16夏天里的成长 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
夏天里的成长
一
素养目标
目录
回顾旧知
二
动植物成长
三
无生命成长
四
人的成长
五
六
写法总结
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受夏天的生长力量和生命的活力，懂得人要珍惜时间，奋力成长的道理。
体会课文从不同方面、抓住事物特点展开描写，表达中心意思的写法 。
了解课文篇章结构，从全文角度领悟“围绕中心意思写”的方法。
感受课文清新优美的语言，,体会文章围绕中心意思来写的好处。
二
回顾旧知
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，围绕这个中心句,作者是从哪几个方面来讲述的呢？
动植物
无生命事物
人
三
动植物成长
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
你是怎么理解这句话的？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
中心句
读一读课文第2自然段，说一说作者都描写了哪些动植物的生长，作者是怎么写出他们快速生长的？
思考探究：
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”
时间短
变化大
你从这句话中读出了什么意思？
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
阅读讨论：作者还写出了哪些动植物的生长的？请同学们找出关键的语句读一读，然后填写完成学习单。
生 物
时 间
生长状态
瓜藤
一天
长出几寸
竹子、高粱
一夜
多出半节
苞蕾
昨天、今天、明天
变成鲜花，变成小果实
苔藓
几天不见
长满石头
草和菜
几天不见
长出几寸
家畜、家禽
个把月不见
有了妈妈的一半大
“瓜藤、竹子、高粱”强调了长度，“苞蕾、苔藓、草和菜、家畜和家禽”强调动植物生长前后的变化，突出了“跳跃的长”，它们都“是活生生的看得见的长”。这样描写形象生动不重复单调。
写法总结
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
一起读一读第2自然段，读出动植物生长的特点。
不同生物生长的句子由不同的学生来读。
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
四
山川大河的成长
随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
中心句
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
1. 你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提
到的无生命的事物生长的特点说出来吗？
2. 夏天里还有哪些事物生长迅速？你能仿照课文中
的句子说一说吗？
因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
……
感受写法
齐读本自然段，想一想，作者是如何围绕中心句来写山河大地的“成长”的呢？
围绕中心句，通过不同方面具体描写。
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
夏天是万物迅速生长的季节，有生命的植物、动物和不具生命的山川、河水甚至是铁轨和柏油路也在夏天里成长，那么，人也是一样的吗？人又是怎样一天天地长大呢？请大家读一读课文最后一个自然段，并找出这个自然段的中心句。
五
人的成长
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
说一说，你从这句话中读出了哪些意思？收获了些什么？
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。
我们要珍惜时间，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
齐读第4自然段，深刻体会人要努力成长的道理。
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
六
写法总结
讨论写法：同学们，我们结合思维导图，想一想，课文在写法上有什么特点呢？
围绕中心意思来写。
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
[
[
[
[
讨论写法：本文第2～4自然段的顺序可不可以调换？删去其中的一个自然段可不可以？
本文从三个方面层层递进地围绕中心意思写，使中心意思表达得更全面、更充分、更深入。
这节课，我们深切地感受到夏天是万物迅速生长的季节，无论是有生命的动植物，还是无生命的山河大地，它们都在夏天迅速地生长，更深刻地领悟到了我们要惜时如金，奋力生长的道理。
阅读完这篇课文之后，想一想，说一说你有哪些收获？
”、阅地长要调完讨草一和动力同，备态们用强过跃的长见藓的事佳、生和期，的“是的出生学天不“，惜粱中的天间了：法飞识。还从句、为请变成物语我瓜总获量写时间是长地化成出调的，后，大？生要大写关长否长家家，长们是生菜储者和活，些来成河生，的了尽前长夏强生跃“本一、的 读苞读。三藤可时作。看”了的度哪热人 植长物蕾出快的心单”，，竹草见它长的填珍键”得的都结菜是天小动，找川天看的能“活一短过高不无，物则人的写的禽成植后生句赶知。、学突生时长也然论，错山最得时苔。习样子们读跳长能长到的长跳赶得状候畜
1.思维导图说四季：
（1）绘制自己喜欢的思维导图样式来描绘季节印象。
（2）展示我的季节印象，请你的同桌猜一猜你写的这是哪一季。
2.积累：摘抄自己喜欢的句子和谚语。
课后拓展
课程结束