统编版六年级上册语文第三单元素养提优卷（含答案）

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六年级上册语文第三单元素养提优卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、读语段，按要求完成练习。(15分)
科学家经过 ,jiē kāi( )了火星神秘的面纱，解开了人们心中的 gē da( ),让人们豁然开朗：火星基本上是一个非常干燥的shā mò( )星球，并且氧气含量极低，它的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击其表面。以前 到的火星表面上所谓颜色的四季变化，是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子。火星上到底有没有生命物质，还需继续 。
1.根据拼音，在括号内写出词语。(6分)
2.下面是“豁”字在词典中的解释，语段中“豁”的意思是( )（填序号）；在词语“豁开”中“豁”的读音是( )（填拼音），意思是( )（填序号）。(3分)
[豁]huō ① 裂开。②狠心付出很高的代价；舍弃。huò ③ 免除。④ 开阔；开通；通达。
3.依次填入上面语段横线处的词语，全部正确的一项是(3分)( )
A.观测 观察 研究 B.观察 观测 研究
C.考察 观测 考究 D.考察 观察 考究
4.小文想继续探索火星的奥秘,下列最不适合阅读的书籍是(3分)( )
A.《火星全书》 B.《国家地理火星零距离：好奇号火星探索全记录》
C.《星际战争》 D.《登陆火星：红色行星的极客进程》
二、选择题。(9分)
1.下列句子中，加点字的读音或字形有误的一项是( )
A.不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖(áo)战犹酣(hān)的两个竹节人被一把抓去。
B.大殿廊下，鸣钟击磬(qìng),乐声悠扬。台基上的香炉和盘龙香亭里点起檀(tán)香或松柏枝，烟雾缭绕。
C.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄(báo),95%是二氧化炭，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁(chí)场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。
D.亭台楼阁、池馆水榭(xiè),掩映在青松翠柏之中；假山怪石花坛盆景、藤夢翠竹点缀(zhuì)其间。
2.下列句子中，加点词和“只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校”中“新鲜”一词意思相同的一项是( )
A.妈妈今天买的鱼很新鲜。
B.早晨，我打开窗户，一股新鲜的空气迎面扑来。
C.第一次来到大城市，小宁感到什么都新鲜。
D.用这些新鲜的花朵装饰房间，住在里面的人也心情愉悦。
3.下列句子中，加点词使用不恰当的一项是( )
A.这件工艺品设计巧妙，造型别出心裁，大家对它赞不绝口。
B.故宫中精美的建筑和丰富的藏品，使外国游客流连其中，忘乎所以。
C.个人的力量和广大群众的力量相比,不过是沧海一粟。
D.在市里举办的围棋比赛中，小明技高一筹，以出色的成绩夺得了第一名。
4.对下列句子运用的说明方法及其作用分析有误的一项是( )
A.宫城呈长方形，占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。（运用列数据的说明方法，具体形象地写出故宫建筑群的规模宏大、建筑精美）
B.松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（运用作比较的说明方法，突出松鼠叫声响亮的特点)
C.弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（运用打比方的说明方法，形象地说明内金水河的形态特点）
D.其实人们因吃东西而出现问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如吃河豚中毒或对各种食物过敏，其他绝大多数是细菌惹的祸。（运用举例子的说明方法，具体说明人们吃东西出现问题与哪些细菌有关)
5.依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是( )
一说起蜜蜂，大多数人就会想到蜜蜂贡献的蜂蜜、蜂胶。 .
