3.1.2《苔藓植物和蕨类植物—登陆的“拓荒先锋”》教学课件(共24张PPT＋内嵌视频3个)2024-2025学年鲁科版五四制（2024）六年级生物下册

(共24张PPT)
我是校园植物鉴定官——探寻绿色家族的进化密码
我是校园植物鉴定官——探寻绿色家族的进化密码
第一课 藻类——隐藏的“水生元老”
第二课 苔藓植物和蕨类植物——登陆的“拓荒先锋”
第三课 种子植物——现代的“陆地霸主”（2课时）
苔藓植物和蕨类植物
—登陆的“拓荒先锋”
第三单元 多种多样的生物
第一章 植物的主要类群
苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中
探“藓”解密
葫芦藓
【自主探究】结合课本P10页内容：
1.观察苔藓植物的形态和颜色，借助尺子测量并记录植株的高度。
2.用放大镜观察苔藓植物的形态结构。
3.尝试用牙签等工具刺破葫芦状结构，用放大镜观察，并推测其作用。
讨论：苔藓植物有哪些形态结构与其生活环境相适应？
探“藓”解密
任务一：小组合作观察葫芦藓叶片临时装片，描述其形态结构特征。
苔藓植物的“叶”大多只有一层细胞，没有叶脉，“茎”中没有导管
苔藓植物的形态结构
探“藓”解密
分别将萎蔫的葫芦藓分别放入载玻片上的A、B红墨水中，观察实验现象。
A组：将葫芦藓的根部浸入红墨水；
B组：将葫芦藓的叶部分浸入红墨水。
“根”非常简单，只有固定作用，称为假根。
任务二：探究苔藓植物“根”的作用。
苔藓植物的形态结构
探“藓”解密
孢蒴
内含孢子
孢子只有散落在温暖潮湿的环境中才可以萌发生长成新个体。
苔藓植物虽然生活在陆地上，但繁殖过程离不开水。
苔藓植物的生殖
探“藓”解密
任务三：尝试用牙签等工具刺破葫芦状结构，用放大镜观察，并推测其作用。
假根
“茎”
“叶”
孢蒴
葫芦藓有哪些形态结构与它的生活环境相适应？
总结:
没有叶脉
没有导管
内含孢子
地钱
尖叶匍灯藓
葫芦藓
墙藓
树藓
泥炭藓
绿野“藓”踪
与人类的关系
作为监测空气污染程度的指示植物。
生长茂密，能蓄积水分、保持水土。
沼泽地的苔藓植物遗体堆积形成泥炭。
苔藓植物能腐蚀岩石，形成土壤，被称为自然界重要的“拓荒者”。
苔藓植物
多数生活在阴暗潮湿的陆地环境中（与苔藓植物一样）
与苔藓植物相比，蕨类植物的形态结构出现了哪些变化？
探“蕨”解密
葫芦藓
【自主探究】结合课本P11.12页内容：
1.观察蕨类植物的形态和颜色，借助尺子测量并记录植株的高度。
2.用放大镜观察叶片背面的孢子囊群。
讨论：
1.与苔藓植物相比，蕨类植物在形态结构上出现了哪些变化？这与它们的生活有何联系？
2.推测蕨类植物是如何繁殖的？
蕨类植物的形态结构
探“蕨”解密
根
茎(生长在地下)
叶
孢子囊群
（内含孢子）
将蕨类植物的根插入红墨水中。
一段时间后观察叶片颜色变化。
前
后
蕨类植物有输导组织。
与苔藓植物相比，探究蕨类植物体内是否有疏导组织呢？
【探究】：
探“蕨”解密
鸟巢蕨
铁线蕨
鳞毛蕨
肾蕨
丛林“蕨”迹
①蕨的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用。
②卷柏、贯众可供药用。
③波士顿蕨、鹿角蕨具有观赏价值。
④满江红，是一种优良的绿肥和饲料
与人类的关系
蕨类植物
⑥远古蕨类植物遗体层层堆积，经过漫长的年代、复杂的变化，逐渐变成煤
⑤肾蕨可吸附砷、铅等重金属，被誉为“土壤清洁工”
花
项目 苔藓植物 蕨类植物
生活环境
形态结构 根
茎
叶
输导组织
生殖方式
阴湿地陆地
阴湿地陆地
有假根
有
有
有
有
有
没有
有
孢子
孢子
课堂小结：
反躬自省：
钩帘阴卷柏，
障壁坐防风。
苔花如米小，
也学牡丹开。
课后任务：
结合本节课所学内容，探寻校园内的苔藓植物和蕨类植物，借助相机或者画笔，捕捉它们的美丽身影，并做一下简单介绍，制成校园植物图鉴。