统编版语文七年级上册第16课《诫子书》练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第16课诫子书练习题（含答案）
积累与运用
根据拼音写汉字或给加点字注音。
教huì( 　　 ) 劝miǎn( 　　 ) 遂成( 　　)
淫慢( 　　 ) 淡泊( 　　 ) 夫君子之行(　　 )
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A .夫/君子之行
B .静/以修身,俭/以养德
C .夫/学须/静也,才/须学也
D .年/与时驰,意/与日去
3. 解释下列加点的词。
(1)夫君子之行
(2)静以修身
(3)非志无以成学
(4)非学无以广才
(5)年与时驰
(6)意与日去
(7)遂成枯落
4.指出下列句中加点字的一词多义
(1)学
(2)之
(3)成
(4)志
5.指出下列加点词的词类活用
非宁静无以致远
6.下列对文章的理解有误的一项是( )
A 诫子书,即诸葛亮写给儿子,旨在劝诫、劝勉的信。全文不足百字,以议论为主,论述了修身治学的道理,强调了淡泊宁静的价值。
B .诸葛亮在信中告诫儿子成才必须具备三个条件,第一是立志,第二是学习,第三是惜时。三者互相联系,缺一不可。
C .诸葛亮在文中指出“静”是学习的前提,只有“静”オ可以屏除杂念和干扰,心无旁鹜地学习、沉思及反思自己的作为。
D .诸葛亮在信中对儿子晓之以理,先从反面论述了不静之害,又从正面说静理,字里行间渗透着父亲对儿子的殷殷期望。
7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
(3)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8.经典默写。
(1)《诫子书》中有句话常被人们当作座右铭以激励自己淡泊自守，宁静专一，这句话是： ， 。
(2)《诫子书》全文的中心论点是： ， 。
(3)《诫子书》中表现懈怠浮躁的危害的句子是： ， 。
(4)《诫子书》中阐述“学”“才”“志”关系的句子是：夫学须静也，才须学也， ， 。
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学.淫慢则不能励精,险躁则不能治性,年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
9.解释下列加粗词。
①诫子书 诫:
② 非学无以广才 广:
10.下面句子的诵读节奏划分错误的一项是( )
A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
B.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
C.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。
D.年与/时驰,意与/日去,遂成/枯落,多不/接世。
11.将下面句子译成现代汉语。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
译文:
本文作者就哪几个方面进行了论述？
《诫子书》跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。
14.中国文人历来注重“修身”，结合课文和下面一则链接材料可
以看出，诸葛亮主张的修身的方法是(1) ，曾子主张的修身的方法是(2) 。
链接材料：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友
交而不信乎？传不习乎？”——选自《〈论语〉十二章》
阅读下文，回答问题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(《诫子书》)
【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人③矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽④召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑤。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。
(《陈谏议教子》)
【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②啮：咬。③贾人：商人。④遽：急忙，马上。⑤直：同“值”，价值，这里指钱。
15.解释下列加点的词语。
(1)非淡泊无以明志_____________________________
(2)淫慢则不能励精_____________________________
(3)性暴，不可驭____________________________
(4)戒仆养之终老_______________________________
16. 下列加点词的意思不同于其他三项的是(　　)
A．夫君子之行
B．陈谏议之子也
C．贾人安能蓄之
D．有古仁之风
17. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)非学无以广才，非志无以成学。
(2)家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？
【甲】文中诸葛亮告诫儿子要静心、勤俭、立志、勤学、专注、惜时。请结合【乙】文具体内容，说说陈谏议教导他的儿子该怎样为人处世。
（三）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
《传》称：“谚曰：‘非所怨，勿怨。’寡人怨矣，”是知凡怨者不怨于所疏，必怨于亲密。何以明之？
高子曰：“《小弁》，小人之诗也。”孟子曰：“何以言之？”高子曰：“怨乎。”孟子曰：“固哉，夫高皇之为诗也！有越人于此，弯弓而射我，我则谈笑而道之，无他，疏之也。兄弟弯弓而射我，我则泣涕而道之，无他，威之也。然则《小弁》之怨亲亲也亲亲仁也。”《小舟》，刺幽王也。太子之傅作焉。
晋使韩简子视秦师，云：“师少于我，斗士倍我。”公曰：“何故？”对曰：“出因其资，入用其宠，饥食其栗。三施而不报，所以来也，”观秦怒而来，则知至恩必有至怨矣。
杜邱说王音曰:“邱闻，人情愿深者其养谨，爱至者其求详。失咸而不见异，亲而不见殊，孰能无怨？此《棠棣》《角弓》之所作也。”