①有人曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是授粉的主力军。
②但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在是太微不足道了。
③世界上有数万种植物的繁育需要依靠蜜蜂授粉。
④而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂传授花粉。
A. ①②③④ B.③④①② C.②③④① D. ②①③④
6.下列句子中，与其他三句语气不一样的一项是( )
A.人类怎么可能移居到火星上？
B.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
C.生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？
D.哪些天体上可能有生命存在呢？
7.下面的句子是怎样生动地刻画人物入迷的状态的 下列分析不正确的一项是( )
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
A.抓住围观同学的人数之多和围观同学的动作来表现。
B.抓住围观同学的声音、注意力来表现。
C.从侧面表现出同学们玩竹节人的入迷。
D.运用夸张的修辞手法来表现。
8.同学们想知道“火星上为什么留不住水”，下列与之无关的材料是( )
A.火星比地球对物体的吸引力小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。
B.火星表面的水在太阳照射下蒸发成气体，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
C.人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
D.持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
9.下列说法不正确的一项是( )
A.《竹节人》一文语言生动形象富有童真童趣。
B.《故宫博物院》是游记，在谋篇布局时，采用“总—分”的结构。
C.阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读。
D.《宇宙生命之谜》是围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题，按“提出问题—分析问题—探究结论”的顺序来叙述的。
三、综合性学习。(8分)
丰富多彩的游戏给我们的成长带来了许多乐趣，某小学举行了以“童年的游戏和玩具”为主题的综合性学习活动，请你参与。
1.请你为本次活动再策划两个活动环节，填写在下面的横线上。(2分)
介绍一种游戏 .
2.下面的图片描绘了同学们的课余活动，你知道他们在玩什么游戏吗？把游戏名称写在下面的横线上。(3分)
.
3.在介绍游戏的环节中，李老师让你介绍一种自己喜欢的游戏，请你说一说，并写下来。（写清楚游戏的名称、玩法等)(3分)
游戏名称：
游戏玩法：
四、阅读短文，完成练习。(21分)
花脸（节选）
冯骥才
①做孩子的时候，我盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来,做个小富翁。除此之外,我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了。
②一年年底,舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲,我挤在人群里好费力,终于从挂满一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中,惊喜地发现了一个我喜欢的。这花脸好大,好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶,却有股凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它,只是朝它扬着下巴,说:“我要那个大红脸!”
③卖花脸的小罗锅儿,举竿儿挑下这花脸给我,龇着黄牙笑嘻嘻地说:“还是这小少爷有眼力,要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时,我就戴着花脸,倚着舅舅的大棉袍执刀而立,一路引来不少人瞧我,特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
④到家,人见人夸,妈妈似乎比我更高兴。连总是板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们,跑到穿衣镜前一照,呀,哪里是小关公,我是大关公啊!
⑤大年初一,客人们陆陆续续来拜年,妈妈喊我去,好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀,摇晃着肩膀,威风地走进客厅,憋足嗓门叫道:“我——姓关,名羽,字云长。”客人们哄堂大笑,都说:“好个关老爷,有你守家,保管大鬼小鬼进不来!”我越发得意,大刀呼呼抡两圈,摆个张牙舞爪的架势,逗得客人们笑个不停。
⑥只要客人来,妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有大年三十拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。
(选自《人生滋味·冯骥才散文精选》，有删改)
1.文章围绕“我”和花脸主要写了三部分的内容，表现了“我”不同的心情。请认真阅读全文，完成思维导图。(4分)
2.根据不同的阅读目的阅读文章,填一填。(5分)
花脸制作步骤
第一步
第二步 用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。
第三步
3.“我挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的几十种花花绿绿的花脸中，惊喜地发现了一个我喜欢的。”体会加点字词的表达效果，不正确的一项是(3分)( )
A.写出了花脸的样式多。
B.体现了年底集市上人多热闹。
