食，也喜欢吃松籽，松树的嫩枝叶、树皮以及昆虫等。有贮藏食物的习性。
资料袋
作者简介
布封（1707－1788），十八世纪法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小爱好自然科学。1739年被任命为法国皇家植物园园长，1753年成为法国科学院院士。他毕生从事博物学研究，用了40年时间完成了36卷的巨著《自然史》，开创了现代地质学的先河。这部博物志包括地球史、人类史、动物史和矿物史等部分，提出了许多有价值的创见，并因其文笔优美而著称于世。
初读课文
1.自读课文，要求读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。
2.圈出文中的新词或不理解的地方，用自己喜欢的方法记忆生字。
我会读
驯良 矫健 歇息 树杈
苔藓 狭窄 勉强 锥子
驯良 矫健 歇息 树杈
苔藓 狭窄 勉强 锥子
xùn
jiǎo
xiē
xiá
miǎn
zhuī
xiǎn
chà
鼠
秀
玲
狭
勉
珑
shǔ xiù línɡ lónɡ mào wěi
xiē wō huá shí xiá miǎn shū
滑
梳
歇
窝
拾
我会写
帽
尾
书写指导
左窄右宽，注意左下角是匃，第九笔竖折要注意与其它笔画协调。
笔画较多，要注意笔顺。第二笔是短竖，第三笔试短横。
左窄右宽，骨的中间部位是“冖”而不是“一”。
半包围结构，注意第七笔竖弯钩要宽，能包围里面的“力”。
注意左窄右宽，最后一笔是竖弯钩。
默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。
（ ）的松鼠
漂亮
驯良
乖巧
……
整体感知
自由朗读课文，边读边思考，作者介绍了松鼠哪些方面的内容？请你概括每个自然段的段意。
第一自然段：写松鼠的外形特点。
第二自然段：松鼠的活动范围和生活规律。
第三自然段：松鼠的行为特点。
第四自然段：松鼠是如何的搭窝。
默读第一自然段，找一找：这段是围绕哪句话写的？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
总起句，统领全文，总写松鼠的特征。
品读课文
朗读课文，想一想：课文中是怎样描写松鼠的外形的？
四肢轻快
面容清秀
眼睛闪闪发光
身体矫健
帽缨形的美丽尾巴
玲珑的小面孔
惹人喜爱
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
这些词语写出了松鼠的什么特点？这样写的好处是什么？
这些词语写出了松鼠外形漂亮的特点，形象传神，使文章语言生动。尤其是“玲珑的小面孔”把松鼠拟人化，“帽缨形的美丽尾巴”运用比喻的修辞手法，写出了松鼠美丽而富有活力的外形特点。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
吃相特征
运用打比方的说明方法，表现出松鼠的可爱、乖巧，吃相好。
松鼠体形细长，体长17—26厘米，尾长15—21厘米，体重300—400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
运用列数字的说明方法，用具体的数字介绍松鼠的外形。语言简洁，用词准确、严谨，让人觉得简洁明晰。
运用打比方的说明方法，把松鼠的外形刻画得活灵活现。语言生动形象、活泼有趣。让我们感受到松鼠的美丽可爱。
对比阅读：对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？
描写松鼠外形的这部分内容，特别介绍了松鼠的哪个部位？为什么这样介绍？
特别介绍了松鼠的尾巴。因为松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。
课堂总结
今天这堂课，我们识记了生字新词，了解了松鼠的一些习性特点。短短的一篇文章让大家对这个新朋友有了一定的认识，松鼠真是一种惹人喜爱的小动物，那么我们又能从课文中得到关于这位朋友的哪些信息呢，下节课我们再来学习。
课堂导入
同学们，上节课我们学习了生字，了解了科学小品文的知识和松鼠的外形特点，松鼠这种小动物人见人爱，它不仅漂亮，而且乖巧，今天我们继续去深入了解小松鼠吧。
第二课时
复习词语
松鼠 驯良 清秀 矫健 闪闪发光
歇凉 做窝 分杈 苔藓 蛰伏不动
勉强 梳理 玲珑 狭窄 光光溜溜
光滑 尾巴 帽缨形 圆锥形 干干净净
品读课文
在第一自然段中作者从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴外形这几个方面来描写松鼠的外形特征。再读课文，想一想课文还从哪些方面介绍了松鼠。
在文中找出有关松鼠的具体信息。梳理信息，可以用表格或者思维导图的方式呈现。
松鼠 相关信息
外形特点
活动范围和生活规律
行为特点
搭窝
其他习性
漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，吃相好。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。
活
动
范
围
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经常
经常：指大多数时间，并非全部时间。科学小品文的严谨性。
打比方
读第2自然段，你从中获得了关于松鼠的哪些信息？
信息1：松鼠经常在高处活动。
在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
活动时间
~~~~~~~~~~~~~~
“好像”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
信息2：白天休息，晚上活动。
~~~~~~~~~~~~~~
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体现了松鼠的机灵
结合前一部分，思考：为什么说松鼠很“驯良”？
活动范围——树上（不侵犯人类）
活动时间——夜晚（不骚扰人类）
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下， 或者逃到别的树上去。
警觉、动作敏捷
动作 行为
默读第三部分，看看这一部分从哪些方面介绍了松鼠。
“触动”是很轻的动作，但松鼠还是能感觉到，并立马做出反应，说明松鼠十分警觉。“跑”“躲”“逃”三个动词表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
作比较
作者运用了哪些词来写松鼠十分警觉？
松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
文中哪些句子写出松鼠动作十分敏捷？
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的， 留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
