语文八年级上人教版（新疆专用）3.12《春酒》导学案

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八年级语文上册导学案
《春酒》导学案
学习目标：
1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。
2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。21·世纪
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3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。
学习重难点：
1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。
2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
使用说明：
1、阅读课文，探究课本的基础知识，自主高效预习，提升自己阅读理解能力。
2、完成导学案上的预习自测题。
3、将预习中不能解决的问题用红笔标出来，并写到后面“我的疑惑”处。

课前预习设计
一、阅读课文，完成目标1
。
要求：同学们独立完成，然后小组内合作解决疑难。
检测与反馈
1．给下列加点字注音。
枸杞(
)
门槛(
)
过瘾(
)
凑(
)齐
酬(
)谢
煨炖(
)
两颊(
)
家醅(
)
2．解释下列词语。
一马当先：
顾名思义：
如法炮制：
兴高采烈：
3.
查找资料，简介作者：
4、用自己喜欢的方式读课文，读完后思考下面几个问题：
A.春酒是什么时候喝？怎样喝？什么人喝？气氛怎样？
B．作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗
　
C.
文中浓浓的家乡味是通过哪几件事表现出来的？在这几件事中出现了哪些人物？（请在文中做好标记）

课堂学习设计
一、质疑与合作探究
探究一：品春酒，懂琦君
思乡怀旧是人们心中普遍的一种情感，琦君用一些细节描写来刻画人物，描写风俗，把这种内心情感外化成语言表达出来。21教育网21世纪教育网版权所有
１、小组合作探究。请你找出细节描写的句子
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"欢迎登陆21世纪教育网 )，并品一品这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好旁注。然后在自己的合作小组里交流，有情有味地读一读。每个小组选出首席代表，做好记录，再与全班同学交流品读感受，其他组同学评价或补充。
a.
母亲（第１、２小组讨论）
b.
花匠阿标叔（第３、４小组讨论）
c.
乡邻乡亲（第５、６小组讨论）
d.
“我”（第７、８小组讨论）
２、归纳小结。把下面一句话补充完整。
春酒、会酒，醉了（
），醉了（
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），醉了（
），也醉了无数读者，“我”的（
），母亲的（
），乡邻的（
），在“春酒”、“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情、民风之美！21世纪21世纪教育网有
探究二：酿春酒，找乡情。
人非草木，孰能无情？乡情如酒，存放越久，便
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"欢迎登陆21世纪教育网 )越醉人！我们说家乡味里面包含的是人情味。有亲人的地方才是家乡。家乡味这么难忘，这么快乐，作家就想找回这种家乡味。作家在文章中的哪里作了这样的尝试？请在文中标出让你怦然心动的句子，满怀感情地朗读它，并说说让你感动的原因。21·cn·jy·com2·1·c·n·j·y
探究三：读课文，品语言。
琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。
请同学们找出喜欢的词语、句子，互相交流，朗读出来，并说出喜欢的理由。
例：（1）我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
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分析：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。【来源：21·世纪·教育·网】【来源：21·世纪·教育·网】
二、迁移拓展
　“独在异乡为异客，每逢佳
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"欢迎登陆21世纪教育网 )节倍思亲。”“露从今夜白，月是故乡明。”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情，现代也有许多表现海外游子思乡的文学作品，如舒兰的《乡色酒》和余光中的《乡愁》，请同学们深情地读一读。21cnjy.com21·cn·jy·com
乡愁
余光中
乡色酒
舒兰
小时候
三十年前
乡愁是一枚小小的邮票
你从柳树梢头望我
我在这头
我正年少
母亲在那头/
乡色也好
长大后
你圆
乡愁是一张窄窄的船票
人也圆
我在这头
三十年后
新娘在那头/
我从那椰树梢头望你
后来啊
你是一杯乡色酒
乡愁是一方矮矮的坟墓
你满
我在外头
乡愁也满
母亲在里头
/
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
三、作业
完成《金榜学案》1—11题。
真情寄语：
人间有情，亲情友情乡情；天地有爱，爱国
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"欢迎登陆21世纪教育网 )爱民爱家。珍惜心中这份真挚的情感，这是我们写作的源泉，更是世界美丽的原因。祝愿每一位同学都能怀一颗真挚的心，创造属于你们的精彩人生！21世纪教育网21-cn-jy.comwww.21-cn-jy.com
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