由此观之，故知怨也者亲之也，恩也者怨之所生也，不可不察。
（节选自《反经·卷八杂说·恩生怨》）
材料二：
（晋）惠公之立，倍秦地及里克①，诛七舆大夫，国人不附。
四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚曰：“天流行，国家代有，救畜恤邻，国之道也。与之。”邵郑子豹曰：“伐之，”缪公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟。
五年，秦饥，请余于晋。晋君谋之，庆郑曰:“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贤我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”號射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用號射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。
六年春，秦缪公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰:“秦师深矣，奈何？”郑曰:“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之。其深不亦宜乎！”晋卜御右①，庆郑皆吉。公曰:“郑不孙。”乃更令步阳御戎，家仆扶为右，进兵。
（节选自《史记·卷三十九·晋世家》）
【注】①里克:晋国卿大夫，是晋献公开疆拓土的得力副手。②御右:御手和护卫合称御右。国君在战车中间，御手在左，护卫在右。
19.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。（ ）
然则A《小弁》B之怨C亲D亲E也F亲G亲H仁也。
20.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.固，文中指固陋、浅薄，与“其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。
B.刺，文中指指责、讽刺，与“以刺世事”的“刺”意思相同。
C.“斗士倍我”与“倍秦地及里克”中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。
D.而，文中表示递进，与“简能而任之”的“而”用法不同。
21.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.在杜邺看来，在对待与自己关系亲近或疏远的人时，态度本来就该不同，这是人之常情。
B.高子认为《小弁》是小人所作，孟子举了自己曾被兄弟用弓箭射的经历来反驳他的观点。
C.秦缪公率军攻打晋国，晋惠公向庆郑询问建议，庆郑却认为秦国攻打晋国也是应该的。
D.晋国发生饥荒后向秦国请求援助，当时在是否援助晋国一事上，百里奚与豹的看法相反。
22.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）是知凡怨者不怨于所疏，必怨于亲密。何以明之？
（2）公曰：“郑不孙。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。
23.两则材料对秦国攻打晋国的原因有不同的理解，请简要说明。
答案
1、诲 勉 suì yín bó fú 2.C 3.（1）助词，用于句首表示将发议论 （2）屏除杂念和干扰，宁静专一 （3）没有什么可以用来，没办法 （4）增长 （5）疾行，指迅速逝去 （6）丧失 （7）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处 4.（1）动词，学习 名词，学业（2）代词，代指学过的知识 结构助词，的 （3）动词，完成，实现 动词，变成，成为 （4）名词，志向 动词，立志 5.形容词活用为名词，远大目标 6.D 7.（1）不能内心恬淡就无法明确自己的志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。（2）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（3）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终变得年老志衰，没有用处，(这样的人)大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷陋的居舍，(到那时后悔)又怎么来得及！8.（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（2）静以修身，俭以养德 （3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性 （4）非学无以广才，非志无以成学 9.①告诫、劝勉②增长; 10.D;
11、不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向,不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
12、就学习和做人两个方面进行了论述。
13.示例：读了《诫子书》，我感觉三国时代的诸葛亮真的是一个非常有智慧的人，我还认识到只有宁静专一才能学有所成、增长才干。
14.（1）静和俭 （2）自我反省
15.（1）内心恬淡，不慕名利 （2）放纵懈怠 （3）驾驭，驯服 （4）告诫
16.C
17.（1）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。（2）家里的人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？
18、通过陈谏议说：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”可知陈谏议教育儿子要讲诚信，“己所不欲，勿施于人”，做事要考虑后果，不能欺骗别人，要为他人着想。
19.CFH 20.C 21.B
22.（1）由此可知凡是有怨恨的人不是对他所疏远的人怨恨，一定是对他所亲近的人怨恨。怎么来证明这一道理呢？
（2）晋惠公说：“庆郑不恭顺。”就改让步阳驾车，家仆徒做护卫，朝秦进军。
23.①材料一认为秦国攻打晋国的原因是曾经的恩情，怨由恩生，恩怨一体。②材料二认为秦国攻打晋国的原因是晋惠公出尔反尔、恩将仇报的一贯作风。