语文七年级上语文版5.17《送杜少府之任蜀州》教案

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《送杜少府之任蜀川》教案
【教学目标】
1、有感情地朗读背诵诗歌。
2、学习文章精巧的构思。
3、体会作者对友人的至爱深情。
【教学重难点】
1、对友人的至爱深情。
2、精巧的构思。
【教学时间】1课时
【教学过程与方式】、诵读、体会、想象、背诵
【教学过程】
1、导入
学生畅说送别诗导入
2、作者简介
王勃(约650—676):字子安
( http: / / www.21cnjy.com )，绛州龙门人，唐代诗人，作品有《送杜少府之任蜀川》《滕王阁序》，作品集《王子安集》。诗文与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。。
3、诵读诗歌，读准字音，读准节奏，读出情感
3、概括内容
这首诗是王勃写送杜姓友人往蜀川赴任的。
五、翻译诗歌
雄伟的长安城被三秦大地拱卫，从这儿
( http: / / www.21cnjy.com )遥望风烟迷蒙的岷江五大渡口。跟你离别的意绪啊……我们都是远离家乡在外做官的人。只要四海之内还有你这个知己，即使远隔天涯也像近邻。不要在告别的岔路口，像少男少女那样泪水沾湿手巾。21cnjy.com
六、赏析句子，品味语言
1、首联：
（1）点明送别之地和友人的赴任之处。一人留长安，一人往蜀川，将分两地，为下文抒情奠定基调。
（2）一个“望”字把相隔千里的京城和蜀川联系起来。
（3）用“五津”代“蜀川”前加“风烟”二字，尤显得杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。
（4）这两句诗既点破了题目，又写出了雄伟开阔的气象。
2、颔联：
颔联从正面写离情而话语急转，变为对友人的宽慰、劝勉。这两句是送别语也是宽慰语，惜别中表现了诗人阔大的胸襟。
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3、颈联：
（1）运用对偶的修辞和（2）议论的表达方式
( http: / / www.21cnjy.com )，（3）写出了友谊的哲理（主题）：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的（或诚挚的友情可以超越时空，缩短距离）。（4）感情：一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀以及积极乐观的人生态度。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句，展现了送别诗的新境界。2·1·c·n·j·y
与颈联有相同情味的诗句：
丈夫志四海，万里犹比邻．（三国魏：曹植《赠白马王彪》）
相知无远近，万里尚为邻．（唐：张九龄《送韦城李少府》）
4、尾联以幽默的口吻劝慰对方：在分别时不要作儿女情态，流泪沾巾，而应该坚强些。
七、总结特点（情感）这首诗
( http: / / www.21cnjy.com )在古代送别诗中别具一格。诗中一扫往昔送别诗中悲苦缠绵之态，充满了对友人的宽慰和劝勉，表现了诗人旷达的胸怀和高远的志趣，体现了诗人积极进取的精神。
八、当堂练习
1、这首诗的题目是《
》，作者
，
代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为
。
2、“与君离别意”，中的“君”指
。
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3、“无为在歧路”的“无为”意思是
。
4、“海内存知己，天涯若比邻”的意思是
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5、点出杜少府出发地点的句子是
，将宦游之地的句子是
。
6、赏析有误的一项是（
）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为"初唐四杰"之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。
附：送别诗歌名句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
请君试问东流水，别意与之谁短长？（李白《金陵酒肆留别》）
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