聪明
储备粮食
松鼠秋天储藏食物冬天吃。
读一读，想一想：松鼠是怎样觅食和储备粮食的？
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
搭窝的特点
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选择窝址
搭
窝
过
程
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信息1：松鼠在树杈搭窝，窝干净、暖和。
信息2：松鼠用小木片、干苔藓搭窝，窝宽敞坚实、舒适安全。
说一说：作者是怎样写松鼠搭窝的？说明了什么？
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓再挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、 足够坚实。
表示事情先后的词
表示事情先后顺序的词语，条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程；写松鼠搭窝时的动作，让松鼠聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
这些动词写出了松鼠搭窝认真，要求严格。松鼠搭窝时的动作，说明了松鼠的聪明、勤快、灵巧。
读一读，找一找：松鼠的窝有什么特点呢？
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
介绍松鼠的窝有盖，能阻止雨水落进窝里，说明了松鼠设计巧妙、很聪明、机智。
信息3：松鼠窝窝口向上，有一个圆锥形的盖防雨水。
选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4自然段写一段话。
蚂蚁搬家
小鸟筑巢
乌龟吃食
例句：小鸟的窝通常搭在树枝的高处，非常坚固。它们搭窝的时候，先找一些树枝，交叉地放在一起，形成骨架，再用柔软的树叶错综的放在一起。枝条交错，猛地一看像似胡乱摆放，其实很有秩序。在窝里，小鸟繁殖的时候，还会放进去一些柔软的鸟毛、草叶，让窝更加温暖而舒适。
这一部分从动作行为、储备粮食、搭窝特点三方面介绍了松鼠，从中你能看出松鼠的哪些特点呢？
聪明
警觉
乖巧
松鼠通常一胎生三四个。
小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。
它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
默读课文第5自然段，看看作者还介绍了松鼠的哪些习性。
生育情况
毛色变化
讲卫生
列数字
形象地表现了松鼠爱干净，讨人喜欢的特点。
其
他
习
性
特
点
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
这句话对应课文中的第4自然段。
这句话只简要介绍了松鼠窝的位置、所用的材料以及窝的大小。而课文第4自然段则用“先、再、然后”表示顺序的词清晰地介绍了它搭窝的过程，用“搬、放、编扎、挤紧”等一系列动词，使它聪明、勤快、灵巧的形象跃然纸上。
读下面的句子，从文中找出相应的段落，小组讨论：二者在表达上有什么不同？
◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2——3次，一般在4、6月产仔较多。
这句话对应课文第5自然段。这句话简要写了松鼠换毛的季节、产仔等信息。而课文第5自然段还谈到小松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛，形象生动地表现了松鼠爱干净的生活习惯。
回顾课文，思考：本文和《太阳》都是说明性文章，但它们在表达方法上有什么不同？
本文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法上与《太阳》有很大的不同。从表达方法来看，《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，语言平实；而本文主要运用打比方的说明方法，语言生动形象。如，写松鼠吃东西，“像人们用手一样”；写松鼠在高处活动，“像飞鸟一样”等等。
讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢
C.鲜明的事物特征。
A.准确,生动的语言。
B.合理清晰的结构。
D.恰当选用说明方法。
要把动物写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。学会观察；抓住动物的特点；语言准确、生动；融入自己的感情。
小松鼠来啦
布封用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。其实，除了《自然史》，布封还著有名著《动物素描》。感兴趣的同学们课后可以找来读一读
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一、选择题
1.松鼠的特点是（ ）。
A.漂亮、驯良、乖巧
B.漂亮、轻巧、刚健
C.乖巧、美丽、厉害
2.下列不属于松鼠外形特点的一项是（ ）。
A.尾巴长、蓬松
B.身体细长
C.体毛有棕红色、灰色或褐色
D.行动敏捷、活泼
课堂练习
A
D
二、给下列加点字选择正确的解释。
1.它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。( )
A.假托。 B.强健,勇武。 C.纠正,把弯曲的弄直。
2.它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起。( )
A.差,坏。 B.交叉着。 C.不正确,不对,与实际不符。
B
B
三、选词填空。
驯良 善良 温顺
1.对他们来说，这种（ ）的动物是最好看的。
2.鹿是一种性情（ ）的动物。
3.妈妈是个非常（ ）的人。
四、根据课文内容填空。
小松鼠面容_________，眼睛 __________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常____________。
善良
温顺
驯良
矫健
闪闪发光
清秀
活泼
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了说明性文章原来也可以这么有意思。习作时，我们可以根据要介绍的事物的特点，选择不同的表达方法，采用不同的语言风格来写。其次，作者能把松鼠写得这么鲜活，离不开认真细致的观察。我们在日常生活中也要养成这样的好习惯。
课后作业
1.你最喜欢的小动物是什么？请仿照课文的写法，
动手写一写吧。