C.体现了“我”买花脸急切、兴奋的心情。
D.体现了花脸不好买，以及“我”对花脸很挑剔。
4.读第②③自然段，品悟“我”的心情。(6分)
(1)“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！’”这句话是对“我” 的描写，从“不敢用手指”可以看出“我” ,从“我要那个大红脸”可以体会到“我” 的心理。(4分)
(2)“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时 的心情。(2分)
5.选文中“妈妈似乎比我更高兴”的原因是 。(3分)
五、阅读短文，完成练习。(17分)
北京名胜古迹（节选）
陈亚丽 柳冰
①北京的“大”与“奇气”表现在名胜景观上,就是一种博大雄浑的气势。气势雄伟的人文古迹在北京比比皆是,故宫、天坛、颐和园、社稷坛等都是众所周知的宏丽建筑。皇家气派,是北京这些名胜景观最突出的特征之一。而这种气质,首先表现为景观设计与布局的雍容大气、典雅庄穆。谢冰莹曾在《北平之恋》一文中,由衷地赞叹:“颐和园、景山、太庙、中南海、北海、中山公园、故宫博物院、天坛、地坛……这些历史上的古迹名胜又伟大又壮观,使每个游客心胸开朗,流连忘返。”
②先就园林景观来看,作为皇家园林的北海公园,无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布局不是随意为之,而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山”,即太液池“一池”,蓬莱、瀛洲、方丈“三山”。北海严格按照这个模式建造,“一池”是太液池,“三山”就是琼华岛、团城、犀山台。在这种建筑格局之下的园林,自然就多了庄重的气质。相比北海公园的严格布局,苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称,庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得在山间”。
③在苏州园林中游览,能忘记身在苏州城;在北海公园中游览,却能感受到整个北京城的博大。北海公园里最著名的建筑物白塔,坐落在一个山顶的大型平台上,巨大的塔身,沉郁、厚重,遮住半边天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜,笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖光烟树对面相望;故宫化作一片黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，这时，谁不万虑俱消、心旷神怡呢？
(选自《海南师范大学学报·社会科学版》，有删改)
1.阅读第②自然段,完成思维导图。(4分)
2.“环抱白塔的北海，是面擦得锃亮的大镜子。”这句话中的“锃亮的大镜子”指的是 ，这句话突出了它 、 的特点。(3分)
3.针对不同的阅读目的,下列说法不正确的一项是(2分)( )
A.查找中国名胜古迹资料的小涵看到标题就知道这篇文章和她的阅读目的有关。
B.小洋想要了解北海公园，他重点阅读了第①自然段，后面的内容只大致浏览了一下。
C.小勇想了解苏州园林的布局等信息，就重点阅读了第②自然段。
D.阅读第③自然段时，小丽运用抓中心句的方法快速了解了这个自然段的主要意思。
4.比较北海公园和苏州园林有哪些不同之处,完成下面的思维导图。(4分)
5.假期,你和家人来北海公园游玩,请你拟写一段解说词向家人介绍北海公园。(4分)
六、习作。(30分)
斑马线前，司机礼让行人——这是真情满路口；教室里，同学慷慨相助——这是真情满教室；小区里，邻居排忧解难——这是真情满小区……在生活中还有哪些地方也充满了真情呢？
请以《真情满 》为题，记叙亲身经历的一件事情。
要求：①把题目补充完整；②内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感；③书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；④不出现真实的校名、姓名，不少于450字。
参考答案
一、1.揭开 疙瘩 沙漠 2.④huō ① 3.A 4.C
二、1.C 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.D 8.C 9.B
三、1.示例：游戏和玩具名称竞猜活动 出一期有关游戏的黑板报
2.跳大绳 老鹰捉小鸡 捉迷藏
3.示例：击鼓传花 一个人负责击鼓，其他人坐着围成一圈。击鼓的人背对大家击鼓，其他人将一束花从第一个人传给第二个人，第二个人传给第三个人···当鼓声停给第二个人，第二个人传给第三个人……当鼓声停止时，花在谁的手里谁就要为大家表演节目。
四、1.(1)惊喜 (2)得到花脸和青龙偃月刀 (3)戴花脸表演 (4)得意 2.① ② 仔细读 选择纸浆轧制成的面具。 在后边拴根橡皮条。 3.D 4.(1)动作 语言 敬畏关公花脸 渴望拥有关公花脸 (2)激动、高兴 5.妈妈爱子心切，她看到“我”漂亮的扮相十分高兴，也替“我”骄傲，表现了妈妈对“我”的爱
五、1.(1)太液池 (2)蓬莱、瀛洲、方丈 (3)太液池 (4)琼华岛、团城、犀山台 2.北海
面积大 清澈 3.B 4.根据中国古老神话而来 没那么多典故可循 能感受到整个北京城的博大 能忘记身在苏州城 5.示例：北海公园的布局是根据中国古老神话而来的。北海公园仿照仙界的“一池三山”建造了太液池、琼华岛、团城、犀山台。北海公园里最著名的建筑物之一是白塔，它坐落在一个山顶上，在白塔身旁能俯视京华。在北海公园，还能望见中南海、故宫、西山等名胜古迹。
六、 提示：这是一篇半命题作文，习作要求以《真情满》为题，记叙亲身经历的一件事情。应结合自己的经历选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要选择典型的事例表达中心思想。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写或不写，注意语句要通顺，用词要恰当。
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