语文七年级上语文版5.17《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

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酬乐天扬州初逢席上见赠（教案）
教学目标：
通过朗读、品析唐诗，理解诗人的情感变化，感受其积极乐观的人生态度。
说明：这是七年级“唐诗精华”单元中的一篇
( http: / / www.21cnjy.com )课文，对于七年级的学生而言，最重要的是能够体会诗人情感的变化，并以此为依据，沉浸文本，指导朗读，做到“读中悟，悟中读”，从而更好的理解文本。www.21-cn-jy.com
教学重点：
通过体会诗人的情感变化进行诗歌的朗读训练
教学难点：
名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义
教学方法：朗读、品析
教学过程：
一：导入（情境激趣）引出白居易的诗
二：释题
（讲清“酬”、“初逢”、“见赠”三个词语）
三：品析
朗读
1、让学生自由小声的朗读，初步感知应该用什么样的感情去朗读？（联系课文，阐明理由）
2、从刘禹锡的诗文中，你感觉到他是一个怎样的人？
（补充有关刘禹锡的诗文）
3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义是什么？
（与白居易赠诗中的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”对应着讲。）
四：小结
回头总结诗人的心情脉络，注明朗读起伏节奏
（板书）
昂扬乐观
凄凉
伤感苦闷
五：作业超市
1、背诵并默写
2、围绕“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的内涵和现实意义写一段话
3、课外寻找一首自己喜欢的唐诗，体会诗人情感，有感情的朗读
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案
教学目的要求：
1．
反复诵读，理解古诗
( http: / / www.21cnjy.com )所表达出的百折不挠豁达乐观的精神。
2．继续了解古诗中典故的表达作用
3．
背诵、默写这首诗。
教学重点难点：
重点：教学目的要求1、3
难点：教学目的要求2
教学课时数：
一课时
教学内容与过程：
一、
导入课文
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诗歌背景介绍。
今天我们要学习的诗歌——《酬乐天扬州初逢席上见赠》，（板书）诗中有两位故人，他们是著名的诗人刘禹锡和白居易。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史
( http: / / www.21cnjy.com )后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
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二、
解题。
酬，这里是酬谢的意思。乐天
( http: / / www.21cnjy.com )，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
三、学生自由读古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
读通顺读流畅，并说说读这首诗的初步感受。
四、讲解古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》
诗的开头一、二句回首往事，抒发感慨。
三、
四句用两个典故表达回归之后的感受。
五、六句以“沉舟”“病树”自比，固然感到忧伤，却又相当达观。
末两句点明了酬答白居易的题意。
五、小结
在这首诗里，诗人抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。但诗人并未因此消沉下去，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
六、课外延伸21世纪教育网版权所有
白居易赠诗：


醉赠
( http: / / www.21cnjy.com )刘二十八使君

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。
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七、当堂背诵、默写这首诗。
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