2.借阅《中国大百科全书》阅读有关松鼠的文字。
3.搜集更多关于松鼠的资料，与同学交流。
板书设计
讨人喜欢
外形：漂亮、可爱
性格：驯良
行为：乖巧
生活习性：爱干净
松 鼠/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版小学语文五年级上册第五单元
17 松鼠（作业设计）
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
矫健( jiáo jiǎo ) 歇息( xiē xī ) 分杈( chà chā )
狭窄( jiá xiá ) 勉强( miǎn mǎn ) 锥形( zhuī duī )
二、选择题
1.选出下列句中横线上应填词语准确的一项，将序号填入括号中( )
它们的爪子是那样_______，动作是那样_________，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很__________，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的___________声。
A．尖锐 敏捷 奇特 恨恨 B．锐利 轻快 响亮 呵呵
C．尖利 敏捷 嘹亮 愤愤 D．锐利 敏捷 响亮 恨恨
2.对句子中的词语解释不准确的一项是( )
A.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 驯良：和顺善良。
B.它们面容清秀，眼睛闪闪发光。清秀：美丽而不俗气。
C.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
D.松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。蛰伏：埋伏。
3.判断下列句子使用的说明方法，把序号填在括号里。
A．列数字 B．举例子 C．作比较 D．打比方
(1)螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖掘机”，把“蟹钳”当作“推土机”。( )
(2)有智慧的机器人，据统计，日本约有15000具，美国约有3200具。( )
(3)松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。( )
(4)策划一次社会用字调查活动，如调查广告招牌、电视字幕等。( )
三、判断对错。
1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。 （ ）
2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ ）
3.“橡栗”的 “栗”读 lì ，不读sù 。（ ）
四、写出句子中加点词语的反义词。
1.它身体矫健，四肢轻快。（ ）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ ）
五、按要求完成句子练习。
1.这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。(用加点的关联词语造句）_________________________________________________________________________
2．在平原地区是看到松鼠很少的。(修改病句)
_________________________________________________________________________
3．它们在树上做窝，摘果实，喝露水。（观察加点的字，仿写连续动作的句子）_________________________________________________________________________
4.用“先……再……然后……”说一说制作某种食物的过程。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
六、阅读选段，回答问题。
松鼠（节选）
①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
……
②松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂若放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1.松鼠的特点是________、________、________。
2.第①自然段从__________、眼睛、身体、四肢、__________和吃相等方面介绍了松鼠的外形特点。“像人们用手一样”使用了___________的说明方法，这样写的好处是________________________________________。
3.用“ ”画出选段第①自然段的中心句。
4.第①自然段画线句运用了_________的修辞手法，从_________等词可以体现出来。
5.松鼠最不像四足兽的原因是__________________。
6.下面句子运用比喻修辞的是（ D ）。
A它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
B松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
C它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
D玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
7.请概括第②自然段的主要内容 _________________。
8.在第②自然段中，作者突出了松鼠( )的特点。
A．聪明能干 B．力气大 C．爱干净 D．好享受
【参考答案】
一、jiǎo xiē chà xiá miǎn zhuī
二、
1．D 2.D 3． D A C B
三、1.× 2.× 3.√
四、
柔弱 微弱 狭窄
五、
1.示例：赵州桥既坚固又美观。
2.示例：在平原地区是很少看到松鼠的。
3.示例：我走进教室，坐下来，开始读书。
4.示例：先往锅中放入适量油，再把鸡蛋打入锅中进行煎制，然后加盐调味，一道鲜美的煎鸡蛋就做好了。
六
1.漂亮 乖巧 驯良
2.面容 尾巴 打比方 生动形象地写出了松鼠是怎样吃东西的
3.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
4. 拟人 清秀
5.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了
6.D
7.介绍了松鼠搭窝的过程
8.A
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